音樂一年級教案

時間：2021-11-03 10:42:30 教案我要投稿

人教版音樂一年級教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的人教版音樂一年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版音樂一年級教案

人教版音樂一年級教案1

　　教學內容：

　　欣賞《中華人國共和國國歌》

　　欣賞《我愛北京x》

　　教學目標：

　　1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。

　　2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

　　3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲《中華人民共和國國歌》

　　教學準備：CD

　　教學過程：

　　1、導入

　　播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉

　　2、欣賞《中華人國共和國國歌》

　　(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

　　(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

　　(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創作的時代、詞曲作者。

　　(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

　　3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

　　(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。

　　(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。

　　(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。

　　(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

　　4、模擬升旗場景。

　　5、欣賞《我愛北京x》。

　　(1)導入

　　(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。

　　(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

　　(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。

　　6、檢測評價

　　教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

人教版音樂一年級教案2

　　第一課好朋友

　　一，【教學內容】：

　　唱：《你的名字叫什么？》

　　《拉勾勾

　　聽：《玩具兵進行曲》

　　《口哨與小狗

　　二，【教學目的】：

　　學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

　　初步認識課本中的幾種音樂學習標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。

　　三，【教材分析】：

　　《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學交往。

　　《拉勾勾》通過相互拉勾，使學生間的關系更密切，歌曲用圖式呈現的方式記錄音的高低。

　　《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。

　　《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　四，【教學重點、難點】：

　　1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

　　2,認標記

　　3,以動作和語言表達活潑情緒

　　五，【教具準備】：

　　鋼琴，磁帶，錄音機

　　第一教時

　　【教學要求】：

　　學唱《你的名字叫什么》

　　提出本學期要求

　　【教學過程】：

　　一，組織教學：

　　1，教師自我介紹

　　2，練習起立，坐下，問好，聽著音樂做

　　一，復習幼兒園所教歌曲：

　　請小朋友上臺演唱表演

　　幼兒園的歌真好聽，小朋友現升入一年級，成了小學生，也要學很多歌，聽很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。

　　一，新歌教學：

　　1，導入：小朋友都是從不同學校，不同班級，現升到一年級，你們想成為好朋友嗎？

　　剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下

　　跟老師邊說邊拍手，老師示范，學生跟做，指名學生介紹自己

　　2，下面請小朋友聽一手歌，學會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

　　3，聽錄音（教師范唱）

　　4，跟老師讀歌詞

　　5，逐句學唱

　　重點第一、二樂句

　　小朋友，當你想認識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應怎樣？請個別小朋友去試著問一下？

　　所以，唱時也要很親切的。

　　反復唱，唱熟后進行游戲

　　教師，學生對唱，注意：教師很親切的問小朋友

　　學生×××處邊說邊拍手準確。

　　學生與學生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）

　　同座相互對唱

　　2，放錄音，跟唱

　　四，認標志：

　　出示：告訴學生，以后看到這個標志就表示“唱歌”

　　告訴學生這個標志是“聽賞”

　　“游戲”

　　“動腦筋”

　　第二教時

　　【教學要求】：

　　學唱《拉勾勾》

　　復習《你的名字叫什么？》

　　【教學過程】：

　　一，組織教學

　　二，復習歌曲：

　　《你的名字叫什么？》

　　請個別小朋友表演

　　三，新歌教學：

　　1，導入：小朋友已相互認識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

　　跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）

　　金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。

　　金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

　　我們把它編成歌好嗎？

　　2，放錄音（教師范唱）

　　3，學唱：

　　采用模唱

　　注意三拍子韻律

　　連唱：

　　有表情地唱

　　提示：

　　成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應是怎樣的？

　　學生自由發言

　　那唱時應怎樣？（親切的，友好的）

　　邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

　　表演：

　　老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。

　　同座邊唱邊表演

　　請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演

　　請個別小朋友表演，其它小朋友

　　第三教時

　　【教學要求】：

　　2，欣賞《玩具兵進行曲》

　　3，《口哨與小狗》

　　【教學過程】：

　　一，組織教學：聽音樂，學生齊步走的動作進教室。

　　二，新歌教學：

　　1，導入

　　（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？

　　2，學聽

　　師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）

　　師小結：耳朵可以聽聲音。

　　下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？

　　3，初聽《口哨與小狗》

　　聽后討論

　　你會學狗教嗎？你會學小鳥飛嗎？

　　看圖，你看到了什么？

　　通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？

　　小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？

　　4，復聽

　　讓學生隨著音樂走步。

　　欣賞《玩具兵進行曲》

　　1，導入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？

　　你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

　　2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進入了夢鄉，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）

　　調皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。

　　天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉眼間，一切都銷聲匿跡。

　　3，復聽，邊聽邊做動作。

人教版音樂一年級教案3

　　第一課有趣的聲音世界

　　第一課時

　　板書設計

　　第三課時

　　板書設計

　　第二課我愛家鄉，我愛祖國

　　編寫：

　　執教：

　　教學目標：

　　1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉，尊敬國旗。

　　2．逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣。

　　3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

　　4．對不同民族的音樂風格有所感受。

　　教學內容：

　　欣賞中華人民共和國國歌

　　歌唱國旗國旗真美麗

　　認識樂器碰鈴和響板

　　歌表演彝家娃娃真幸福

　　歌唱我愛家鄉，我愛祖國

　　欣賞吹蘆笙

　　課時安排：

　　教學重點：

　　認識打擊樂器碰鈴和響板，并學會正確的演奏方式。

　　教學難點：

　　教學教具準備：

　　鋼琴，多媒體，打擊樂器

　　第一課時

　　教學內容：

　　歌唱《國旗國旗真美麗》

　　教學目標：

　　1.通過朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動

　　2.讓學生在反復聆聽與演唱中學會這首歌曲

　　3.能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

　　教學過程：

　　一、課堂導入

　　師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗的樣子呢？

　　生1：國旗是紅色的；

　　生2：國旗是長方形的；

　　生3：國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！

　　（可引導學生思考）

　　生：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》

　　3、國旗美麗嗎？生回答后，師揭題。

　　二、學習新歌曲

　　師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？

　　1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看

　　師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？

　　生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。

　　生2：校園、還有少先隊員。師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。

　　師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

　　生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。

　　2．有感情地朗讀歌詞

　　師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

　　國旗國旗真美麗，

　　金星金星照大地，

　　我愿變朵小紅云，

　　飛上藍天親親您。

　　找一名同學起來范讀歌詞。

　　師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。

　　生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。

　　師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！

　　3．學唱歌曲

　　（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

　　（2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。

　　（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

　　（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。

　　4．學生講述五角星的含義。

　　師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

　　生齊答：紅色的。

　　師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

　　生答：大的代表黨。

　　師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。

　　生答：四顆小的代表人民。

　　師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

　　國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

　　8．教師和學生共同制作國旗

　　紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。

　　9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

　　一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

　　三、課堂小結

　　四、作業布置

　　熟練歌唱《國旗國旗真美麗》

　　第二課時

　　教學內容:

　　認識樂器碰鈴和響板

　　教學過程：

　　1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3．教師出示卡片

　　碰鈴 dang dang dang dang

　　da da da da da da da da

　　響板

　　學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　4、用碰鈴和響板為以前學習過的歌曲伴奏

　　第三課時

　　教學內容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》

　　教學目標：

　　1、欣賞中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養學生對色彩的鑒別和動手能力。

　　2、學唱彝族兒童歌曲，表現歡快的情緒。（重點）

　　3、運用用拍手、跺腳等即興動作來表現節奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）

　　4、通過小組合作涂色及歡度火把節中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）

　　那就先與我們的小導游見個面吧！

　　（阿尼你瑪出現）

　　二、節奏練習

　　1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。

　　出示節奏 x x x x x x x

　　2、啟發學生自編問候詞語，如：早上好啊阿尼你瑪我們喜歡阿尼你瑪等

　　三、欣賞

　　1、師：阿尼你瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？

　　介紹石林風光

　　提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？

　　學生討論交流

　　2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？

　　連續出示幾幅圖片學生發揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字

　　四、了解火把節

　　1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節日，你們想去嗎？瞧，阿尼你瑪向我們發出邀請了。

　　2、出示彝族火把節的盛況

　　師：火把節好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節嗎？

　　3、學生相互交流，教師總結

　　師：既然要參加火把節，我們的準備個節目啊，聽，阿尼你瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。

　　五、歌曲學唱

　　1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

　　師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？

　　（節奏歡快，多次出現“阿里里”的稱詞）

　　2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里里”處拍手

　　3、聽一聽，四次出現的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽

　　4、你們試著唱一唱好嗎？

　　教師彈奏上半句，學生唱下半句。

　　5、連起來唱一唱。教師彈琴

　　6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。

　　7、用自己喜歡的方式表演歌曲

　　六、設計衣裙

　　1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點？

　　出示彝族的服裝

　　學生觀察總結：1、顏色豐富、鮮艷

　　2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。

　　2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來會是什么樣子？

　　3、演示：阿尼你瑪的裙子怎么了？我們試著為她的裙子設計漂亮的顏色吧！

　　師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙漸漸地展現在學生面前。

　　師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計衣裙吧！

　　4、學生涂色

　　（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

　　5、服裝展示，學生評價

　　七、打擊樂器伴奏

　　1、師：彝家娃娃為了感謝同學們為她們設計的衣裙，給大家帶來了禮物。

　　教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器

　　2、做游戲：找朋友（運用）

　　3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧！

　　師生共同表現歌曲

　　八、表演歌曲

　　1、師：聽到這富有節奏的歌曲，老師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。

　　出示，學生感受

　　2、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？

　　學生模仿表演

　　3、師：瞧，火把燃起來了（），我們快去參加火把節吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。

　　放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞

　　九、課堂小結：

　　1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲?

　　學生發言，談收獲

　　2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導游阿尼你瑪，她來跟我們道別了（）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！

　　3、放音樂，唱著歌兒出教室。

人教版音樂一年級教案4

　　教學內容：

　　認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

　　學唱歌曲《好朋友》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《好朋友》，能夠在小過門處為歌曲伴奏。

　　2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。

　　3、在教學過程中培養學生相互團結的。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入

　　師：同學們，現在我們是一名光榮的小學生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認識了新的朋友啊？

　　學生異口同聲回答。

　　師：今天我們就來學習一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻，請同學們認真聽。

　　二、學唱歌曲《好朋友》新課標第一

　　1、讀歌詞

　　師：請同學們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位置在哪了嗎？

　　學生回答。（在歌詞的后面，沒有在對應歌詞的下面）

　　師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來念一句。

　　“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：下面我們一起完整的把歌詞念一下。

　　2、學歌曲

　　師：歌詞我們都會念，現在再跟老師學唱這首歌曲，好不好？

　　學生回答。

　　師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句。“一起游戲笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　師：恩，同學們學的真認真，下面我們完整來唱一遍（強調一下，小過門的拍手）www.xkb1.com

　　學生演唱。

　　師：現在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

　　學生演唱。（唱的時候，教師站在前面，有激情的領唱）

　　三、認識打擊樂器

　　師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢？

　　學生回答。（舞蹈，打擊樂器）

　　師：恩，同學們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學生回答。

　　師：同學們看，這是什么打擊樂器？

　　學生回答：雙響筒

　　師：非常好，那它怎么用呢？（復習）請學生來敲擊。

　　師：同學們表現的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友，你們想不想認識一下啊？學生回答。教師先出示三角鐵圖片

　　，讓學生隨便敲擊感受。

　　師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關。

　　學生回答：三角？

　　師：最后一個字，跟他本身的材質有關。

　　學生回答：三角鐵

　　師：真棒，真聰明。

　　剛才老師發現同學們敲出的音有長友短，下面請你認真聽一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領）

　　學生回答（長音好聽）新課標第一

　　師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學生。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器來替換拍手。

　　學生到前面來表演。

　　師：誰能發揚團結友愛，謙讓一下？

　　五、課堂

人教版音樂一年級教案5

　　【教學內容】：

　　聆聽：勞動最光榮

　　三個和尚

　　表演：洗手絹

　　大家來勞動

　　【教學目標】：

　　一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲地內容。用動作感受二拍子地強弱規律。

　　能夠編創歌詞以及勞動主題的編創嘗試，并表現勞動的主題

　　通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　第一教時

　　【教學要求】：

　　學唱《洗手絹》

　　邊唱邊表演

　　用打擊樂器伴奏

　　編創

　　【教學過程】

　　組織教學：

　　1，導入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？

　　請朋友閉上眼睛聽一聽

　　放音樂《勞動最光榮》

　　聽后學生回答

　　師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？

　　（愛勞動）

　　他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？

　　你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來呢？

　　放錄音，學生聽著錄音表演

　　出示：臟衣服

　　這衣服怎樣？如果你發現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）

　　師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做

　　你會學媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。

　　學一學，做一做

　　我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）

　　洗得真認真沒，開心嗎？在來一次好嗎？

　　放音樂，教師伴唱

　　剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學嗎？

　　朗讀歌詞（老師敲碰鈴）

　　學唱第一段

　　出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗

　　朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞

　　自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）

　　師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？

　　出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）

　　教師彈歌曲旋律，學生用打擊樂器進行伴奏

　　下面進行比賽：

　　每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心

　　其他學生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學生用動作表演

　　評價，表揚

　　你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）

　　日常生活中，你還可以幫媽媽學做哪些家務呢？

　　你會編成歌唱嗎？

　　進行創編

　　游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里

　　第二教時

　　【教學要求】：

　　用聲音、人聲表現節奏

　　學唱《大家來勞動》（熟悉旋律）

　　【教學過程】：

　　組織教學：聽音樂做動作《勞動最光榮》

　　復習《洗手絹》

　　邊唱邊做動作

　　新歌教學

　　出示：

　　打準走（歐

　　先拍打××××│××││××××│××││

　　重點：××××│××│×－│×0││

　　×××│××│×××│××││

　　××××│×××│×0│×0││

　　然后連起來拍打

　　教師彈《大家來勞動》旋律、學生拍打。“走，跑跑”想在心里

　　用聲音、人聲表現節奏：

　　教師擦桌子，發出擦擦聲

　　掃地、發出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較

　　在日常生活中、發出哪些聲音，你會模仿嗎？

　　如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音

　　讓學生自由想象，小組討論

　　加歌詞按節奏朗讀

　　跟讀

　　學生連讀

　　第三教時

　　【教學要求】：

　　學唱《大家來勞動》

　　用打擊樂器伴奏

　　【教學過程】：

　　組織教學：聽音樂表演

　　新歌教學：

　　復習《洗手絹》

　　邊做動作邊唱歌

　　師：平時你參加哪些勞動呢？

　　做勞動師的各種動作

　　教師彈旋律，學生做動作

　　邊做動作，邊朗讀歌詞

　　學唱

　　教師范唱一邊

　　逐句學唱

　　重點：

　　出示節奏譜

　　要求：先排擊

　　然后連起來拍

　　教師彈旋律，學生拍打

　　連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）

　　鞏固：

　　游戲：教師手放前，學生唱詞，手放后，唱在心里

　　邊唱歌詞邊表演

　　用打擊樂器伴奏：

　　分組自由練

　　教師彈旋律，學生分別用木魚，碰鐘伴奏

　　按要求伴奏

　　學生練一邊

　　邊唱歌詞邊伴奏

　　比賽：

　　每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手”

　　其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演

　　第四教時

　　【教學要求】：

　　欣賞《勞動最光榮》

　　《三個和尚》

　　【教學過程】：

　　組織教學：

　　欣賞：《勞動最光榮》

　　出示圖，說說圖上畫了什么？

　　聽音樂，聽后討論這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？

　　學生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）

　　復聽，用動作表演

　　輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受

　　是～優美的（蘭色）

　　還是歡快的（黃色

　　角色表演

　　欣賞：《三個和尚》

　　初聽音樂

　　聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”

　　為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？

　　得出勞動換來美好生活得道理

　　復聽

　　自己創編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色

　　合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情

　　音的強弱

　　用生活中的例子做對比講解

　　如：老虎合小貓的叫聲

　　師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯

　　師彈奏輕柔的音樂，讓學生用動作表演（引導學生把聽到的，想到的聲音用優美的動作表現出來

　　教師彈奏進行曲風格的音樂，學生用動作表演

　　引導學生學小溪慢慢地流淌，學白云悠然地漂浮，學小貓在地上打滾

　　強：學農民伯伯用勁地鋤地

人教版音樂一年級教案6

　　教學目標：

　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.

　　教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學難點：

　　用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

　　教學設計

　　一、走進西藏

　　1、導入：(直接播放課件)

　　師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

　　2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!

　　3、學說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……

　　師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

　　二、入鄉隨俗

　　過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

　　(一)、聲勢律動

　　1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

　　師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

　　師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.

　　師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

　　(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　(出示歌譜)

　　①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……

　　師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

　　師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

　　③學唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

　　師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

　　師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.

　　④生自己唱第二段

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.

　　⑤男女生交換接龍

　　師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

　　⑥齊唱

　　師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

　　⑦隨樂唱

　　師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

　　師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!

　　師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

　　2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

　　3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

　　師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

　　4﹑分組唱歌,吶喊

　　5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

　　師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

　　四、小結

　　師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!

人教版音樂一年級教案7

　　第一單元紅燈停綠燈走

　　第一課時

　　教學內容

　　學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學目標

　　1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學生常見的行為規范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

　　3、聽音樂，做游戲。

　　找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　教學內容

　　認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，

　　教學目標

　　1、感受和認識四份休止符。

　　2、按節奏念兒歌。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學生跟教師學念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1、音樂中的聲音用音符表示，

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

　　3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

　　4、學生自由練習。

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

　　六、自由練習唱。

　　《對不起，沒關系》

　　活動目標：

　　1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　活動過程：

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他

　　們之間發生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?

　　4、幼兒嘗試著演唱。

人教版音樂一年級教案8

　　教學目標：

　　1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

　　2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

　　3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

　　教材分析：

　　歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

　　歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

　　教學重點：感受和表現歌曲。

　　教學難點：歌詞的記憶。

　　教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

　　起學過程：

　　1.組織教學。

　　(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

　　(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

　　2.導入新課。

　　(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)

　　教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

　　學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

　　根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

　　第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。

　　第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。

　　第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。

　　邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

　　(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。)

　　3.聽錄音唱。

　　讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

　　聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句(教師視唱)，后八小節是第二大樂句(再現唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。

　　4. 朗讀歌詞。

　　讓學生先聽教師跟著音樂按節奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節奏朗讀一遍。

　　5. 填唱歌詞。

　　先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

　　6. 做歌詞接龍游戲。

　　為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

人教版音樂一年級教案9

　　教學內容：

　　1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

　　2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　教學目標：

　　1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

　　2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

　　3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學準備：CD

　　教學過程：

　　(一)聽賞《國歌》

　　1.引入新課。

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

　　2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

　　3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

　　4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

　　5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

　　(二)學唱《國旗國旗真美麗》

　　1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

　　2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

　　3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

　　4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

　　5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”

人教版音樂一年級教案10

　　教學目標

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

　　教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學過程

　　一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎?

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 | X 0 |

　　鑼：0 0 | X 0 |

　　鼓：XX XX| X 0 |

　　念：龍咚龍咚| 鏘 0|

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　　(1)、有幾種敲擊的方法?

　　(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

　　(3)、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

　　C、分組表演

　　1、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結：過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

人教版音樂一年級教案11

　　教學目標：

　　1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

　　6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

　　教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（創設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創編舞蹈動作的作業

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

　　2、介紹樂曲的創作背景

　　3、復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、小結樂曲的速度、情緒

　　5、問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

人教版音樂一年級教案12

　　教學內容：

　　1.歌曲《在動物園里》

　　2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

　　教學目標：

　　1.在上一課學習的'基礎上，繼續感受聲音的長短

　　2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感

　　教學過程：

　　1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2.上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演

　　3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

　　4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

　　5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”

　　6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

　　8.匯報練習結果。

　　9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

　　10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

　　11.觀看動畫片《獅子王》片段

　　12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

　　聽樂曲模仿獅子在森林中的形態

人教版音樂一年級教案13

　　教學目標：

　　知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

　　情感態度與價值觀：感受多種藝術表現形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

　　重點難點：

　　重點：歌曲的表演及情感的體驗。

　　難點：通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。

　　教學準備：

　　多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

　　教案設計：

　　一、組織教學：

　　教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。

　　設計意圖：舒緩、柔和、優美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發出他們對春天思索的興趣。

　　二、導入

　　1、春天來了，大自然都發生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

　　2、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在哪里》

　　春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

　　春天是發芽的季節，我們是求知、憧憬的季節，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！

　　師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

　　設計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　三、新課教學

　　1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

　　2、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　設計意圖：1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發學生學習的渴望和熱愛春天的情感。

　　2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。

　　3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。

　　四、學習交流、展示及實踐

　　歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？

　　學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。

　　設計意圖：引導學生用多種藝術形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示，藝術能力得到提高。

人教版音樂一年級教案14

　　教學內容：

　　1、學唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、編創與活動。

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優美、親切的聲音演唱歌曲。

　　2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

　　3、引導學生相互合作，創造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創作帶來的樂趣，激發學生民族情感增進民族團結。

　　教學重難點：

　　1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、創編表演歌曲。

　　教學準備：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!

　　2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!

　　(播放音樂)

　　師：請小朋友們輕輕地站起來。

　　二、欣賞草原美景

　　1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

　　生：想

　　師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。

　　(播放草原風景)

　　2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

　　生：我看到了成群的羊、牛、馬

　　師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?

　　生：我還看到了美麗遼闊的草原。

　　師：聽了你的話我覺得草原太美了。

　　三、學動作與節奏

　　草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)

　　1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節奏是(播放課件：節奏)大家一起來拍。

　　2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發現呢?咱們來演一演。(播放課件：節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來拍。

　　3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節奏是X0X0(播放課件：節奏)。

　　四、學習歌曲

　　小朋友們的動作真優美、真大方，都能體驗生活創編節奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

　　1、聆聽歌曲

　　我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!

　　2、朗讀歌詞

　　現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。

　　3、老師范唱

　　小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。

　　4、用“la”哼唱。

　　歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“la”哼唱。

　　5、完整演唱