幼兒園中班數學教案《雙雙對對》含反思

時間：2021-10-31 14:09:01 教案

幼兒園中班數學教案《雙雙對對》含反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案《雙雙對對》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案《雙雙對對》含反思

　　活動設計背景

　　午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢？

　　活動目標

　　1.理解一雙、一對的概念。

　　2.學習說雙、對、副等單位量詞。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒能找出成雙成對的物品。

　　活動準備

　　干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

　　活動過程

　　1.給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。

　　A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。

　　B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢？看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的？

　　2.觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。

　　A教師任意拿出一只手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結出每副手套(每雙襪子，鞋子)的.樣式相同，圖案也相同。

　　B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。

　　教師：這是一雙襪子嗎？為什么？

　　C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

　　教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？(不是)為什么？

　　3.引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。

　　A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

　　B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。

　　4.操作幼兒用書，并完成練習。

　　教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相應的籃子里。

　　活動反思

　　在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現的很積極。

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