中班詩歌：我的家

時(shí)間：2021-10-29 15:29:46 教案我要投稿

中班詩歌：我的家

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。那么都有哪些類型的詩歌呢？下面是小編幫大家整理的中班詩歌：我的家，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班詩歌：我的家

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　家是孩子們最熟悉的地方，幼兒對家中的各種物品也是再熟悉不過的了。為了培養(yǎng)孩子愛父母、愛家人的`情感，并了解自己家庭的主要成員，我特設(shè)了這個(gè)語言活動(dòng)-----《我有一個(gè)幸福的家》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛自己家庭的情感。

　　2、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，理解“幸�！钡暮x，嘗試替換詩歌中的部分詞語進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng)。

　　3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂和幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過語言引起提問的方式，引出主題。

　　師：小朋友，你們天天從哪里來到幼兒園的？我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里除了你，還有誰呢？在這個(gè)家庭里，你們和你們的爸爸媽媽生活在一起，感到快樂嗎？

　　師出示圖片：今天老師把這個(gè)快樂的家庭還可以編成一首好聽的詩呢！小朋友想聽嗎？小朋友仔細(xì)地聽好了，老師在詩歌里說了什么？

　　分析：與孩子進(jìn)行語言交流，只是為了和孩子溝通，使孩子能在一個(gè)寬松的氛圍中來學(xué)習(xí)詩歌。使孩子知道家庭中的主要成員。

　　二、師有表情地朗誦詩歌，讓幼兒感知詩歌的內(nèi)容。

　　現(xiàn)在，請你們說說，你聽到了什么？

　　在這個(gè)幸福的家里有誰？

　　在這個(gè)家里，大家是怎樣的？

　　三、師引導(dǎo)幼兒一起朗讀詩歌《我有一個(gè)幸福的家》。

　　1、師幼把剛才聽到的復(fù)述一遍。

　　2、師指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。（2—3遍）

　　案例實(shí)錄：由于詩歌簡單、簡潔，所以孩子一會兒就學(xué)會了。而且很熟練。

　　四、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解詩歌中詞語“幸�！薄坝H親熱熱”的含義。

　　五、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　師啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員替換詩歌中的爸爸媽媽：在你的家里，除了有爸爸媽媽，還有誰？

　　反思：

　　在本次活動(dòng)中，我通過與孩子聊天和提問，解決詩歌中的難點(diǎn)，再運(yùn)用圖片使孩子進(jìn)一步了解家庭中的人員，也為創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。由于這首詩歌簡潔、通俗，孩子們學(xué)起來也特別的快。在創(chuàng)編時(shí)，由于孩子都特別熟悉家庭中的成員，所以在創(chuàng)編方面也沒什么問題。

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