幼兒園小班教案《誰來了》含反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《誰來了》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案《誰來了》含反思1
設計思路：
我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結合小班學習活動教材，設計了語言活動《誰來了》。
語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。
希望能通過互動情節，不僅使幼兒對動物的特征發生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學說短句、能正確使用禮貌用語。
活動目標：
1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句，有表達表現的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
創設達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。
活動過程：
一、以達達過生日為線索導入活動
出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。
師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?
(達達家到了)，看看家里都有些什么?(引導幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕
今天達達過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數一數吧(3歲)
二、看看、想想、說說“誰來了”
老師抱著達達說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達達說什么呀?(生日快樂)看看達達長的怎么樣?(長長的腿，長長的手臂)
等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀?
1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達達坐下來等等他們吧
2、 (引出大象)你從哪里看出來的?
我們請大象進來吧(大象大象快進來)大象長的怎么樣啊?(引導觀察大象外形特征)
(大象的鼻子長長的)怎么樣長啊?我們來比一比
長長的鼻子能干什么呀?(學一學大象的長鼻子)
小結：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
大象累了我們請它坐下來休息一會吧(大象請坐)
3、達達還請了一位朋友，它會是誰哪?(出示長頸鹿)
長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的)
我們一起把它請進來(長頸鹿長頸鹿快進來)
伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?
小結：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸
我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧
4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰?(先猜，老師用兒歌小結)
5、(出示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?
我們一起把它邀請進來吧。(小猴小猴請進來)
小猴這么調皮一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的?
用兒歌小結：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾
你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧
6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。
7,達達真開心，他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀?(提升經驗：長長的面條是長壽面)過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。
活動反思：
在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環節中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發揮幼兒語言的能力，還有待提高。
幼兒園小班教案《誰來了》含反思2
活動說明：
這是一節游戲活動課，小朋友對這節課的興趣很大，都很喜歡玩，因為根據這個年齡段的幼兒都特別人喜歡玩，這節課分三個游戲。
活動目標：
1、能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。
2、能正確說出部分同伴的姓名。
3、在教師語言提示下說出個別同伴姓名。
4、學說短句：“xxx躲起來了！”
5、樂意參加游戲活動。
活動準備：
1、在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。
2、漂亮的動物圖案小貼花若干。
活動過程：
老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。
一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名
1、教師點名，被點到名的`幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
2、出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發幼兒的學習興趣。
3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4、鼓勵在活動中找對朋友的
幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了
1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規則。
⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了？”
⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫xxx”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是xxx躲起來了”。
2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2—3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3、學說短句：“xxx躲起來了！
（我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達）。
三、提出交友要求
教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。
活動反思：
第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經會玩了，而且都玩的很開心。
第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現在都已經知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。
第三個游戲是小貓藏在披風里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。
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