小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案

時(shí)間：2021-10-28 11:04:03 教案我要投稿

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案范文

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生在默讀過程中圈劃的習(xí)慣，提高默讀的學(xué)習(xí)能力。

　　激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生由淺入深思考問題的能力。

　　體會(huì)感受父愛的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“無言的父愛”的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)文末議論句所體現(xiàn)的“我”的情感的把握。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在閻維文《父親》的旋律中插入導(dǎo)語(yǔ)。

　　父愛像海，寬廣深沉而含蓄;父愛像山，穩(wěn)重厚實(shí)而威嚴(yán);父愛像河，舒緩平靜而綿長(zhǎng)。父愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛同母愛一樣的無私，他不求回報(bào);父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。擁有思想的瞬間，是幸福的;擁有感受的快意，是幸福的;擁有父愛也是幸福的。今天，就讓我們一起走進(jìn)梁廣闊的心田世界，去感受那《無言的父愛》。

　　二、粗讀課文，了解父親形象

　　在學(xué)生粗讀課文的基礎(chǔ)上，逐一討論如下思考題：

　　1.從文中圈出你認(rèn)為最能體現(xiàn)出父親形象(或工作作風(fēng))的一個(gè)詞語(yǔ)(哪一個(gè)詞語(yǔ)更能體現(xiàn)父親的形象?說明理由)。

　　2.作者在文中例舉了哪幾件事告訴我們父親是一個(gè)勤勞實(shí)干的人?劃出文中表現(xiàn)這些具體事情的詞句。

　　3.形成父親勤勞實(shí)干工作作風(fēng)的原因是什么?

　　4.為什么你認(rèn)為“隨處漂泊，生活無定”是形成父親勤勞實(shí)干的原因?“隨處漂泊，生活無定“說明父親處于怎樣的一種生活環(huán)境?

　　5.從文中看，你認(rèn)為“隨處漂泊，生活無定”是形成父親勤勞實(shí)干行為的原因之外，還有沒有其他原因?

　　A.怎樣理解“也許”在句中的作用?

　　B.朗讀課文第2節(jié)，體會(huì)。

　　C.“雙手的價(jià)值”其雙手真正的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?

　　D.看到父親這些出色的工作成績(jī)，你會(huì)有一些什么感想?

　　E.父親與富家子弟的生活區(qū)別是什么?他又告訴了我們什么呢?

　　F.文中還列舉了那些事以此來表現(xiàn)父親的勤勞實(shí)干?

　　三、細(xì)讀課文，感受父愛行為的表現(xiàn)及意義

　　在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真品讀文章的語(yǔ)言，理解語(yǔ)句的深意。

　　1.父親為什么要做小木屋送我?

　　2.窮爸爸也會(huì)愛自己的孩子嗎?以什么方式來表現(xiàn)?

　　3.默讀12節(jié)課文，從文中找出有關(guān)表現(xiàn)父愛的詞句并加以圈劃，并簡(jiǎn)述理由

　　4.朗讀12小節(jié)，體會(huì)

　　5.從以上同學(xué)們的圈劃分析中可知父親對(duì)我的愛是真真切切，明明白白的，父親深深地愛著他的孩子，但課文卻為何以“無言的父愛”這樣含蓄的詞語(yǔ)來作課題?這是為什么?能否從文中找出一句恰當(dāng)?shù)木渥觼韺?duì)此進(jìn)行解題(釋)?

　　6.朗讀第3小節(jié)(體會(huì))。

　　7.從全文看，父親一生讓我驕傲的東西很多。如：他所做的汽車絕不比富家子弟的車差勁……可為何最讓我值得驕傲的卻是父親送給我的這一并不起眼的小木屋呢?為什么?(分析，討論)

　　A.為什么是的禮物?你是如何來理解“”一詞的含義?

　　B.父親是個(gè)實(shí)干家，以他那雙勤勞實(shí)干的手完全能夠獨(dú)立完成小小木屋的制作工作，但忙碌中的父親卻為何堅(jiān)持要和自己的孩子來共同完成小木屋的制作工作呢?父親這樣做的目的是什么?你是如何來看待父親這一行為的?

　　8.在我和父親一起共同制作小木屋的那段歲月里，我得到的僅僅是父親用雙手給我制作的小木屋嗎?你認(rèn)為我在父親身上還有沒有得到更加珍貴的東西?

　　A.我從父親身上感受到了什么?

　　B.我又從父親雙手做事的行為中體會(huì)、領(lǐng)悟到了什么?

　　C.父親用勤勞的雙手表現(xiàn)對(duì)我的愛的行為對(duì)我今后的生活起了怎樣的作用?

　　D.默讀14小結(jié)，從14小節(jié)中劃出兒子對(duì)這種“無言的父愛”的認(rèn)識(shí)和理解的句子。朗讀14小節(jié)，體會(huì)。

　　E.父親給我的“財(cái)富”是什么?

　　F.父親用自己的雙手培養(yǎng)了我“身上哪一最緊要的部分”?

　　9.父親為何要以這樣一種無言的愛的方式來培養(yǎng)我，教育我?

　　朗讀第13小節(jié)，體會(huì)。你如何理解父親對(duì)兒子所說的話的含義?父親想讓孩子知道一個(gè)怎樣的生活道理?(成為一個(gè)怎樣的人?)

　　10.作為父親始終以這種“無言”的方式關(guān)愛著自己成長(zhǎng)中的孩子，那么作為兒子的我對(duì)父親這種“無言的關(guān)愛”又表現(xiàn)出怎樣的一種感情?

　　簡(jiǎn)結(jié)：父親用自己的勤奮的雙手不僅實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，更是用他勤勞的雙手和行為，培養(yǎng)了我用自己雙手去創(chuàng)造未來美好生活的思想與精神品質(zhì)。父親讓我懂得了一個(gè)人做人的真正價(jià)值。他使我成為一個(gè)真正有用的人。因此，對(duì)于這一“無言的父愛”我所能表達(dá)的。只有心存感激!

　　11.學(xué)了文章以后，你喜歡文中的父親對(duì)孩子這種愛的行為嗎?

　　四、課文拓展：

　　激發(fā)學(xué)生愛的情感

　　教師在總結(jié)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論：

　　1.學(xué)了本文以后你認(rèn)為生活中的父母給予我們的愛與文中父親所給予孩子的愛在行為表現(xiàn)上是一樣的嗎?

　　2.父母給予我們的愛很多，你認(rèn)為那些愛是父母應(yīng)該必須給予我們的?學(xué)了本文以后你是否對(duì)愛有了新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你說一說自己的一點(diǎn)體會(huì)。

　　3.總結(jié)：

　　五、布置作業(yè)：

　　結(jié)合生活寫一篇讀后感：《感受父愛》

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與思想教育

　　理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。

　　知識(shí)與能力

　　1、整體感知課文內(nèi)容，多角度、有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，討論、問題的能力。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。

　　3、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，積累新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　質(zhì)疑法與討論法。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受父女之間那種濃濃的親情理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)字詞句體會(huì)父親深沉的愛，無言的愛。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課堂學(xué)生四人小組，以便討論問題，教師做好思考與討論的'問題課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，導(dǎo)出課題

　　師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)愛自己的父親，父愛是偉大的，更是無言的，今天我們就一起走入文章《無言的父愛》(板書課題)

　　二、默讀課文，初步感知

　　1、學(xué)生默讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通順，初步理解文章的意思，思考：文章主要講了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個(gè)部分，分別寫了什么?

　　2、小組交流

　　3、全班交流

　　①交流生詞意思

　　漂泊：比喻生活不定，東奔西走。

　　懲罰：嚴(yán)厲的處罰

　　昔：以前

　　故伎重演：老的

　　修整一新：全

　　②文章主要講了什么?你感受到了什么?全文可分為幾個(gè)部分，分別寫了什么?

　　課文主要講了一位終身勤勞的父親“他以雙手而不是以言語(yǔ)表達(dá)了對(duì)我無限的愛”，作者具體描寫了表達(dá)這種父愛的過程，即父親自己動(dòng)手，辛苦勞動(dòng)了四個(gè)月，為自己的兒子制作了一間精美的玩具小木屋。這使我的生活中洋溢著父親的愛。

　　感受到了這種極為珍貴的偉大的父愛。

　　全文可分為三部分

　　第一段：第一至二自然段：主要介紹了父親具有“勤勞實(shí)干”的品質(zhì)。

　　第二段：第三至十二自然段：寫父親為我造玩具房子。

　　第三段：第十三至十四自然段：對(duì)無言的父愛發(fā)表議論。

　　三、再讀課文，體會(huì)感情

　　學(xué)生再次讀課文，從文章的字里行間感受父愛的無言與偉大。

　　四、自學(xué)生字，認(rèn)真書寫

　　字既要寫正確，又要寫規(guī)范。注意“橢”字的寫法。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，深入理解

　　1、生細(xì)細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

　　2、思考

　　(1)第一部分講了父親具有“勤勞實(shí)干”的品質(zhì)，請(qǐng)你劃出表現(xiàn)父親這種品質(zhì)的詞句，反復(fù)讀一讀，細(xì)細(xì)品味，議一議，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。

　　(2)劃出第二部分中描寫我與父親的神態(tài)、動(dòng)作的句子和詞語(yǔ)，反復(fù)讀一讀，細(xì)細(xì)品味，議一議，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。

　　我：神態(tài)：失望;動(dòng)作：奔、找、回顧

　　父親：神態(tài)：輕輕、希望;動(dòng)作：提、抱、擱、花。

　　表現(xiàn)出父親以雙手表達(dá)了對(duì)我無言的愛、深沉的愛。

　　3、“我”身上最要緊的部分是什么?父親給“我”最珍貴的財(cái)富是什么?我又是怎樣得到這筆財(cái)富的?

　　讀、說、議相結(jié)合，理解父親深沉的愛，體會(huì)父親最崇高的愛和作者對(duì)父親深深的敬意。

　　二、理解重點(diǎn)詞句，提高能力

　　體會(huì)下面各句的含義，逐一說明黑體詞的理由。

　　1、我父親年幼時(shí)，從來不曾有過一個(gè)真正的家。

　　理由：說明父親年幼時(shí)，生活不定，隨處漂泊，缺少安寧、溫暖的家庭生活。

　　2、父親是個(gè)實(shí)干家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。

　　答：“多年”表現(xiàn)父親一生勤勞實(shí)干;“足以”說明父親完全可以把多年勞動(dòng)的成果作為自己感到驕傲的理由。

　　3、他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛廢車修整一新。

　　理由：“竟”表示出乎意料，對(duì)父親的杰作表示出意外的極大的贊嘆。

　　三、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際

　　1、本文的作者寫他父親是個(gè)實(shí)干家，你們的父親是個(gè)怎樣的人?

　　2、本文的作者講述了父親為自己做玩具小木屋，你們的父親為你做過什么?

　　3、你將為父親做些什么?

　　小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《無言的父愛》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。

　　3．結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。

　　【過程與方法】

　　在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會(huì)感情。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　體會(huì)和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。

　　重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　A．讀通課文，把遇到的讀音問題以及不理解的地方做出標(biāo)注。

　　B．思考：課文講了一件什么事？

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語(yǔ)：人世間的親情莫過于父愛、母愛，他們都是偉大的愛。但是，這些愛也許體現(xiàn)在諄諄的教導(dǎo)中，也許體現(xiàn)在默默無聞的奉獻(xiàn)中。然而，今天我們要來感受這樣一對(duì)父女，感受父親那無言的愛。板書：無言的父愛

　　二、初讀課文，感知文章內(nèi)容。

　　1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，注意把文章讀正確、讀流利。

　　2．小組內(nèi)相互檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

　　3．自愿朗讀自己喜歡的段落。

　　三、再讀課文，回答問題。

　　說說文章主要講了一件什么事？讓孩子們盡情地說出自己的想法，教師可在概括方法上予以指導(dǎo)。

　　四、細(xì)讀課文，感悟理解文章內(nèi)容。

　　1．提出中心議題，學(xué)生自讀自悟。

　　中心話題：文章中哪些地方讓你體會(huì)到了父親“無言的愛”，邊讀邊在文中作出標(biāo)注，說說自己的理由。

　　2．小組交流。

　　3．全班交流。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生從第一部分內(nèi)容體會(huì)父親“勤勞實(shí)干”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過自由讀課文，從作者敘述的一個(gè)個(gè)事例中了解父親的品質(zhì)，感受父親的形象，讓學(xué)生充分體會(huì)作者為有一個(gè)“勤勞實(shí)干”的父親感到自豪的情感。

　　（2）抓住重點(diǎn)段落中寫父親幫“我”早玩具房子的內(nèi)容，體會(huì)“無言的父愛”，引導(dǎo)孩子自己去讀，去討論，去領(lǐng)悟。通過理解父親引導(dǎo)、啟發(fā)“我”自己動(dòng)手做木頭房子的話，讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的父愛就是引導(dǎo)“我”“創(chuàng)造自己的天地”。父親用雙手、用行動(dòng)來表達(dá)對(duì)“我”無言的愛，要讓學(xué)生通過度、議，抓住有關(guān)語(yǔ)句，深刻理解父親這種最深沉的愛。

　　（3）最后一自然段，要充分放手讓學(xué)生討論、理解：“我”身上最要緊的部分是什么？父親給“我”的最珍貴的財(cái)富是什么？在這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生一讀為本，反復(fù)有感情地朗讀課文，特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，一定要讓學(xué)生讀中悟情，以讀表情。

　　五、課堂延伸。

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的父親對(duì)自己的愛是怎樣的，從哪些事例中可以體現(xiàn)出來。

　　六、作業(yè)：

　　回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。

　　板書設(shè)計(jì)

　　19、無言的父愛

　　小時(shí)候生活無定

　　很早就養(yǎng)成了勤勞實(shí)干的習(xí)慣

　　父親親手為我制作圣誕禮物

　　用雙手傳達(dá)給我“無言的愛”

　　把最珍貴的財(cái)富給了我

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