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幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 1
一、教學目的：
1、通過學做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、教學準備：
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學習兒歌《餅干》。
三、教學步驟：
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的`餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅干）
四、活動延伸：
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
五、活動評析：
本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
教學反思：
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 2
活動設計背景
小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會到成功的喜悅。
活動目標
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
重點：能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的`餅干。
活動準備
1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
一、第一部分：情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）
二、第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
三、第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。
教學反思
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 3
一、教學目標
1. 情感目標：通過本次活動，激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣，體驗創(chuàng)作的快樂和成就感，培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的觀察力和感受力。
2. 認知目標：引導幼兒認識不同形狀、顏色和花紋的餅干，了解餅干的基本特征，知道可以用各種材料和方法來表現(xiàn)餅干。
3. 技能目標：幼兒能夠運用揉、搓、壓、印等技能，用彩泥制作出自己喜歡的餅干，并能大膽地裝飾餅干，提高幼兒的動手能力和想象力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握用彩泥制作餅干的基本方法，如揉、搓、壓成不同形狀，并能進行簡單裝飾。
2. 難點：發(fā)揮想象力，設計出獨特的餅干形狀和花紋，并能細致地完成作品。
三、教學準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過各種餅干，有一定的認知基礎；幼兒已初步接觸過彩泥，了解簡單的彩泥操作方法。
2. 材料準備：各種形狀和顏色的餅干實物若干、彩泥若干、餅干模具若干、塑料小刀、牙簽、盤子、展示架等。
四、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
1. 教師將裝有各種餅干的盤子端進教室，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的盒子，里面裝著一些好吃的東西，你們猜猜是什么？”引導幼兒觀察并猜測。
2. 打開盒子，拿出餅干，問幼兒：“你們看，這是什么呀？誰能說一說餅干是什么樣子的？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，描述餅干的形狀、顏色和味道等。
（二）基本部分（15 分鐘）
1. 觀察餅干（5 分鐘）
教師將不同形狀、顏色和花紋的餅干擺放在桌子上，引導幼兒仔細觀察。
提問：“這些餅干都有哪些形狀呢？像圓形、方形、三角形等。它們的顏色有哪些？你還發(fā)現(xiàn)餅干上有什么特別的地方嗎？”如有的餅干上有巧克力豆、有的有條紋等花紋。
請幼兒用手摸一摸餅干，感受餅干的質(zhì)地和紋理，進一步加深對餅干的認識。
2. 示范制作（5 分鐘）
教師拿起一塊彩泥，說：“今天我們要用彩泥來制作美味的餅干哦。首先，我們把彩泥揉一揉，像這樣，把它揉成一個圓球。”邊說邊示范揉彩泥的動作。
接著說：“然后，我們把圓球放在桌子上，用手掌輕輕地壓一壓，就變成了一塊餅干的形狀。如果我們想要不同的形狀，可以用這個模具來幫忙。”教師示范使用餅干模具壓出形狀。
教師又拿起塑料小刀和牙簽，說：“我們還可以用這些工具在餅干上做出漂亮的花紋哦。比如，用小刀輕輕地刻出一些線條，或者用牙簽點出一些小點，就像真的餅干上的花紋一樣。”示范在餅干上裝飾花紋的方法。
3. 幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
教師將彩泥、模具、工具等材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒自己動手制作餅干。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同形狀、顏色和花紋的餅干。教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵，提醒幼兒注意彩泥的用量和衛(wèi)生。
（三）結束部分（7 分鐘）
1. 展示作品（3 分鐘）
教師引導幼兒將自己制作的餅干放在展示架上，組織幼兒一起欣賞。
說：“小朋友們，我們的餅干都做好啦，大家快來看看，誰的餅干最漂亮，最有創(chuàng)意？”鼓勵幼兒互相評價作品，說說自己喜歡哪塊餅干，為什么。
2. 活動延伸（4 分鐘）
教師說：“我們制作了這么多漂亮的餅干，現(xiàn)在我們來玩一個‘餅干店’的游戲吧。”請幾位幼兒扮演顧客，其他幼兒扮演店員，進行買賣餅干的游戲，進一步鞏固幼兒對餅干的認識和制作成果。
五、教學反思
在本次美術公開課《有趣的餅干》中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的'興趣和較高的積極性。通過觀察實物餅干，幼兒對餅干的形狀、顏色和花紋有了更直觀的認識，為后續(xù)的創(chuàng)作奠定了良好的基礎。在示范制作環(huán)節(jié)，幼兒們能夠認真觀察教師的操作，并在自己創(chuàng)作時積極嘗試運用揉、搓、壓、印等技能，大部分幼兒都能制作出形狀各異、有一定裝飾的餅干。
然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在材料準備方面，雖然提供了多種彩泥顏色，但對于一些想要制作特殊顏色餅干（如漸變色）的幼兒來說，材料略顯不足。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，個別幼兒在使用工具時不夠熟練，導致花紋制作不夠精細，教師應給予更多的個別指導。在作品展示和評價環(huán)節(jié)，幼兒的評價語言還比較簡單，教師可以進一步引導幼兒從更多的角度進行評價，如餅干的創(chuàng)意、色彩搭配等，以提高幼兒的審美能力和語言表達能力。
針對這些問題，在今后的教學中，我會更加精心地準備教學材料，滿足幼兒多樣化的創(chuàng)作需求；加強對幼兒使用工具的指導，提高幼兒的動手操作能力；注重培養(yǎng)幼兒的審美和評價能力，讓美術活動更加豐富多彩，促進幼兒全面發(fā)展。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 4
一、教學目標
1. 引導幼兒嘗試用團圓、壓扁、粘貼等方法，運用彩紙和彩泥制作出各種有趣的餅干，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
2. 讓幼兒在活動中感受色彩的搭配和組合，體驗美術創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
3. 通過分享與交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和自信心，增強幼兒的合作意識與分享精神。
二、教學重難點
1. 重點：學會用彩紙和彩泥制作餅干的方法，能夠制作出不同形狀和顏色的餅干。
2. 難點：能創(chuàng)造性地裝飾餅干，如添加獨特的圖案、紋理等，并能與同伴合作完成一個“餅干拼盤”作品。
三、教學準備
1. 知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識一些常見的餅干形狀和顏色，有過簡單的手工制作經(jīng)驗，如折紙、玩彩泥等。
2. 物質(zhì)材料準備：各種顏色和圖案的彩紙、彩泥、安全剪刀、膠水、盤子、展示臺、多媒體課件（展示各種精美的餅干圖片）。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放多媒體課件，展示各種精美的餅干圖片，引導幼兒觀察并說一說：“你看到了什么樣的餅干？它們是什么顏色、什么形狀的？你最喜歡哪一種餅干？”
2. 教師拿出一塊真餅干，問幼兒：“這是什么餅干？它有什么特別的地方？”引導幼兒觀察餅干的細節(jié)，如餅干上的紋理、裝飾等。
3. 教師說：“今天我們要自己動手制作有趣的餅干，比一比誰做的餅干最漂亮！”
（二）講解示范（8 分鐘）
1. 教師展示彩紙和彩泥，說：“我們可以用彩紙和彩泥來制作餅干哦。首先，我們來看看用彩紙怎么做。”
教師拿起一張彩紙，示范用剪刀剪出一個圓形，說：“這就像餅干的形狀，然后我們可以用彩筆在上面畫上一些花紋，或者用其他顏色的彩紙剪出一些小圖案，用膠水粘在上面，就像給餅干穿上了漂亮的衣服。”
接著，教師拿起彩泥，說：“用彩泥制作也很有趣哦。先取一塊彩泥，把它團圓，就像這樣，然后輕輕壓扁，一塊餅干就做好了。我們還可以用手指在上面按出一些小坑，或者用小工具刻出一些線條，讓餅干更有特色。”
教師示范用不同顏色的彩泥制作幾塊餅干，并將它們組合在一起，說：“看，這樣的餅干組合在一起是不是很漂亮？我們還可以把彩紙做的餅干和彩泥做的餅干放在一起哦。”
（三）幼兒操作（15 分鐘）
1. 教師將彩紙、彩泥、剪刀、膠水等材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)作。
2. 鼓勵幼兒嘗試不同的制作方法和裝飾手法，制作出多種形狀和顏色的餅干。教師巡回指導，提醒幼兒注意使用剪刀的安全，鼓勵幼兒之間相互交流和合作。
3. 引導幼兒將制作好的餅干放在盤子里，組成一個“餅干拼盤”。
（四）作品展示與評價（7 分鐘）
1. 教師將幼兒的“餅干拼盤”作品擺放在展示臺上，組織幼兒一起欣賞。
教師說：“小朋友們，我們的餅干拼盤都做好啦，大家快來看看，哪個拼盤最有創(chuàng)意？”
請幼兒說一說自己最喜歡哪個作品，為什么。引導幼兒從餅干的形狀、顏色、裝飾、組合等方面進行評價，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。
2. 教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒在制作過程中的努力和創(chuàng)意，給予每個幼兒積極的.反饋，增強幼兒的自信心。
（五）活動總結與延伸（5 分鐘）
1. 教師總結本次活動，說：“今天小朋友們都很棒，用自己的小手制作出了這么多有趣的餅干。在制作過程中，大家學會了很多新的本領，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。”
2. 活動延伸：教師可以將幼兒的作品布置在美工區(qū)展示，讓其他班級的幼兒也來欣賞；或者在角色游戲區(qū)開展“餅干店”游戲，讓幼兒進一步體驗餅干制作和銷售的樂趣。
五、教學反思
本次美術公開課《有趣的餅干》通過多種形式引導幼兒進行創(chuàng)作，較好地達成了教學目標。在導入環(huán)節(jié)，多媒體課件的運用吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)作欲望。講解示范過程中，幼兒能夠認真觀察教師的操作，并積極思考。在幼兒操作環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能大膽地選擇材料進行制作，并且能夠嘗試不同的方法和裝飾，展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力。
但教學過程中也存在一些問題。在材料的投放上，雖然準備了彩紙和彩泥，但對于一些能力較強的幼兒來說，材料的種類可以更加豐富，如提供一些彩色的珠子、亮片等，讓他們能夠進行更復雜的裝飾。在幼兒合作方面，雖然引導幼兒制作“餅干拼盤”，但部分幼兒之間的合作不夠默契，教師應在活動前進一步強調(diào)合作的方法和重要性，并在過程中加強引導。在評價環(huán)節(jié)，幼兒的評價還不夠深入，教師可以進一步追問，引導幼兒更詳細地闡述自己的觀點，提高評價的質(zhì)量。
在今后的教學中，我會更加注重材料的多樣性和層次性，滿足不同幼兒的需求；加強對幼兒合作能力的培養(yǎng)，提前做好引導和鋪墊；不斷優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，提升幼兒的審美和表達能力，使美術活動更加富有成效，促進幼兒在美術領域的更好發(fā)展。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 5
一、教學目標
1. 情感目標：通過制作餅干，讓幼兒體驗手工制作的樂趣，感受成功的喜悅，提高幼兒對美術活動的興趣。
2. 認知目標：引導幼兒認識不同形狀和顏色的餅干，了解餅干的基本特征，知道可以用彩泥等材料來制作餅干。
3. 技能目標：幼兒能夠運用搓、壓、團圓等技能制作出各種形狀和顏色的餅干，提高幼兒的手部精細動作和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 重點：
引導幼兒掌握搓、壓、團圓等制作餅干的基本技能。
讓幼兒能夠用彩泥制作出不同形狀和顏色的餅干。
2. 難點：
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，設計出獨特的餅干造型。
三、教學方法
講授法、示范法、操作法、游戲法
四、教學準備
1. 各種形狀和顏色的真餅干若干，放置在一個精美的盤子里。
2. 不同顏色的超輕彩泥若干，足夠每個幼兒使用。
3. 餅干模具若干，如圓形、方形、心形等。
4. 塑料小刀、盤子、工作墊等工具若干套。
5. 多媒體課件，展示各種漂亮的餅干圖片和制作餅干的動畫視頻。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 教師端著裝有各種餅干的盤子，走進教室，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，猜猜是什么？”引導幼兒觀察盤子里的餅干，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師拿起一塊餅干，問幼兒：“這是什么形狀的餅干呀？它是什么顏色的？”讓幼兒近距離觀察餅干的形狀和顏色，引出活動主題——有趣的餅干。
（二）基本部分（15 分鐘）
1. 認識餅干（3 分鐘）
教師將各種形狀和顏色的餅干擺放在桌子上，讓幼兒自由觀察和觸摸，感受餅干的形狀、顏色和質(zhì)地。
教師提問：“小朋友們，你們還見過哪些形狀和顏色的餅干呢？”鼓勵幼兒積極回答，分享自己的生活經(jīng)驗。
2. 觀看制作餅干的視頻（3 分鐘）
教師播放制作餅干的動畫視頻，視頻中展示用彩泥制作餅干的過程，包括搓彩泥成圓球、用模具壓出形狀、用塑料小刀添加裝飾等步驟。
播放視頻的過程中，教師適時暫停視頻，講解制作的要點和注意事項，如彩泥不能太干也不能太濕，使用模具時要用力均勻等。
3. 教師示范制作餅干（5 分鐘）
教師拿起一塊超輕彩泥，說：“小朋友們，現(xiàn)在老師要變魔術啦，把這塊彩泥變成一塊漂亮的餅干。”
教師先將彩泥搓成一個圓球，然后放在工作墊上，用手掌輕輕按壓成圓形的餅干形狀，說：“看，這是一塊圓形的餅干，就像我們剛才看到的盤子里的圓形餅干一樣。”
接著，教師拿起一個餅干模具，如方形模具，將圓形餅干放在模具里，用力按壓，然后取出，展示用模具制作出的方形餅干，說：“現(xiàn)在，老師用模具把圓形餅干變成了方形餅干，是不是很神奇？”
最后，教師用塑料小刀在餅干上輕輕劃幾道線，作為裝飾，說：“我們還可以給餅干加上一些漂亮的花紋，讓它變得更漂亮。”
4. 幼兒制作餅干（12 分鐘）
教師給每個幼兒發(fā)放一套工具和足夠的彩泥，說：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來制作自己喜歡的餅干啦，你們可以用彩泥做出各種形狀和顏色的餅干哦。”
幼兒開始制作餅干，教師巡回指導，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，制作出獨特的餅干造型。對于遇到困難的.幼兒，教師給予及時的幫助和指導，如教幼兒如何搓圓球、如何使用模具等。
（三）游戲部分（8 分鐘）
1. 餅干展覽會
教師說：“小朋友們，我們的餅干都制作好啦，現(xiàn)在讓我們來舉辦一個餅干展覽會吧。”
教師在教室的一角布置一個“餅干展覽區(qū)”，讓幼兒將自己制作的餅干放在展覽區(qū)的盤子里展示。
2. 賣餅干游戲
教師邀請幾位幼兒扮演顧客，其他幼兒扮演賣餅干的小老板。顧客們在展覽區(qū)挑選自己喜歡的餅干，然后用“錢”（可以是卡片或玩具錢幣）購買。小老板們要熱情地向顧客介紹自己的餅干，如“我的餅干是愛心形狀的，很好吃哦”。
通過游戲，讓幼兒體驗買賣餅干的樂趣，同時提高幼兒的語言表達能力和社交能力。
（四）結束部分（2 分鐘）
1. 教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，表揚幼兒在制作餅干過程中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意，如“小朋友們，你們今天都太棒了！制作出了這么多漂亮又有趣的餅干，老師為你們感到驕傲。”
2. 教師引導幼兒一起收拾工具和材料，將彩泥放回盒子里，餅干模具和塑料小刀等工具放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、膠水等，讓幼兒制作餅干的包裝盒，將自己制作的餅干裝在盒子里，送給好朋友或家人。
2. 開展“餅干分享會”活動，讓幼兒將自己在家中制作的餅干帶到幼兒園，與其他幼兒一起分享，感受分享的快樂。
七、教學反思
在本次美術公開課《有趣的餅干》中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的興趣和參與度。通過觀察真餅干、觀看制作視頻、教師示范等環(huán)節(jié)，幼兒們對餅干的形狀、顏色和制作方法有了更深入的了解，并且能夠運用搓、壓、團圓等技能制作出各種形狀和顏色的餅干。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒們積極參與，體驗了買賣餅干的樂趣，提高了語言表達能力和社交能力。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒制作餅干的過程中，個別幼兒由于手部精細動作發(fā)展較慢，在搓圓球和使用模具時遇到了困難，教師雖然給予了及時的幫助，但在今后的教學中，可以針對這部分幼兒設計一些更有針對性的練習活動，幫助他們提高手部精細動作能力。另外，在材料的準備上，可以更加豐富多樣，如提供一些可食用的材料，如彩色巧克力豆、小糖珠等，讓幼兒可以在餅干上進行裝飾，增加活動的趣味性。
幼兒園小班美術公開課教案《有趣的餅干》含反思 6
一、教學目標
1. 引導幼兒嘗試用彩泥制作餅干，體驗手工制作的樂趣，激發(fā)幼兒對美術創(chuàng)作的興趣。
2. 讓幼兒在制作過程中，學習運用簡單的工具和技能，如搓、揉、壓、刻等，鍛煉幼兒的手部小肌肉動作。
3. 通過欣賞各種餅干的圖片，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計出獨特的餅干造型。
二、教學重難點
1. 重點：
指導幼兒掌握用彩泥制作餅干的基本方法，如團圓、壓扁等。
幫助幼兒學會使用簡單的工具在餅干上進行裝飾。
2. 難點：
如何引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的餅干圖案和形狀。
三、教學方法
直觀演示法、實踐操作法、啟發(fā)引導法、討論法
四、教學準備
1. 收集各種形狀、顏色、圖案的餅干實物或圖片，制作成 PPT 在課堂上展示。
2. 準備充足的超輕彩泥，各種顏色搭配豐富，如紅、黃、藍、綠、白、棕等。
3. 為每個幼兒提供一套塑料工具，包括塑料刀、模具（圓形、方形、三角形等）、搟面杖等。
4. 展示架或展示板，用于展示幼兒制作好的餅干作品。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
1. 播放一段歡快的音樂，教師帶領幼兒跟著音樂做簡單的律動，放松心情。
2. 律動結束后，教師說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�甜蜜的地方，那里有好多好多美味的東西，你們猜猜是哪里？”展示 PPT 中一張擺滿各種餅干的圖片，引出活動主題——有趣的餅干。
（二）感知與體驗（7 分鐘）
1. 教師將準備好的餅干實物分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察餅干的形狀、顏色、質(zhì)地等特征。引導幼兒用手觸摸餅干，感受餅干的表面紋理，并用鼻子聞一聞餅干的香味。
2. 教師提問：“小朋友們，你們手里的餅干是什么形狀的呀？像什么呢？它是什么顏色的？上面有沒有漂亮的圖案呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 教師再次展示 PPT，播放一些精美的餅干圖片，圖片中有各種創(chuàng)意造型的餅干，如動物形狀、花朵形狀、卡通人物形狀等。引導幼兒觀察這些餅干的獨特之處，啟發(fā)幼兒的想象力，提問：“如果讓你們來制作餅干，你們想做成什么樣子的呢？”
（三）學習制作（10 分鐘）
1. 教師示范制作餅干的過程：
取一塊彩泥，如棕色的彩泥來制作巧克力餅干。先將彩泥放在手心，雙手來回搓動，把彩泥搓成一個圓球，這就是餅干的雛形。
然后把圓球放在桌子上，用手掌輕輕按壓，將圓球壓扁成圓形的餅干形狀。教師邊示范邊講解：“小朋友們，按壓的時候要注意力度哦，不能太用力，不然餅干就會太薄啦。”
接下來，教師拿起一個圓形模具，將壓扁的彩泥放在模具里，按壓模具，使彩泥變成一個邊緣整齊的圓形餅干。教師展示用模具制作出的餅干，說：“看，用模具制作餅干是不是很方便呀？而且可以做出很規(guī)則的形狀哦。”
教師又拿起塑料刀，在餅干上輕輕劃幾道線，作為餅干的裝飾，說：“我們還可以用小刀子給餅干加上一些漂亮的花紋，讓它看起來更美味。”示范完后，教師將制作好的餅干放在展示架上。
2. 教師強調(diào)制作過程中的注意事項：
彩泥不能混色太多，不然顏色會變得不好看。
使用工具時要注意安全，不要傷到自己和其他小朋友。
制作好的餅干要放在展示架上，不要隨意亂放。
（四）幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
1. 教師給每個幼兒發(fā)放一套工具和彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想象和喜好制作餅干。鼓勵幼兒嘗試不同的顏色、形狀和裝飾方法，可以制作單個的餅干，也可以將幾個餅干組合成一個小作品，如餅干房子、餅干蛋糕等。
2. 幼兒制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，如搓不圓球或不會使用模具的幼兒，教師手把手地教他們；對于有創(chuàng)意想法的幼兒，教師及時給予肯定和表揚，如：“你這個餅干的形狀好特別呀，像一只可愛的小兔子，真有創(chuàng)意！”
（五）作品展示與評價（5 分鐘）
1. 教師組織幼兒將制作好的餅干作品放在展示板上進行展示。
2. 請幼兒逐個介紹自己制作的餅干作品，包括餅干的名稱、形狀、顏色、裝飾以及創(chuàng)作靈感等。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
3. 教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒在制作過程中的努力和創(chuàng)意，如：“小朋友們，今天你們都像小魔法師一樣，用彩泥變出了這么多有趣又漂亮的餅干作品。每一個作品都有自己的特點，有的餅干形狀很獨特，有的餅干顏色搭配得很漂亮，有的餅干上的裝飾很精美。老師為你們的創(chuàng)意和努力點贊！”
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的`材料，如彩色紙、布料、小珠子等，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與餅干相關的美術作品，如制作餅干主題的拼貼畫、裝飾畫等。
2. 開展“餅干美食節(jié)”活動，讓幼兒將自己制作的餅干與其他班級的幼兒分享，同時品嘗其他班級制作的點心，增進幼兒之間的交流與互動。
七、教學反思
本次美術公開課《有趣的餅干》，通過多種教學方法和豐富的教學材料，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了用彩泥制作餅干的技能，同時激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，幼兒們積極參與，對制作餅干表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒都能夠掌握基本的制作方法，并創(chuàng)作出有個性的餅干作品。然而，教學中也存在一些需要改進的地方。例如，在時間把控上，幼兒創(chuàng)作時間略顯緊張，導致部分幼兒沒有足夠的時間對自己的作品進行更細致的裝飾和完善。在今后的教學中，應更加合理地安排各個教學環(huán)節(jié)的時間，給幼兒留出更充裕的創(chuàng)作時間。另外，在材料的多樣性方面，雖然準備了多種顏色的彩泥和一些工具，但還可以進一步拓展，如提供一些可食用的材料如彩色巧克力豆、椰蓉等，讓幼兒在制作過程中有更多的選擇和創(chuàng)意空間，使活動更加豐富有趣。
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