中班主題優秀教案及教學反思《誰做得對》

　　作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班主題優秀教案及教學反思《誰做得對》，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。

　　2.小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力。

　　教學重點：

　　通過這次活動培養幼兒與人交往的能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?

　　生：喜歡。

　　生1:幼兒園里有許多玩具。

　　生2:幼兒園里有滑梯。

　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

　　生1：我和小朋友一起做游戲。

　　生2：我和小朋友一起擺積木。

　　師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的?

　　生1：我會去幫助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。(出示課件)

　　二、根據圖片、理解內容。

　　師：看這個小朋友在干什么?

　　生：玩球。

　　師：你看他玩得高興嗎?為什么?

　　生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。

　　師：如果是你，你會怎么做?

　　生：我會去找小朋友玩。

　　師：看誰來了?聽他們在說什么?(出示圖片)

　　師：你看他現在高興嗎?

　　生：高興。

　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧!

　　師：請你做一個高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)

　　生：小朋友要去打球。

　　師：后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?

　　師：你看這倆位小朋友做得對嗎?

　　生：不對。

　　師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的'樣子。

　　師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做?

　　生：我會讓小女孩和我們一起玩。

　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?

　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎?

　　生：不對。

　　師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧!

　　生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。”

　　生2：你沒事吧!我幫小男孩揉一揉。

　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧?(出示圖)

　　生：第一幅圖的小朋友做得對。

　　活動延伸：

　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧!

　　鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

　　教學反思：

　　整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂!所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長

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