中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《大灰熊》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編整理的中班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《大灰熊》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動重點：
學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。
活動難點：
能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
幻燈片。
活動過程：
（一）理解歌曲、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌（點擊圖片）幼兒跟念
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學一下。
（二）學唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學唱歌曲
（1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）
�。�2）這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）
我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）
2、肢體表現(xiàn)
（1）（請一半幼兒做大灰熊）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
（2）交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（三）游戲
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的`跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
教學反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。
交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題——師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事——學習歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排；最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
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