中班語言主題教案《綠色的世界》（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班語言主題教案《綠色的世界》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇1
活動目標：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發幼兒熱愛生活的情感。
活動準備：
1、多媒體設備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動過程：
一、快樂激發：激發幼兒參與活動的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動：操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發現的變化。
提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變化？
小結：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結：因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗：
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。
1、運用已有經驗品位綠色的寓意。
小結：綠色象征著生命、健康、環保。
2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習慣養成教育：長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞，視力下降，所以應該在需要的時候適當的佩戴。
小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇2
活動目標：
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內容。
2、讓幼兒懂得綠色是對我們有很多好處的。
3、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動重、難點：
1、重點：欣賞并理解故事，懂得綠色對我們的好處。
2、難點：幼兒能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備：
1、圖片：紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小男孩。
2、蠟光紙人手一張。
3、幼兒用書《親親綠色》、錄音磁帶、錄音機。
活動過程：
一、活動導入
（可事先請好個別幼兒當天穿上紅、黃、藍等等各種顏色的衣服，盡量不要綠色，教師穿綠色）
1、師：今天小朋友穿的衣服可真漂亮，顏色可真多，有穿紅的、黃色的、藍色的……老師幫你們改個名字好不好？穿紅衣服的叫紅寶寶，黃衣服的叫黃寶寶……
今天老師穿了綠綠的衣服，你們可以叫我什么呀？（綠寶寶），可是我不喜歡做綠寶寶，你們都沒有穿綠衣服，肯定是不喜歡綠寶寶了，是不是？
2、師：你們想知道，小動物喜不喜歡綠色？
請聽老師講個故事就知道？
二、活動指導
1、聽故事并分段提問
①師：你們知道綠寶寶為什么不高興？
②繼續講完故事，好了故事講完了，綠寶寶不高興時候遇見了誰呀？對它說了什么？
③師：小木偶帶綠寶寶去找誰？說了什么話？（小結：小羊公公喜歡綠綠地青草，兔姐姐喜歡綠綠的菜，長頸鹿哥哥喜歡綠色的樹葉發出沙沙聲，小男孩喜歡看綠色，能讓眼睛明亮，他們心里都喜歡綠色）
④教師進行品德教育。
2、完整欣賞故事《親親綠色》。
①幼兒翻書欣賞故事《親親綠色》。
②師：小朋友，你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？
③師：我們生活中有很多綠色的東西，綠色是對我們有好處的。
三、活動結束——看看綠色世界
1、師出示一張蠟光紙，你們看這是什么？不，是一張很神奇的紙，你們說說它是什么顏色？我們把它放在眼睛前面，通過神奇的綠色紙，可以看到很多東西變顏色，你們想不想去看看。
2、幼兒操作
①說明方法
②提問個別幼兒：你通過神奇綠色紙，看到什么？它們都是什么顏色的？
3、小結：綠色的東西對我們有很多好處的，我們大家都應該喜歡綠色，好了，我們現在馬上到外面去找找，還有什么是綠色的。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇3
活動目標：
1、學習按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規律地粘貼樹葉。
2、能克服困難完成作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、柳樹條人手一根、幼兒美術用書《綠色的頭環》。
2、示范頭環一個，剪刀、膠水等。
活動重點、難點：
學習按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規律地粘貼樹葉。
活動過程：
1、出示范例，引發興趣：
教師頭戴綠色頭環，出現在幼兒面前。
——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？”
幼兒發表見解，教師認同并小結。
——“它叫綠色頭環，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運會冠軍獲得者，人們就會在他的頭上套上這種綠色頭環。”
2、觀察分析作品：
教師解開頭環，使之呈條狀，請幼兒觀察樹葉的粘貼特點（淺綠與深綠的葉片間隔3寸）。
師生一起解讀幼兒美術用書《綠色的頭環》中的制作說明。
教師示范按輪廓線剪紙的過程：
先將紙對折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。
3、幼兒操作練習：
幼兒操作練習，教師指導。
完成制作后，教師請幼兒將他們自己所做的頭環戴上試一試，看大小是否合適。
中班手工活動：綠色的頭環 相關內容:中班音樂活動：小籬笆中班美術活動：春天的水果中班手工活動：五彩魚中班音樂活動：老爺爺和小弟弟走路中班音樂活動：森林歷險記中班音樂活動：做一個干凈的小朋友中班手工活動：友誼鏈中班藝術活動：給動物造房子
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇4
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩中美的意境。
2、分段理解散文詩，初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、自制散文詩大書
2、散文詩中的小圖卡
3、書林背景圖
4、背景音樂：《少女的祈禱》
活動過程：
一、開始部分：情景《郊游》導入
師：今天來了這么多客人老師，和客人老師打個招呼吧！
師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對不對，今天閆老師想邀請大家去郊游，想去嗎？
師：準備好了嗎？（郊游的音樂，教師和幼兒一起跟隨音樂做動作）
師：我們來到了哪里？樹林里有什么？你都認識哪些樹？
師：小朋友們認識這么多樹，有的樹還能開花、結果。有的樹是落葉樹，有的樹是常綠樹。
二、基本部分。
1、幼兒完整欣賞，教師配樂朗誦。
師：今天閆老師也帶來了一首關于“樹”的散文詩，想和大家分享。（教師配樂朗誦）
2、幫助幼兒逐句理解散文詩中的比喻手法。
（1）理解樹與書的關系，樹葉與一頁頁紙的關系。
師：在這首散文詩中，你都聽到了什么？
師：散文詩中把一棵棵樹說成了……？（一本本書）
師：小朋友們都讀過書，對嗎？書里面有什么？
師：如果一棵棵樹是一本本書，那一片片葉就是書中的一頁頁紙。
（教師完整朗誦第一段：一棵棵樹是一本本書，一片片葉是書中的一頁頁紙。）
（2）散文詩中的主要人物與書的關系。
師：還記得誰都來讀這本書了？（小鳥）
師：小鳥是怎么讀這本綠色的書？
師：小鳥在大樹上會做什么？（唱歌、跳舞）會發出什么聲音？
（教師引出散文詩的原句：小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停。）
師：還有誰來了？（風兒）
師：風兒吹過，樹葉會發出什么聲音？（沙沙沙的聲音）
師：風兒會怎么讀書呢？誰想來表演表演？
（引出原句：風兒讀書，鉆進書里，沙沙作響。）
師：最后誰來了？有時候，我們會在樹葉上、草地上、花瓣上發現圓圓的、亮晶晶的什么？（露珠）
師：露珠怎么讀書？（滾來滾去）
（引出原句：露珠讀書，撲進書里，滾來滾去。）
師：這么多小伙伴都來讀了這本綠色的書，這真是一本神奇的書。
師：這本綠色的書會散發出什么味？樹上什么會散發出香味？
（綠色的書，香香的，開滿了鮮花。）
師：綠色的書還能飄出什么味道？（果子）
師：果子是什么味道的？
（綠色的書，甜甜的，結滿了果兒。）
師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書嗎？
（哦，難怪大家這么喜歡綠色的書。）
3、師幼共同朗誦
師：我們用好聽的聲音，一起讀讀這首散文詩。
三、結束部分
師：大家很喜歡這本綠色的書，閆老師也很喜歡。
師：因為大地有了一棵棵綠色的樹，把我們周圍的環境裝扮的很漂亮，讓我們生活的很快樂。在我們幼兒園里也有一棵棵綠色的樹，他們看上去也像一本本書。我們一起到外面看一看、找一找，誰會去讀這一本本綠色的書呢？
附詩歌：《綠色的書》
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停。
風兒讀書，鉆進書里，沙沙作響。
露珠讀書，撲進書里，滾來滾去。
綠色的書，香香的，開滿了鮮花。
綠色的書，甜甜的，結滿了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇5
活動目標
1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、激發幼兒對綠色的喜愛之請，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、掛圖11號。
2、綠色的透明玻璃紙。
3、油畫棒一盒。
活動過程
一、開始部分
出示油畫棒談話引出活動激發幼兒學習興趣。
——出示油畫棒：這是什么？油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當中，你最喜歡什么顏色，為什么？（引導幼兒回答教師小結）
——誰最喜歡綠色的？為什么？（引導幼兒討論后大膽的說出自己的想法）
——還有一些小動物也很喜歡綠色，為什么呢？（引導幼兒根據自己的想法說出來）
——今天我們要來學習一個故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請幼兒聽故事《親親綠色》
二、基本部分
欣賞故事
1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么？（請幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。）
2、綠寶寶為什么不高興？（引導幼兒根據故事情景回答問題）
3、小木偶是怎樣安慰它的？哪些小動物喜歡綠色？（引導幼兒根據故事內容完整的回答）
4、它們為什么最喜歡綠色呢？（引導幼兒根據故事內容，大膽的回答問題）
5、請你們再聽一遍故事。結合掛圖講述故事。
——提問：山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色？
——綠寶寶聽了有什么感覺？它是怎么說的？
6、親親綠色
——你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠寶寶說話，你會說什么？
——啟發幼兒對綠色說句話。
7、看看綠色世界
——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領幼兒到戶外場地上，透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色？
——引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。
三、結束部分
小結活動情況下課！
活動反思：
本次活動的優點：如教具的準備上比較充分；活動環節上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標），效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇6
活動目標：
1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。
2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環境，人人有責"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
小樹苗若干，澆水壺
活動流程：
種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動
活動過程：
一、種小樹苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環境的重要性。
二、我的樹朋友
1、提問：小朋友，你們愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?
2、幼兒討論
3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。
三、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
四、延伸：綠色行動
將主題教育活動向社區延伸，充分利用豐富的社區教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環保小衛士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區進行宣傳、呼吁。從小培養幼兒積極參與環保宣傳活動，強化幼兒環保意識。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇7
活動目標：
1.感受敘事詩的寫作手法。
2.萌發對文學作品的興趣。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
敘事詩《綠色的和灰色的》、綠色和灰色的色卡。
活動過程：
1.欣賞詩歌，了解詩歌的內容。
提問：
（1）今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看看。
（2）（出示綠色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？
（3）（出示灰色的紙）這是什么顏色的？看了心里是怎樣的感受？
（4）今天我們要來聽一首好聽的詩歌，請你聽聽詩歌里面說了些什么。
2.欣賞詩歌，理解詩歌內容、情節。
（1）欣賞詩歌，討論詩歌中講述了一件什么事情。
（2）再次欣賞，學習用事情發展的過程來記憶詩歌內容。
a.什么是綠色的？
b.誰躲在草叢？
c.小兔知道“有只灰色的狐貍躺進草叢”嗎？
d.綠色的小鳥對小兔子說什么了？
e.小兔子知道后，它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？
f.灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見了什么？
3.整體欣賞詩歌，加深理解，進一步體驗情感。
指導語：現在我們把詩歌在欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕的跟讀。
4.在感知作品的基礎上，體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
提問：
（1）討論：小兔子安全的經過了草地，它想謝謝大家的幫助，那是誰幫助了它呢?
（2）提問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
小結：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事物用綠色來表示，把不美好的事物用灰色來表示。
活動延伸：
1.課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。
2.在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事物可用綠色表示，哪些事物可用灰色表示。
3.組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。
活動反思：
在活動中幼兒表現很積極，對本次活動很感興趣，課后我會添加在區域活動中，讓幼兒在鞏固和復習。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇8
設計意圖
有一天午睡的時候，有個孩子突然從床上爬了起來，嚎嚎大哭，當我詢問發 生什么事情時，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說，我夢見了惡魔，我好害怕。 當時的我撫摸著這個小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護你，你別害 怕。過了很久這個孩子才再次睡著。之后的每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。 抓住這個案例，我決定對班上的孩子設計一節關于勇敢、挑戰的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關的變化：黃色大眼睛、 綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現了，然后又走開。通過描述五官，和色彩的認知；給孩子展示新奇的創意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進行一次視覺上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。
活動目標
1、理解繪本所講的故事內容，大膽表達對畫面和作品的感受。
2、能夠通過閱讀繪本，體驗“驅趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東 西，更勇敢地面對生活。
3、通過玩驅趕游戲，愿意向自己害怕的東西說“走開，xxx，”來趕走綠色大 怪物，體驗游戲帶來的成就。
重點難點
1、能根據看到的 PPT，完整進行表述“走開，xxx”。
2、通過制作的“心中的怪物”進行描述表達。
活動準備
1、繪本，可制作成 PPT，
2、紡織布，魔術貼，
3、音樂《晚安小寶貝》，
4、活動延伸需準備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
活動過程
一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。
指導語：天黑了，寶寶們準備睡覺了。讓我們一起對著周圍的小朋友說晚安。
（提示：教師帶領幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的'律動）
二、閱讀繪本“走開，綠色大怪物”。
1、創設情景，介紹封面。
指導語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看 他為什么害怕黑夜。小朋友們這是什么呢？你們覺得為什么寶寶害怕它？
2、講讀內容。（第 1 頁到第 6 頁 PPT）
指導語：你發現這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？
（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現。（第 7 頁 PPT）
指導語：你們看到了什么呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個 大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領來驅趕它。
三、游戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，說說心中“怪物”的模樣。
指導語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的怪物嗎？ 你們覺得大怪物還會長成什么樣子的呢？
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術貼），進行設計。
指導語：在我這里有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們 心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達自己設計的“怪物”的模樣。
指導語：大家都把自己的心里的“小怪物”的模樣制作出來了，現在請小朋 友說一說它是長什么樣子的？
四、繼續講述繪本。（第 8 頁 PPT）
1、猜想如何驅趕大怪物。
指導語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什么辦法讓它離開呢？
2、掌握驅趕的魔術語“走開，xxx” 。（第 9 頁到第 15 頁 PPT）
指導語 1：聽說聲音響亮可以壯膽，這里有一個好的辦法，讓我們一起試一試
說“走開吧。”
指導語 2：你們觀察到什么消失了？
（提示：引導幼兒進行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩只扭曲 的小耳朵！走開，藍綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙； 走開，兩只黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪
物”。（第 16 頁 PPT）
指導語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現在你是不是掌握到驅趕“大怪物”的本領了呢？
五、游戲“驅趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為 2 人一組，在好朋友面前驅趕自己心中“大怪物”。
指導語：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現在我們將分為 2 人一組，使用魔法語，驅趕我們的“怪物”。
（提示：驅趕時可以說“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據自己的小怪物進行驅趕。）
2、分享驅趕成功的喜悅。
指導語：請小朋友分享一下，你們都是怎么驅趕的。
3、教師小結。
指導語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實在我們的生活中是沒有怪物的，只 是我們害怕它而產生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會害怕。
六、翻閱書籍，觀察繪本。
指導語：今天我們的繪本還有一個神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？
（提示：引導幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）
反思：
通過設計這節語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們去閱讀繪本，同時自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅趕和挑戰趕走心中的恐懼。
整節活動中，互動性很強。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，xxx”。
課后無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻。”驅趕它們離開，體現出了有愛的一面。
那個之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現象出現。達到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無形中貫穿在一起，這節課只體現了健康語言美術方面的領域，之后還可以延伸到體育、音樂、科學等等領域，進行多元化的課程設計。
中班語言主題教案《綠色的世界》 篇9
【活動目標】
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內容。
2、了解綠色的好處，萌發喜愛綠色的情感。
3、能用比較完整的語句表達對綠色事物的喜愛之情。
【活動準備】
圖片(紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動過程】
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣
今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍、綠)
原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說：“大家都很喜歡你，我帶你去找找看!”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問：
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答)
(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現在的心情怎么樣啊?為什么會高興?
小結：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。
2、第二次講述故事(結合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農民伯伯捉害蟲。”
小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發現了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規則：請小朋友們當綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結束集合總結下，再玩一次)
小結：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發現了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發現的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看。”
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你!小木偶!”
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