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中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》，歡迎閱讀與收藏。
中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》 1
活動目標：
1、通過實驗比較，了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質、數量有關系。
2、積極參與探索活動，與同伴合作實驗，體驗科學探究的樂趣。
活動準備：
材料準備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個，空瓶每組5個、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。
活動過程：
（一）比賽活動：幼兒園開展瓶子賽跑的活動
師：小朋友，瓶寶寶們要舉行一個“瓶子運動會”的活動，其中有一個比賽項目是“滾動吧瓶子”，那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠呢？
（二）做做實驗：一起尋找滾得最遠的瓶子
1、空瓶試一試看看滾得遠不遠。
師：我們一起先拿瓶子試一試吧！看看瓶子能夠滾多遠呢？有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠呢？
2、裝有相同材料的瓶子進行第一次實驗。
（1）介紹材料，并猜想。
師：看看我們請來了哪些材料來幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。
猜猜裝多少水的`瓶子滾得最遠呢？（集體記錄幼兒猜測）
（2）提出操作要求
師：每人拿一個裝水的瓶子試一試，試的時候自己是幾號瓶就在相對應的數字起跑線上開始。
（3）幼兒操作，教師指導。
（4）交流：
師：最后哪個瓶子滾得最遠呢？
（5）小結：原來裝同樣材料的瓶子，當裝滿的時候，才滾得最遠。
3、裝有不同材料的瓶子進行第二次實驗。
師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠呢？
（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠
（2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個瓶子滾得最遠呢？（集體記錄幼兒猜測）
那結果到底是怎樣的呢？我們一起來試一試。
（3）提出操作要求：
師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應的數字起跑線開始比賽。
（4）交流：
師：小朋友們發現了什么？最后哪個瓶子滾得最遠？（集體記錄實驗結果）
小結：原來，裝不同材料都裝滿的時候，瓶子滾得速度不一樣。
（三）延伸活動：不同大小的瓶子裝水結果如何
發散聯想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點嗎？如果換比這個大的瓶子或者比這個小的瓶子，結果又會發生什么變化嗎？下次我們再來試一試。
中班優秀科學教案《滾動吧瓶子》 2
活動目標：
讓幼兒通過觀察和實踐，了解不同形狀、大小、重量的物體滾動狀態的差異。
培養幼兒的觀察力、比較能力和動手操作能力。
激發幼兒對科學探索的興趣，體驗探究過程的樂趣。
活動準備：
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、大小、重量的空瓶子若干。
一個斜坡或搭建一個簡易斜坡（可以用木板和書本搭成）。
記錄表和筆，供幼兒記錄觀察結果。
安全教育準備，確保所有物品邊緣光滑無銳角，避免幼兒受傷。
活動過程：
導入活動：
教師可以先展示一個圓形的瓶子，在平地上讓它滾動起來，然后問幼兒：“小朋友們，你們看這個瓶子在做什么？”引導幼兒回答“滾動”。
引出話題：“今天，我們要和瓶子做游戲，看看不同樣子的瓶子是怎么滾動的。”
觀察與討論：
分組讓幼兒觀察準備好的.各種瓶子，讓他們摸一摸、比一比，感受不同瓶子的形狀、大小和重量。
提問：“你們覺得哪個瓶子最容易滾動？為什么？”引導幼兒思考并嘗試表達自己的想法。
實驗操作：
使用斜坡進行實驗。首先，讓幼兒嘗試讓圓形瓶子從斜坡上滾下來，并觀察其滾動情況。
接著，更換不同形狀、大小、重量的瓶子重復實驗，每次實驗后，請幼兒描述觀察到的現象。
教師指導幼兒在記錄表上簡單記錄下每個瓶子滾動的情況（如：快慢、遠近等）。
總結分享：
集體討論，讓幼兒分享自己的觀察結果和發現：“哪個瓶子滾得最快？哪個最慢？為什么會有這樣的差別？”
教師總結：圓形的瓶子因為沒有棱角，接觸面小，所以滾動得更順暢、更快；而方形或三角形等有棱角的瓶子，因為接觸面大，滾動時容易受到阻礙，速度相對較慢。大小和重量也會影響滾動，通常較輕或大小適中的瓶子更容易滾動。
拓展延伸：
可以引導幼兒思考：“如果我們改變瓶子的重量，比如往里面裝些水或沙子，它滾動的情況會怎樣變化？”鼓勵幼兒回家后與家長一起嘗試，進一步探索。
結束活動：
總結今天的活動內容，表揚幼兒的積極參與和觀察力，鼓勵他們繼續在生活中發現科學的奧秘。
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