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中班健康幫小動物蓋房子教案（精選5篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班健康幫小動物蓋房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康幫小動物蓋房子教案 1
活動目標：
1、能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2、能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發展自我保護的意識和能力。
3、通過合作游戲，體驗互助、成功的樂趣。
活動重點：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動難點：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動準備：
1、高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2、正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動過程：
一、聽音樂做動作。
幼兒聽音樂在教師的帶領下做動作：拍皮球、學游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過橋”的方法。
1、教師：快過冬了，小動物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個困難，那就是過小橋。你們想一想，應該怎么過橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。
2、幼兒第一次嘗試過橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩的過小橋？（幼兒自由講述）
3、請個別幼兒示范。
4、教師示范并講解動作要領：步子小、腳踩穩，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習活動：幼兒嘗試走不同的.高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動物蓋房子”。
1、教師講解游戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個幼兒的手，下一個幼兒繼續出發蓋房子，每組共同搭一個房子。（或可嘗試一組幼兒魚貫通過獨木橋，然后合作搭出房子）
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運動。
中班健康幫小動物蓋房子教案 2
教學目標
1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
教學重點與難點
重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。
難點：創作出獨特而有趣的房子。
教學準備
教具：范作，示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質的“建造”材料。
學具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學過程
一、組織教學
準備制作用具，規范美術制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發生了一件事。
2）欣賞：《風娃娃與小動物的故事》
在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會”
1）說說你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設施？
3）你們的房子有什么優勢？
4）最能體現小兔家的'特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優勢？為什么用這些建材？
6）估計花費多少錢？
4、師生交流，小結：
制定最經濟，實用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們為小兔建造的房子？
1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優點？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學生作業
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會”
2、教師小結
小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？
（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）
中班健康幫小動物蓋房子教案 3
教學目標：
1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性。引導學生用自己構想的方法進行表現創作。
教學重難點：
從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，引導學生用自己構想的方法進行表現創作。
教學準備：
音樂，示范作品
常規美術用具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、創設情景：
同學們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的`流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？
2、學生們可結合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據學生討論的結果，教師進行（可運用畫或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優點。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？
7、布置作業：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學生獨立作業。可以根據實際設計第二課時，安排學生們分組作業，對學生進行“團結就是力量”的教育）
8、學生作業，教師巡視輔導。
9、教師：請學生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？
中班健康幫小動物蓋房子教案 4
課題：
童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術》一年級上冊第16課）
課時：
1課時
課型：
綜合探索課
面學目標：
1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。
2．引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。
3．培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。
教學重點：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學難點：
房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學過程：
一、故事激趣、巧引課題
同學們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的.在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來學習新課：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發想像
1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。
2．討論：
（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）
（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。
（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學生發表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？
（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創新
1．根據學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。
2．學生練習，教師適時展評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。
五、展示作業，總結評價
1．組織學生，進行欣賞評價
讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。
2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。
教師隨機采訪同學；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）。
六、續講故事，課堂小結
沒想到，同學們幫助小動物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設計房子的困難，于是小動物們按照你們的設計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學習生活中，如果某些同學遇到困難，我們就應伸出友愛之手關心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下課。
中班健康幫小動物蓋房子教案 5
一、教學目標
1. 情感目標
培養幼兒對小動物的關愛之情，激發幼兒幫助他人的意愿和快樂感。
讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，增強團隊合作意識和人際交往能力。
2. 認知目標
認識不同形狀和大小的積木，了解其基本特征和用途。
知道房子的基本結構，包括墻壁、屋頂、門窗等。
明白在搭建過程中需要遵循一定的順序和方法，培養幼兒的空間認知和邏輯思維能力。
3. 技能目標
鍛煉幼兒的手部精細動作，如抓握、拼接、堆疊等，提高手眼協調能力。
培養幼兒的創造力和想象力，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式和材料搭建房子。
發展幼兒的平衡能力和身體協調性，在搬運積木和搭建過程中保持身體的穩定。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒正確使用積木搭建房子，掌握基本的搭建技巧和方法。
組織幼兒進行有效的小組合作，共同完成蓋房子的任務，培養合作能力。
讓幼兒在活動中充分體驗到幫助小動物的快樂和成就感，增強情感體驗。
2. 難點
如何激發幼兒的創造力和想象力，讓他們搭建出具有個性和創意的房子。
在小組合作中，處理好幼兒之間的分工協作問題，避免出現沖突和混亂。
引導幼兒在搭建過程中注意安全，避免因積木倒塌或碰撞而受傷。
三、教學方法
1. 情境創設法：通過創設小動物們沒有房子住的情境，引發幼兒的同情心和幫助欲望，使他們積極投入到蓋房子的活動中。
2. 游戲教學法：將搭建房子的過程設計成游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鍛煉，增加活動的趣味性和吸引力。
3. 直觀演示法：教師在示范搭建房子時，向幼兒直觀地展示積木的使用方法、搭建順序和技巧，讓幼兒更清晰地理解和掌握。
4. 小組合作法：將幼兒分成小組，讓他們共同合作完成蓋房子的任務，培養幼兒的團隊合作精神和溝通協作能力。
5. 討論交流法：在活動過程中，組織幼兒進行討論和交流，分享自己的想法和經驗，促進幼兒的思維發展和語言表達能力。
四、教學準備
1. 物質準備
各種形狀和大小的積木若干，如長方形、正方形、三角形、圓柱形等。
小動物玩偶若干，如小兔子、小猴子、小鳥等。
搭建房子的場地，如教室的一角或戶外的空曠場地。
安全帽若干，確保幼兒在搭建過程中的安全。
小推車、籃子等工具，方便幼兒搬運積木。
2. 經驗準備
幼兒已經對一些基本的形狀有了初步的認識，如圓形、方形、三角形等。
幼兒有過簡單的搭建經驗，如用積木搭建小城堡、小橋等。
幼兒了解一些小動物的生活習性和居住環境，知道它們需要房子來遮風擋雨。
五、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
1. 情境創設
教師帶著小動物玩偶走進教室，表現出傷心和無助的樣子。
教師說：“小朋友們，今天這些小動物們遇到了一個大麻煩。它們的家被一場大風吹壞了，現在沒有地方住了，它們非常難過。我們該怎么辦呢？”
2. 激發興趣
引導幼兒思考如何幫助小動物，鼓勵幼兒積極發言。
幼兒可能會提出給小動物們蓋房子的建議，教師及時給予肯定和表揚。
教師說：“小朋友們真有愛心，那我們今天就一起來幫小動物們蓋房子吧！”
（二）認識積木和房子結構（8 分鐘）
1. 認識積木
教師將積木展示給幼兒，讓幼兒觀察積木的形狀、顏色和大小。
教師拿起一塊長方形積木，問幼兒：“小朋友們，看看這塊積木像什么呀？”引導幼兒發揮想象，回答問題。
依次介紹其他形狀的積木，如正方形、三角形、圓柱形等，讓幼兒了解它們的特點和用途。
教師說：“這些積木可以幫助我們搭建出漂亮的房子，我們要好好認識它們哦。”
2. 了解房子結構
教師通過圖片或簡單的模型，向幼兒介紹房子的基本結構，包括墻壁、屋頂、門窗等。
教師問幼兒：“小朋友們，你們知道房子是由哪些部分組成的嗎？”引導幼兒觀察并回答問題。
指著圖片或模型上的相應部分，詳細講解每個部分的作用和特點。
教師說：“我們在蓋房子的時候，要把這些部分都搭建好，這樣小動物們才能住得舒服。”
（三）示范搭建（7 分鐘）
1. 教師示范
教師選擇一塊空曠的場地，戴上安全帽，開始示范搭建房子。
首先，用長方形積木搭建房子的墻壁，將積木一塊一塊地堆疊起來，注意保持墻壁的整齊和穩定。
教師說：“我們先搭墻壁，要把積木放穩哦，就像這樣一塊挨著一塊。”
搭建到一定高度時，用三角形積木搭建屋頂，將三角形積木放在墻壁的上方，形成一個斜坡的形狀。
教師說：“看，這是屋頂，像一個小山坡一樣，這樣雨水就可以流下來啦。”
然后，在墻壁上留出合適的.位置，用小塊的積木搭建門窗。
教師說：“小動物們也需要窗戶和門，這樣它們才能進出和通風采光哦。”
2. 強調要點
在示范過程中，教師強調一些搭建的要點和注意事項，如積木的擺放要整齊、穩定，搭建時要注意平衡，避免房子倒塌。
教師說：“小朋友們，搭建的時候要小心哦，不要把積木堆得太高，不然會倒下來的。我們要讓房子又結實又漂亮。”
同時，鼓勵幼兒觀察和提問，解答幼兒的疑惑。
（四）小組合作搭建（15 分鐘）
1. 分組
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。為每組幼兒分配一套積木、一個小動物玩偶、一輛小推車和一頂安全帽。
教師說：“現在我們分成小組來幫小動物蓋房子，每個小組的小朋友要一起合作哦。”
2. 制定計劃
引導幼兒在小組內討論，根據小動物的需求和喜好，設計房子的樣式和結構。
教師鼓勵幼兒發揮想象力，提出自己的想法和建議。
教師說：“小朋友們，你們想一想，小動物們喜歡什么樣的房子呢？我們可以一起商量一下怎么蓋。”
3. 開始搭建
幼兒在小組內分工合作，進行房子的搭建。有的幼兒負責搬運積木，有的幼兒負責搭建墻壁和屋頂，有的幼兒負責裝飾門窗等。
教師巡回觀察，及時給予指導和幫助。鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法和技巧，發揮創造力。
教師說：“小朋友們，你們真棒！看看哪個小組的房子蓋得又快又好。如果遇到困難，可以找老師幫忙哦。”
4. 合作交流
在搭建過程中，鼓勵小組內的幼兒相互交流和協作，共同解決問題。
教師引導幼兒學會分享積木和工具，培養團隊合作精神。
教師說：“我們是一個團隊，要一起努力哦。大家可以互相幫忙，這樣我們的房子會蓋得更漂亮。”
（五）展示與分享（5 分鐘）
1. 房子展示
當各小組完成房子的搭建后，邀請每組幼兒將自己搭建的房子展示在大家面前。
鼓勵幼兒介紹自己小組搭建的房子的特點和創意，如房子的形狀、顏色、裝飾等。
教師說：“小朋友們，你們看，每個小組都蓋了一座漂亮的房子。現在請每個小組的小朋友來介紹一下你們的房子吧。”
2. 分享感受
組織幼兒分享在搭建房子過程中的感受和體驗，如遇到了哪些困難，是如何解決的，最喜歡哪個部分等。
教師引導幼兒感受幫助小動物的快樂和成就感，培養幼兒的情感表達能力。
教師說：“小朋友們，你們幫小動物蓋了房子，開心嗎？在這個過程中，你們有什么收獲呢？”
3. 評價與鼓勵
教師對每個小組的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，給予表揚和鼓勵。
同時，也提出一些改進的建議和意見，幫助幼兒進一步提高搭建技能和創造力。
教師說：“每個小組的房子都很有特色，小朋友們都非常棒！如果我們在下次搭建的時候，再注意一下這些地方，我們的房子會更完美哦。”
（六）結束部分（5 分鐘）
1. 送小動物回家
將小動物玩偶放入幼兒搭建好的房子里，讓幼兒體驗幫助小動物的快樂和滿足感。
教師說：“小動物們有了新家，它們可開心啦！謝謝小朋友們的幫助。”
2. 整理積木
引導幼兒一起整理積木，將積木放回原來的位置，培養幼兒的良好習慣和自理能力。
教師說：“我們的活動結束了，現在要把積木送回家哦。小朋友們要一起幫忙，讓我們的教室變得整潔又干凈。”
3. 總結
教師對本次活動進行總結，回顧活動的內容和重點，強調合作、幫助他人和創造力的重要性。
教師說：“今天我們一起幫小動物蓋了房子，小朋友們學會了合作，還發揮了自己的想象力和創造力。希望小朋友們在以后的生活中，也能像今天一樣，關心他人，幫助有困難的人，做一個有愛心的好孩子。”
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