游戲《貓和老鼠》教案（通用23篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的游戲《貓和老鼠》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲《貓和老鼠》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能屈身鉆過(guò)60厘米高的障礙物。
2、學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
3、能遵守規(guī)則不碰障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。
2、貓的頭飾一個(gè)。
3、學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲“小老鼠上燈臺(tái)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做游戲“小老鼠上燈臺(tái)”。
2、教師交待場(chǎng)地，提出練習(xí)要求。
教師：這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的.洞門，我們小老鼠進(jìn)出洞門時(shí)要把身子團(tuán)緊，千萬(wàn)不能撞倒洞門。大家試試看。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，提醒幼兒在“鉆”時(shí)團(tuán)緊身子。（反復(fù)練習(xí)數(shù)遍）
表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到繩子的幼兒。
3、交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒游戲。
教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時(shí)要小心，聽(tīng)到媽媽喊“老貓來(lái)了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬(wàn)要小心，不能碰到洞口、撞到頭。
幼兒游戲。當(dāng)所有幼兒鉆出洞后，教師發(fā)出信號(hào)“老貓來(lái)了”，同時(shí)提醒幼兒團(tuán)身、低頭。
表?yè)P(yáng)能按照要求“鉆”的幼兒。
教師注重提醒和指導(dǎo)個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。
4、小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。
游戲《貓和老鼠》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、嘗試在游戲中礦寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)之情。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場(chǎng)地。
4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。
5、雪花片若干。活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、帶著幼兒來(lái)到戶外。
教師：我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)。
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來(lái)的本領(lǐng)。教師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、教師示范。教師：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。教師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))
4、游戲：貓和老鼠。教師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的.名字叫貓和老鼠,游戲的名字叫什么呀?游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺(jué)的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說(shuō)兒歌：“小老鼠，上登臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)。”說(shuō)完從椅子上跳下來(lái)向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒(méi)有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)
5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友的真棒!現(xiàn)在讓我們開(kāi)著火車回班里吧!
效果分析：
游戲《貓和老鼠》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過(guò)扮演熟悉的小老鼠，鉆過(guò)山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂(lè)的游戲中練習(xí)鉆過(guò)障礙物。《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過(guò)障礙物。
（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過(guò)山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來(lái)先做一下熱身活動(dòng)吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬(wàn)不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
（1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說(shuō)一說(shuō)，你是怎么鉆洞的。
（2）表?yè)P(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過(guò)，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的`高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設(shè)置情景一：聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X(jué)的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來(lái)懲罰它，所以傷心地哭起來(lái)。
（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來(lái)的東西還給小貓）
（2）提問(wèn)：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語(yǔ)。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）
三、結(jié)束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？
2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？
講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開(kāi)。
活動(dòng)延伸：
讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮挠螒颍灾魈剿骱蛣?chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲《貓和老鼠》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的.相互配合。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。
游戲《貓和老鼠》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見(jiàn)所想告訴老師與同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片段貓和老鼠套偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫(huà)片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？
2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？快來(lái)看一看！
二、觀看片斷（完整欣賞）
1、你看見(jiàn)了什么？
2、貓?jiān)诟墒裁矗坷鲜笤诟墒裁矗?/p>
3、發(fā)生了什么事情？
三、分段觀看，提問(wèn)
1、貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁垂笮Γ?/p>
2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的'？
3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書(shū)的？
4、你覺(jué)得貓?jiān)敢饨o老鼠看書(shū)嗎？你從哪里看出它不愿意？
5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？
6、結(jié)果，貓?jiān)趺戳耍磕睦锸軅耍吭趺磿?huì)受傷的？
四、完整觀看，提問(wèn)（利用套偶）
（老師）聽(tīng)聽(tīng)！誰(shuí)在說(shuō)話？
（剛才，我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎？）
1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話？
2、小老鼠有什么地方做得不夠好？
3、小老鼠想看書(shū)，應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢？
4、貓應(yīng)該怎么辦呢？
5、看看它們兩個(gè)怎么樣了？（成了一隊(duì)好朋友）
游戲《貓和老鼠》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛(ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎?那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂(lè)
完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2、教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。
四、示范游戲玩法，助幼兒理解游戲角色
1、教師完整隨音樂(lè)示范。
2、幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2、部分幼兒游戲。
3、教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物貓和老鼠，很貼近孩子們的.生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎?”家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度耄几魇慵阂?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自己評(píng)價(jià)。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
游戲《貓和老鼠》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗俊保úシ乓魳?lè)前三節(jié)）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作。“小小老鼠是怎么走路的？”學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。（第一節(jié)音樂(lè)）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂(lè)）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂(lè)）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂(lè)）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲。（大貓出現(xiàn)）
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現(xiàn)）
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？我們?cè)囋嚢桑 保ù筘埐怀霈F(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
活動(dòng)反思
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的`表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演。活動(dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
游戲《貓和老鼠》教案 篇8
活動(dòng)名稱：
《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。
2、初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請(qǐng)你們吃香腸，可是在來(lái)的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了。可是，我這里還有一根，你們知道是怎么得來(lái)的.嘛？（孩子自由講述）
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練
你們說(shuō)了很多，那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
（講述故事，并用手指進(jìn)行演示）
1、你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)？（想）那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么？我們才能去拿香腸。（聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行感受）提問(wèn)：
（1）你都聽(tīng)到了什么？（貓叫）
（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)該怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，如果你動(dòng)的話，就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）
2、為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng)，試一試，然后再去拿。
（1）老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
（2）老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出問(wèn)題。（第一次玩過(guò)之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）
（3）（伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，記住我剛才說(shuō)的話，我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。（請(qǐng)孩子自己玩）
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1、這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了，那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒颍⑦M(jìn)行鼓勵(lì)。）
2、第二次游戲（有一個(gè)小老鼠被抓）
3、呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道，它為什么會(huì)被抓到？（請(qǐng)孩子講述，是因?yàn)榕艿奶耍衣曇籼罅耍岳县埌l(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候，一定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢铮赃@次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴，你們負(fù)責(zé)拿香腸，為了保命，請(qǐng)你們拿一根就可以了，
五、結(jié)束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了，香腸也拿回來(lái)了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心啊？那我們一起去慶祝一下吧！
游戲《貓和老鼠》教案 篇9
教案目的：
通過(guò)買和老鼠這個(gè)游戲，能夠分辨不同的音樂(lè)，讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。
教案重點(diǎn)：
小朋友在剛開(kāi)始的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的，那些音樂(lè)是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的.頭飾，做各種不同的動(dòng)作，在玩的過(guò)程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)啦，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。）
教案流程：
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和教師一同做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。
師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好啊？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）
2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè)起，教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”
3、幼兒集體扮演
（1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”
音樂(lè)起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”
（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好啊？”
音樂(lè)起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。
游戲《貓和老鼠》教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候，游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班朋友，營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 使幼兒通過(guò)活動(dòng)，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的.不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。
3、 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 注意游戲秩序和安全。
2、 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂(lè)，幼兒辨別動(dòng)物。
步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
教學(xué)反思
本次活動(dòng)操作性強(qiáng)，但對(duì)情感傾向較少，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫。
游戲《貓和老鼠》教案 篇11
《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字的方法，促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，力求實(shí)用結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解漢字的造字規(guī)律，運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓捉老鼠的動(dòng)畫(huà)課件
教學(xué)方法：
朗讀法、觀察法、類比法、遷移法
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們請(qǐng)看，老師給你們帶來(lái)了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片斷。
2、根據(jù)學(xué)生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問(wèn)：影片中的.貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學(xué)生自主發(fā)言）
3、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)文
1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、把生字帶入課文中，再次讀文。
三、圖文結(jié)合，理解課文文內(nèi)容
1、課文講了一件什么事情呢？
（貓捉老鼠）
2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學(xué)們請(qǐng)看！課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過(guò)程，隨機(jī)出示課文中的句子。
3、理解詞語(yǔ)
“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”
4、自由讀課文，注意把課文讀流利。
5、指名讀課文，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”
1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。（它們當(dāng)中都有“米”）
2、討論：怎樣記住這四個(gè)字？學(xué)生交流、反饋。
3、并用這幾個(gè)字組詞，并且說(shuō)一句話。
4、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。
5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背，加深對(duì)形聲字的理解。
五、遷移方法，引導(dǎo)運(yùn)用
1、我們以前還學(xué)過(guò)這類形近的字嗎？指名反饋。
2、出示：清、請(qǐng)、晴、情，飽、泡、炮、刨。
3、找出它們的異同，組詞，說(shuō)一句話。
六、拓展延伸
1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻(xiàn)，真是人類的好朋友。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。
3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓？
4、集體反饋。
5、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋。
6、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個(gè)規(guī)律來(lái)識(shí)記漢字，區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。
七、 布置作業(yè)
1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、你還知道哪些字是形聲字？
游戲《貓和老鼠》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖譜，感受兩段樂(lè)曲不同的音樂(lè)表現(xiàn)形象。
2、嘗試創(chuàng)編與樂(lè)曲形象相符的動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》音樂(lè)，頭飾，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運(yùn)的貓，因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它，總是給它很多好吃的，大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍Ｐ±鲜舐?tīng)說(shuō)了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個(gè)哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰，嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng)，趁著大懶貓還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時(shí)，大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的.大叫一聲）
二、欣賞音樂(lè)第一段
今天，我?guī)?lái)了一段音樂(lè)，說(shuō)的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、播放音樂(lè)，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你們覺(jué)得音樂(lè)的哪里像小老鼠走路的聲音？
33 32︱1 2︱3 —
那么5—，像是誰(shuí)在干什么？
小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動(dòng)作呢？（幼兒猜測(cè)）
師：“我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)數(shù)一數(shù)，老師也來(lái)幫幫你們！”
2、播放音樂(lè)，教師用圖譜展示，進(jìn)一步分析音樂(lè)。
師：小老鼠走了幾步呢？（四步）
小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠每走四步，大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。
3、出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。
師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰(shuí)呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽(tīng)著音樂(lè)到大懶貓家找好吃的去了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
師：小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣？（不敢動(dòng)、身體躲起來(lái)）
那我們跟著音樂(lè)試一試吧！
4、播放音樂(lè)，師幼分角色表演。
師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，于是，它想了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付大懶貓，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）
三、欣賞音樂(lè)第二段
師：那我請(qǐng)小老鼠們來(lái)試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮危變弘S音樂(lè)示范，大懶貓沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈。
師：大懶貓有沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚](méi)有）
因?yàn)槟銈冞�沒(méi)有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語(yǔ)，有了這句神奇的咒語(yǔ)，大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學(xué)！
請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)大懶貓，我來(lái)當(dāng)小老鼠。播放音樂(lè)，教師示范。
師：我剛才都念了什么咒語(yǔ)？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來(lái)）
念了幾次呢？（幼兒猜測(cè)）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢？（停、指的動(dòng)作）
請(qǐng)小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦！
四、再次播放音樂(lè)，師幼共同游戲
師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們?cè)倌钪湔Z(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！
那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂(lè)表演。
活動(dòng)延伸：可將相關(guān)圖譜、音樂(lè)、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
游戲《貓和老鼠》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠使幼兒常見(jiàn)的小動(dòng)物，為了讓幼兒知道它們兩個(gè)是大自然中一對(duì)天敵，了解在以前的時(shí)候，貓主要是以老鼠為食物，更進(jìn)一步的明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，老鼠則是對(duì)人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，有愛(ài)憎分明的意識(shí)和勇氣。并通過(guò)游戲強(qiáng)化身體機(jī)能。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)中的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們都見(jiàn)過(guò)貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛(ài)的小貓，同時(shí)你們也知道知道老鼠是個(gè)壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時(shí)候，貓和老鼠是一對(duì)天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰(shuí)能捉到老鼠，捉到的最多。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
先把幼兒分散到場(chǎng)地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場(chǎng)地的中間閉眼下蹲表示睡覺(jué)，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運(yùn)往洞里，當(dāng)聽(tīng)到貓來(lái)了的信號(hào)時(shí)，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的'幼兒趕緊的去抓未進(jìn)洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場(chǎng)地邊上，游戲進(jìn)行完一圈后，變換角色在游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過(guò)程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開(kāi)始。
4、游戲結(jié)束
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)參與這個(gè)游戲，知道了很多的知識(shí)，也在游戲中感受了樂(lè)趣和增進(jìn)了身體技能，在游戲過(guò)程中，理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)意識(shí)。也在玩中學(xué)到了知識(shí)，感受了游戲的樂(lè)趣。
游戲《貓和老鼠》教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我?guī)?lái)了一首有趣的歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌有什么特別的地方？
小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。
2、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)說(shuō)昆山話
師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的.？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話。
（2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
（1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
（2）雙人游戲
師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集體游戲
師：如果我們不是面對(duì)面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
游戲《貓和老鼠》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè)）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝幔浚ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂銈冊(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的'，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿水果了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好啊？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
游戲《貓和老鼠》教案 篇16
游戲目標(biāo)
1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。
游戲玩法
1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）胸飾做老鼠。
2、游戲開(kāi)始，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒(méi)有鉆錯(cuò)洞，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。
活動(dòng)反思：
角色游戲是幼兒游戲的'一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
游戲《貓和老鼠》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)A段，區(qū)分樂(lè)句。學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。
2、師生互動(dòng)，分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂(lè)句的區(qū)別。學(xué)生邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。
3、創(chuàng)編大貓走路的`動(dòng)作。師生共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師：這是一只愛(ài)跳舞的貓，走路的姿勢(shì)千奇百怪！它可能會(huì)怎么走呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（如：空間位置的高低變化，行進(jìn)方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng)，單手、雙手的變化，以及移動(dòng)方式上的變化：走、跳、爬等。）
4、將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。
二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)。
1、師生討論貓戲老鼠的方法。
教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？
2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。
3、師生共同游戲。
三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”。
1、教師領(lǐng)隊(duì)，師生共同游戲。
2、替換新的動(dòng)作游戲。
3、學(xué)生領(lǐng)隊(duì)再次游戲。
4、拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師生共同游戲。
核心理念：幽默
把幽默運(yùn)用到學(xué)生活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師生互動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的智慧。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長(zhǎng)。
游戲《貓和老鼠》教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動(dòng)畫(huà)片，它們有著明顯的`角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；
2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1、你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？
2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)的要求：不干擾別人，沒(méi)有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？
（2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）
2、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問(wèn)：（1）、這段主要講了什么？
（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？
（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）
B、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢？
（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
（師生角色對(duì)話練習(xí)）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情！（幼兒自由講述）
游戲《貓和老鼠》教案 篇19
音樂(lè)游戲：
貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，教師講故事。
二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了這位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰(shuí)
幼：小老鼠。
師：小老鼠說(shuō)今天要跟我們玩一個(gè)游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？
幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺(jué)。
師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找 米吃，吃飽了就睡覺(jué)）
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)
小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺(jué)的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好？
幼：好。教師教授音樂(lè)節(jié)奏，模仿老鼠的步子。
師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。
1、講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽(tīng)到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè)，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作， 聽(tīng)到老鼠吃米的`音樂(lè)就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽(tīng)到老鼠睡覺(jué)的音樂(lè)就做老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎？請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！
（播放磁帶，進(jìn)行游戲）
師：:好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒(méi)吃飽，小老鼠吃飽沒(méi)有？
我們?cè)偃フ覗|西吃吧！
（播放磁帶）
2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開(kāi)火車回家吧！幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。
游戲《貓和老鼠》教案 篇20
教學(xué)內(nèi)容：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《貓和老鼠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。教學(xué)中應(yīng)圍繞識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，把“識(shí)字”同“學(xué)詞”“學(xué)句”等綜合起來(lái)，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，著力培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”兩個(gè)新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。
能力目標(biāo)：通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主、合作、探究的識(shí)字能力。使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇，樹(shù)立學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)文中6個(gè)字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會(huì)從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點(diǎn)是體會(huì)漢字的有趣，讓學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。
學(xué)生分析
學(xué)生剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，急切需要接觸漢字及一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，集中注意力時(shí)間不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
關(guān)于教法
根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)，采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
1、興趣教學(xué)法。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，而興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和生動(dòng)、活潑的兒童化語(yǔ)言;通過(guò)多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望，使學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于識(shí)字，從而提高識(shí)字教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)本課識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)。
2、情境教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中我通過(guò)學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)圖片形式，將韻文展示出來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)性語(yǔ)言描述情境，通過(guò)文本和課件互為直觀感知，通過(guò)生動(dòng)形象的板書(shū)重現(xiàn)知識(shí)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官直接參與學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)的情境中促使學(xué)生更好地識(shí)字，學(xué)詞和讀文，達(dá)到識(shí)字和學(xué)詞的目的，提高識(shí)字能力。
3、賞識(shí)教學(xué)法。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果、教師相機(jī)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，活用賞識(shí)語(yǔ)言;當(dāng)眾表?yè)P(yáng)賞識(shí);用欣賞、贊許的目光賞識(shí);用友善的動(dòng)作賞識(shí);用模糊賞識(shí)等賞識(shí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
關(guān)于學(xué)法：
1、讓學(xué)生在興趣中識(shí)字
圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。、學(xué)習(xí)“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個(gè)漢字。本課教學(xué)中通過(guò)形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強(qiáng)，用得恰到好處，學(xué)生在樂(lè)中積累了語(yǔ)言文字，也解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。
充分利用學(xué)生已掌握的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強(qiáng)詞語(yǔ)積累的訓(xùn)練，利用組詞、說(shuō)句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的范寫(xiě)和學(xué)生的書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作探究中學(xué)。
合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識(shí)中的.能力部分，它更強(qiáng)調(diào)的是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問(wèn)題。在教學(xué)本課中，請(qǐng)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中互交流自己的識(shí)字方法找出生字，詞語(yǔ);在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
教學(xué)程序
一、看一看、情境引入，激發(fā)興趣
1、課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學(xué)們，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎?
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。
二、讀一讀
借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
三、認(rèn)一認(rèn)
1、自學(xué)本課田字格中的6個(gè)生字寶寶，借助拼音認(rèn)讀。
2、同桌互讀、互查。
3、指名小老師上臺(tái)教讀。
四、想一想
1、指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào)，讀完后再互相評(píng)一評(píng)。
2、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來(lái)，互相糾正。
3、再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
五、講一講
1、四人合作學(xué)習(xí)小組互相說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字方法。
2、指名上臺(tái)匯報(bào)自己的識(shí)字方法。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
六、說(shuō)一說(shuō)
1、師出示生字卡片，學(xué)生自選生字組詞說(shuō)話。
2、觀察6個(gè)生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么?
七、猜一猜
1、出示熟字和偏旁，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找朋友做拼字游戲。
2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)一個(gè)看詞做動(dòng)作，另一個(gè)猜，齊讀詞一遍。)
八、填一填
1、小黑板出示形近字。(四個(gè)小組比賽填)
2、小組互相評(píng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
九、寫(xiě)一寫(xiě)
1、出示要學(xué)習(xí)的字，學(xué)生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。
2、指名上臺(tái)默寫(xiě)。講一講寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?
3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。
4、同桌相互評(píng)一評(píng)，圈一圈。
十、師小結(jié)
同學(xué)們，你們用了很多自己已掌握的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶，又好記又有趣，老師很高興，在以后的學(xué)習(xí)中還有許多字寶寶等著和我們見(jiàn)面呢!
游戲《貓和老鼠》教案 篇21
核心提示：
動(dòng)畫(huà)是幼兒喜歡的娛樂(lè)形式，其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫(huà)面及好聽(tīng)可愛(ài)的配音，因此《貓和老鼠》這一活動(dòng)，我打破了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的模式，由動(dòng)畫(huà)做這個(gè)教學(xué)的貫穿，讓幼兒看，但聽(tīng)不到聲音，由此激發(fā)好奇的興趣，從而引導(dǎo)孩子想象配音，發(fā)展語(yǔ)言、
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫(huà)是幼兒喜歡的娛樂(lè)形式，其最吸引幼兒的特點(diǎn)在于生動(dòng)形象的畫(huà)面及好聽(tīng)可愛(ài)的配音，因此《貓和老鼠》這一活動(dòng)，我打破了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的模式，由動(dòng)畫(huà)做這個(gè)教學(xué)的貫穿，讓幼兒看，但聽(tīng)不到聲音，由此激發(fā)好奇的興趣，從而引導(dǎo)孩子想象配音，發(fā)展語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的.講述
2、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言
3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受動(dòng)畫(huà)片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言
活動(dòng)流程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片段激發(fā)配音欲望
二、分組嘗試配音
三、分節(jié)探究
四、分角色配音
反思改進(jìn)：
整個(gè)教學(xué)我采用了集體活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)三種活動(dòng)形式相結(jié)合，每一環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo)開(kāi)展。在幼兒的語(yǔ)言引領(lǐng)指導(dǎo)上，我充分考慮到孩子個(gè)體的語(yǔ)言能力差異，因此對(duì)其的表達(dá)表現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)。
反思不足：
（1）目標(biāo)對(duì)于幼兒年齡特點(diǎn)的適宜度：
在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒想象表述的內(nèi)容較多，同時(shí)這也是教學(xué)的重難點(diǎn)，幼兒對(duì)這一新穎形式的接受還是較適應(yīng)的，也十分感興趣，但分角色的配音效果并不十分理想，這也讓我反思到小班孩子的游戲特點(diǎn)還是以個(gè)體游戲?yàn)橹鳎@類合作活動(dòng)還不適宜他們的年齡特點(diǎn)。
（2）對(duì)孩子參與活動(dòng)的關(guān)注度：
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)非常緊湊，雖然在教學(xué)中已臨時(shí)刪減了許多，使得我把不少注意力集中在了流程上，從而對(duì)幼兒表現(xiàn)及指導(dǎo)的關(guān)注少了，因此也錯(cuò)過(guò)了一些幼兒在活動(dòng)中所存在的教育契機(jī)，在教育機(jī)制方面還需加強(qiáng)和提高。
游戲《貓和老鼠》教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，并豐富有關(guān)詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語(yǔ)言活動(dòng)形式所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》、影碟機(jī)或電腦。
2、幼兒有看過(guò)《貓和老鼠》的經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)物投影儀、信紙、信封。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”
教師：“今天我們就來(lái)做一件快樂(lè)的事——看動(dòng)畫(huà)片。看看動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事?”
2、幼兒看動(dòng)畫(huà)片
教師：“動(dòng)畫(huà)片好看嗎？動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？住在什么地方？”
3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫(huà)編成故事
教師：“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫(huà)片很快樂(lè)，可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒(méi)有電視，根本看不到動(dòng)畫(huà)片。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們，把我們看得動(dòng)畫(huà)片編成故事，老師把他記下來(lái)，然后寄給那里的小朋友看。好嗎？”
教師：“故事發(fā)生在什么地方？”“他們叫什么名字？”“開(kāi)始是他們的關(guān)系怎樣？”“誰(shuí)想到了辦法？”“是什么樣的辦法？”“湯姆和杰瑞同意嗎？”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的？”（豐富幼兒詞匯：相親相愛(ài)、和平共處）
“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的？”（豐富幼兒的詞匯：拔刀相助、挺身而出）“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢？”
幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片。
教師：“有一天，他們出去玩，發(fā)生了一件什么事？”“他們想怎么分那塊肉？”“結(jié)果怎樣？”“從此以后，他們的生活又怎樣了呢？”
4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容
從新播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒邊看邊講述，在內(nèi)容比較瑣碎的`地方，教師采用拖動(dòng)的播放方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來(lái)。
5、幼兒閱讀自己講述的故事
用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件，教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封，告訴幼兒下班后把信寄出去。
游戲《貓和老鼠》教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、湯姆貓和杰瑞鼠的'指偶各1個(gè)。
2、桌面教具：數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫(huà)好房子，根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫(huà)幾個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師操作指偶導(dǎo)入，邊講邊操作：
（1）小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿，被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上，請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來(lái)，請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。
（2）杰瑞跑下臺(tái)階，請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1，湯姆追下臺(tái)隊(duì)，幼兒再次倒數(shù)10——1。
（3）杰瑞跑進(jìn)一棟大樓，乘坐電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓（順數(shù)1——10）。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯，請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開(kāi)。
（4）杰瑞從10樓跑到5樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5，湯姆從10追到6樓，請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。
（5）杰瑞又從5樓跑到幾樓，請(qǐng)幼兒出主意，老師演示，師生共同編排情節(jié)，增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2、游戲：跳房子
請(qǐng)兩名幼兒一組，分別扮演湯姆和杰瑞，進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法：老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說(shuō)教，幼兒一格一格地跳，團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開(kāi)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。
區(qū)域活動(dòng)：做高樓
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
能根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟圖制作高樓，正確使用剪刀。
活動(dòng)材料：
牙膏盒，剪刀，彩筆，幼兒用書(shū)第1冊(cè)。
區(qū)域規(guī)模：
設(shè)3個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書(shū)上的步驟圖進(jìn)行制作。
2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折，形成樓層。
3、利用：“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
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