- 相關(guān)推薦
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А８腿死蠋煷蛘泻籼釂?wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的'情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè)等方面的內(nèi)容，通過(guò)音樂(lè)游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè)的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車(chē)，開(kāi)火車(chē)去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè)游戲，在音樂(lè)游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)椋觚斶M(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的`時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼印｜c(diǎn)評(píng)，都很好！
6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂(lè)的慢快。（慢的音樂(lè)拍手、快的音樂(lè)拍腿）。
8、玩音樂(lè)游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂(lè)慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂(lè)快樂(lè)，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛(ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)
2、烏龜飾品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、扮演角色，幼兒戴上烏龜飾品。
教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：今天天氣真好，我們聽(tīng)著音樂(lè)，做做運(yùn)動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、開(kāi)始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。
三、聽(tīng)信號(hào)爬
請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動(dòng)
放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
教學(xué)反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的.同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性
2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，倒退爬，動(dòng)作靈巧
活動(dòng)準(zhǔn)備
小烏龜飾品，體操墊，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當(dāng)烏龜媽媽，那你們是誰(shuí)呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬
師：小烏龜們，讓我們?nèi)ド⒉桨?
教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬
師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。
師：讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大老虎
(1)嘗試倒退爬
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大老虎走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
4.放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
小烏龜跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學(xué)反思
這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械?樂(lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去，樂(lè)此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們?cè)诟惺懿煌?jié)奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè)。小鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹(shù)葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來(lái)慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來(lái)做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動(dòng)：
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳?lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我們都做一只快樂(lè)的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽(tīng)信號(hào)爬
你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的.信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè)，幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試，好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興，我們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”
老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí)，就必須向前爬;當(dāng)你聽(tīng)到砰砰砰時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
(3)游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》
你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)中鼓聲的變化，當(dāng)聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能夠細(xì)致地觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
二、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源。
二、兩色長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律
師：今天獅子大王要帶動(dòng)物園里的小動(dòng)物們?nèi)ソ加危覀円踩タ纯窗?(出示圖片)
提問(wèn)：動(dòng)物園里真熱鬧，哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?(出示有規(guī)律排序的動(dòng)物圖片若干)
師：小動(dòng)物們還能排隊(duì)呢，看，誰(shuí)在排隊(duì)了?
討論：他們的排列有什么規(guī)律?(并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整)
二、幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序
1、師：咦，動(dòng)物園的'小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細(xì)，獅子大王邀請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褞椭蘼罚藓寐凡拍芾^續(xù)去郊游，那咱們小朋友樂(lè)意幫他們修路嗎?(樂(lè)意);可獅子大王提要求了，聽(tīng)清楚哦“讓你想辦法有規(guī)律的鋪成新的小路”
2、幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路
師：老師給你們準(zhǔn)備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設(shè)計(jì)小路吧，記住哦，重新設(shè)計(jì)的小路要有規(guī)律，與眾不同，開(kāi)始動(dòng)手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設(shè)計(jì)小路的!(請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)的小路，并說(shuō)一說(shuō)小鹿的規(guī)律)
教師小結(jié)：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設(shè)計(jì)了路，有的小朋友通過(guò)改變材料的位置或數(shù)量來(lái)創(chuàng)設(shè)的新的小路。
三、幼兒分組，合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路
1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設(shè)計(jì)的小路，非常滿意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路，老師先給你們時(shí)間先想一想;你們準(zhǔn)備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設(shè)計(jì)有規(guī)律、與眾不同的小路)
2、展示作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律
師：設(shè)計(jì)好了的寶貝，沿著小路走一走，看一看你們?cè)O(shè)計(jì)的小路有什么規(guī)律(個(gè)別點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)新的一組小朋友)小朋友們一起合作設(shè)計(jì)出了有規(guī)律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來(lái)慶祝一下吧!
四、結(jié)束：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法
小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動(dòng)作來(lái)慶祝一下吧，注意哦，要用身體動(dòng)作有規(guī)律的排序哦!
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。
2、適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。
3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2、觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3、探索活動(dòng)
（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì)有什么反應(yīng)？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的`樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4、游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
（2）放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲旋律：通過(guò)傾聽(tīng)歌曲《小烏龜爬呀爬》，初步感受歌曲緩慢、優(yōu)美的旋律特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體。
理解歌詞內(nèi)容：理解歌曲中關(guān)于小烏龜爬行的歌詞，知道小烏龜爬行的速度較慢，并且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出小烏龜爬的樣子。
體驗(yàn)音樂(lè)游戲樂(lè)趣：積極參與音樂(lè)游戲 “小烏龜爬山坡”，在游戲中體驗(yàn)與同伴互動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和身體協(xié)調(diào)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小烏龜爬呀爬》音樂(lè)、頭飾若干（與幼兒數(shù)量相等）、一個(gè)較大的綠色 “山坡” 道具（可以用泡沫墊或硬紙板制作）、一些小玩具 “食物”（如塑料水果、小積木等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)小烏龜?shù)呐佬校瑢?duì)小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作有一定的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師戴著頭飾，慢慢地爬進(jìn)教室，嘴里模仿小烏龜?shù)穆曇粽f(shuō)：“小朋友們好，我是小烏龜，今天我要帶大家去一個(gè)好玩的地方。” 引起幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小烏龜呀？小烏龜是怎么走路的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并模仿小烏龜爬行的動(dòng)作，如手腳著地，慢慢地向前移動(dòng)身體等。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（7 分鐘）
教師播放《小烏龜爬呀爬》音樂(lè)，第一次播放時(shí)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律。播放完后，教師提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是快快的還是慢慢的？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲是緩慢的。
第二次播放音樂(lè)，教師邊播放邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕哼唱，并做出小烏龜爬行的動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。哼唱完后，教師問(wèn)幼兒：“歌曲里的小烏龜在做什么呀？它是怎么爬的？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
教師逐句教幼兒學(xué)唱歌曲，如 “小烏龜，爬呀爬”，教師先唱一句，然后讓幼兒跟著唱一句，反復(fù)教唱幾遍，直到幼兒能夠基本跟唱。在教唱過(guò)程中，教師可以結(jié)合小烏龜?shù)膭?dòng)作，幫助幼兒更好地記憶歌詞和旋律。
（三）音樂(lè)游戲：小烏龜爬山坡（15 分鐘）
教師介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要變成小烏龜，一起去爬山坡啦。在教室的前面有一個(gè)綠色的山坡，大家要跟著音樂(lè)的節(jié)奏，慢慢地從這邊爬到山坡的另一邊，看看誰(shuí)爬得最像小烏龜。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，小烏龜們要停在山坡上，不能動(dòng)哦。”
給每個(gè)幼兒戴上頭飾，教師播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲。在游戲過(guò)程中，教師在旁邊引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏爬行，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師在山坡上撒一些小玩具 “食物”，說(shuō)：“小烏龜們爬累了，肚子餓了，這里有好多食物，大家快來(lái)吃吧。” 幼兒要在山坡上找到一個(gè) “食物”，然后再慢慢地爬回起點(diǎn)。
重復(fù)游戲幾次，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。每次游戲時(shí)，可以適當(dāng)調(diào)整音樂(lè)的播放速度，增加游戲的難度和趣味性。
（四）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師播放《小烏龜爬呀爬》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，如輕輕擺動(dòng)身體、扭動(dòng)腰部、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝等，讓幼兒的身體得到放松。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中表現(xiàn)得好的.地方，如爬得很認(rèn)真、遵守游戲規(guī)則等，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)積極參與。
教師說(shuō)：“今天我們和小烏龜一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光，小烏龜要回家了，小朋友們?cè)僖?jiàn)。” 引導(dǎo)幼兒和頭飾說(shuō)再見(jiàn)，然后有序地離開(kāi)教室。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放一些材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等，讓幼兒制作小烏龜?shù)氖止に嚻罚缧觚斆婢摺⑿觚敿埮嫉龋M(jìn)一步加深幼兒對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
在圖書(shū)區(qū)投放一些關(guān)于小烏龜?shù)睦L本故事，如《小烏龜富蘭克林》等，讓幼兒在自主閱讀中了解更多關(guān)于小烏龜?shù)纳盍?xí)性和有趣故事。
五、活動(dòng)反思
在本次音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜爬呀爬》中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與到歌曲學(xué)習(xí)和音樂(lè)游戲中。通過(guò)傾聽(tīng)歌曲、學(xué)唱歌曲以及模仿小烏龜爬行的動(dòng)作，幼兒較好地感受了歌曲的旋律和節(jié)奏，理解了歌詞內(nèi)容。在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒們?cè)?“山坡” 上努力地爬行，尋找 “食物”，不僅體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，還鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，跟唱的效果不太理想，在今后的教學(xué)中可以采用更多多樣化的教學(xué)方法，如分組演唱、個(gè)別指導(dǎo)等，來(lái)提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，由于幼兒較多，場(chǎng)地空間有限，導(dǎo)致部分幼兒在爬行過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠的情況，在下次活動(dòng)前需要更加合理地規(guī)劃游戲場(chǎng)地，確保幼兒能夠安全、有序地進(jìn)行游戲。總體而言，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)后的反思與總結(jié)，能夠?yàn)榻窈蟮囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)提供有益的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的積極性。
知識(shí)與技能：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作，理解并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出爬行、抬頭等動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小烏龜玩偶一個(gè)，音樂(lè)《小烏龜爬呀爬》音頻，場(chǎng)地布置（如設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，模擬小烏龜爬行的路線）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有基本的音樂(lè)感知能力和一定的模仿能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
出示小烏龜玩偶：教師手持小烏龜玩偶，與幼兒打招呼，并簡(jiǎn)單介紹小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，如它有四條腿、背著殼、爬得很慢等。
引入主題：教師告訴幼兒，今天我們要和小烏龜一起玩游戲，學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲《小烏龜爬呀爬》。
二、新歌教學(xué)
播放歌曲：教師播放《小烏龜爬呀爬》的音樂(lè)，讓幼兒初次感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師示范：教師一邊唱歌，一邊模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作，如慢慢地爬行、抬頭看四周等。
幼兒模仿：教師引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作，并鼓勵(lì)他們跟著音樂(lè)節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。
歌詞學(xué)習(xí)：在幼兒熟悉旋律的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，通過(guò)提問(wèn)、回答的方式，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、音樂(lè)游戲
設(shè)置情境：教師將場(chǎng)地布置成小烏龜爬行的路線，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)。
游戲規(guī)則：幼兒扮演小烏龜，從起點(diǎn)開(kāi)始，隨著音樂(lè)的節(jié)奏爬行到終點(diǎn)。在爬行過(guò)程中，幼兒可以模仿小烏龜抬頭看四周、慢慢爬行的.動(dòng)作。
游戲進(jìn)行：教師播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始爬行。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師檢查幼兒是否到達(dá)終點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
重復(fù)游戲：根據(jù)幼兒的興趣和參與度，教師可以多次進(jìn)行游戲，并逐漸增加難度，如設(shè)置障礙物、加快音樂(lè)節(jié)奏等。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的歌曲和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享自己的表演。
放松活動(dòng)：教師播放輕柔的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕輕擺動(dòng)身體等。
結(jié)束活動(dòng)：教師與幼兒道別，并提醒幼兒下次活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
家園共育：教師可以向家長(zhǎng)介紹本次音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與幼兒一起唱歌、做動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
區(qū)域活動(dòng)：在幼兒園的音樂(lè)區(qū)或角色扮演區(qū)，教師可以投放與小烏龜相關(guān)的道具和音樂(lè)，供幼兒自由選擇和玩耍。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)
感受歌曲輕松愉快的旋律，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
認(rèn)知目標(biāo)
理解歌詞內(nèi)容，知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱团佬刑攸c(diǎn)。
初步感知音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨歌曲節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。
技能目標(biāo)
學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)出小烏龜不同的爬行狀態(tài)。
能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并能與同伴合作表演，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾若干、烏龜爬行的視頻或圖片、歌曲《小烏龜爬呀爬》的音樂(lè)及相關(guān)課件。
創(chuàng)設(shè)一個(gè) “小烏龜?shù)募摇?的場(chǎng)景，包括草地、池塘等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
播放烏龜爬行的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣骱团佬蟹绞剑龌顒?dòng)主題 —— 小烏龜。
師：“小朋友們，看！這是什么小動(dòng)物呀？它長(zhǎng)得什么樣子？它是怎么走路的？”
鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述小烏龜，教師給予肯定和補(bǔ)充。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜爬行的動(dòng)作，進(jìn)入 “小烏龜?shù)募摇?場(chǎng)景，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
（二）基本部分
教師播放歌曲《小烏龜爬呀爬》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
師：“小烏龜給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
播放歌曲一遍后，提問(wèn)幼兒：“歌曲里的小烏龜在做什么？你聽(tīng)了這首歌心情怎么樣？”
教師再次播放歌曲，結(jié)合圖片或課件，逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。
師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，看看小烏龜是怎么爬的，它爬到了哪里。”
逐句播放歌曲，如 “小烏龜，爬呀爬”，教師同時(shí)展示小烏龜爬行的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿小烏龜爬行的動(dòng)作；“爬到草地去玩耍”，教師指向場(chǎng)景中的草地，讓幼兒理解歌詞的含義。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，采用多種形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱。
教師范唱歌曲，幼兒跟唱，注意提醒幼兒用自然、輕柔的聲音演唱。
分組演唱：將幼兒分成小組，每組幼兒輪流演唱歌曲，其他小組幼兒傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)，提高幼兒的演唱興趣和參與度。
接龍演唱：教師和幼兒采用接龍的方式演唱歌曲，如教師唱第一句，幼兒接唱第二句，依次類推，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的記憶和演唱的'自信心。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)小烏龜?shù)呐佬羞^(guò)程。
師：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱小烏龜?shù)母瑁F(xiàn)在我們來(lái)為這首歌創(chuàng)編一些動(dòng)作吧！想一想，小烏龜爬的時(shí)候，它的頭、手、腳是怎么動(dòng)的？”
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師觀察并給予指導(dǎo)和幫助，如有的幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出小烏龜伸縮脖子、擺動(dòng)四肢的動(dòng)作等。
請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿，然后教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏和韻律。
組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲 “小烏龜找朋友”。
將幼兒分成若干組，每組幼兒頭戴頭飾，在 “小烏龜?shù)募摇?場(chǎng)景中自由爬行。教師播放歌曲，當(dāng)歌曲唱到 “找到朋友笑哈哈” 時(shí)，幼兒要迅速找到一個(gè)同伴，手拉手站在一起。
游戲進(jìn)行幾次后，可引導(dǎo)幼兒交換頭飾，繼續(xù)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與不同同伴合作的樂(lè)趣。
（三）結(jié)束部分
教師總結(jié)本次活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察小烏龜，了解更多關(guān)于小烏龜?shù)闹R(shí)。
師：“今天我們和小烏龜一起玩了好多有趣的游戲，還學(xué)會(huì)了唱小烏龜?shù)母瑁∨笥褌兌急憩F(xiàn)得太棒了！回家后，大家可以和爸爸媽媽一起觀察小烏龜，看看它還有哪些有趣的地方哦！”
教師播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜慢慢爬出 “小烏龜?shù)募摇保Y(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放小烏龜?shù)念^飾、樂(lè)器（如木魚(yú)、響板等），鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)演唱歌曲，并嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作小烏龜?shù)氖止に嚻罚缋L畫(huà)小烏龜、折紙小烏龜?shù)龋M(jìn)一步加深幼兒對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氛圍中感受了歌曲《小烏龜爬呀爬》的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)了用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和進(jìn)行音樂(lè)游戲。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，大部分幼兒能夠積極主動(dòng)地參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大膽地表現(xiàn)自己。但也有個(gè)別幼兒在演唱歌曲時(shí)聲音較小，動(dòng)作創(chuàng)編不夠大膽，在今后的活動(dòng)中，教師應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們提高自信心和表現(xiàn)力。同時(shí)，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步注重細(xì)節(jié)，如在講解歌詞時(shí)，可以更加生動(dòng)形象地引導(dǎo)幼兒理解，使活動(dòng)更加精彩和富有成效。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解歌曲《小烏龜爬呀爬》的內(nèi)容，通過(guò)唱歌感知龜?shù)奶攸c(diǎn)。
能夠通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿和表演。
情感與態(tài)度：
通過(guò)歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，激發(fā)探索自然的興趣。
增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，提升參與集體活動(dòng)的積極性。
行為習(xí)慣：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中遵守課堂規(guī)則，尊重他人。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物品準(zhǔn)備：
《小烏龜爬呀爬》的音頻或樂(lè)器伴奏。
小烏龜?shù)膱D片或玩具。
適合小朋友的道具（如綢帶、毛巾等，模擬水流）。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
教室內(nèi)要有足夠的`活動(dòng)空間，設(shè)定“陸地”和“水”的區(qū)域。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師活動(dòng)：
利用小烏龜?shù)耐婢呋驁D片，和幼兒討論小烏龜?shù)耐庑渭吧盍?xí)慣，引導(dǎo)幼兒回答有關(guān)烏龜?shù)膯?wèn)題。
幼兒活動(dòng)：
觀看烏龜?shù)膱D片，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，激發(fā)他們的興趣。
2. 初步感知（5分鐘）
教師活動(dòng)：
播放音樂(lè)《小烏龜爬呀爬》，簡(jiǎn)單跟幼兒介紹歌曲的主題。
幼兒活動(dòng)：
聆聽(tīng)歌曲，輕聲哼唱，感受音樂(lè)的節(jié)拍。
3. 學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
教師活動(dòng)：
教幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。先啟發(fā)幼兒記憶歌詞和旋律，再進(jìn)行集體練習(xí)。
使用簡(jiǎn)單的手勢(shì)或動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞的意思，比如用手比劃小烏龜爬的動(dòng)作。
幼兒活動(dòng)：
跟隨教師的示范一同唱歌，模仿烏龜爬行的動(dòng)作。
4. 表演環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師活動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行小組表演，鼓勵(lì)他們?cè)诔钑r(shí)配合動(dòng)作。
幼兒活動(dòng)：
分組進(jìn)行表演，每組輪流展示，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)與討論（5分鐘）
教師活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒分享他們?cè)诨顒?dòng)中的感受，可以提問(wèn)：“你們喜歡小烏龜嗎？為什么？”
幼兒活動(dòng)：
幼兒積極參與討論，分享自己的想法和感覺(jué)。
四、 課后反思
根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，反思活動(dòng)的設(shè)置是否合理、幼兒的參與程度及活動(dòng)效果。
收集幼兒的反饋，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。
幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
知識(shí)與技能：讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小烏龜爬呀爬》，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏模仿小烏龜?shù)呐佬袆?dòng)作。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲和表演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：小烏龜玩偶或圖片、音樂(lè)《小烏龜爬呀爬》、節(jié)奏卡片、爬行墊或軟墊。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成“小烏龜?shù)募摇保胖靡恍┚G色植物和“小池塘”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀察小烏龜，了解其基本特征和習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)暮?jiǎn)短故事，如“小烏龜慢慢爬，去找好朋友玩”的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
出示教具：展示小烏龜玩偶或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎鐨ぁ⒛_、頭等。
二、學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
播放音樂(lè)：播放《小烏龜爬呀爬》的音樂(lè)，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師范唱：教師邊唱邊做動(dòng)作，示范歌曲中的'歌詞和動(dòng)作。
幼兒跟唱：引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起唱，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
歌詞理解：通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，如“小烏龜是怎么爬的？”“它要去哪里？”等。
三、模仿爬行（10分鐘）
示范動(dòng)作：教師示范小烏龜?shù)呐佬袆?dòng)作，強(qiáng)調(diào)慢、穩(wěn)的特點(diǎn)。
幼兒模仿：引導(dǎo)幼兒在爬行墊或軟墊上模仿小烏龜?shù)呐佬袆?dòng)作，注意保持身體平衡。
節(jié)奏練習(xí)：結(jié)合節(jié)奏卡片，讓幼兒按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行爬行練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
四、游戲表演（10分鐘）
游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“小烏龜找朋友”的游戲，讓幼兒扮演小烏龜，在音樂(lè)聲中爬行尋找朋友。
分組表演：將幼兒分成若干小組，每組選一名幼兒扮演小烏龜，其他幼兒圍成圈觀看表演。
表演評(píng)價(jià)：表演結(jié)束后，教師給予幼兒積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。
五、總結(jié)延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)小烏龜?shù)穆⒎�(wěn)特點(diǎn)以及歌曲的節(jié)奏感。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作小烏龜?shù)氖止ね婢撸⒈硌萁o家人看。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思本次活動(dòng)的實(shí)施情況，包括幼兒的參與度、活動(dòng)效果以及存在的問(wèn)題等。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，以便在今后的活動(dòng)中更好地滿足幼兒的需求和發(fā)展。
【幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《小烏龜爬呀爬》教案】相關(guān)文章：
小烏龜爬呀爬說(shuō)課稿10-13
小烏龜爬呀爬小班科學(xué)教案07-28
小烏龜爬呀爬的小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿10-03
小烏龜爬爬爬中班教案系列02-13
幼兒園小班體育教案烏龜爬爬05-18
幼兒園小班體育教案烏龜爬爬03-09
幼兒園小班體育《烏龜爬爬》教案12-27
《烏龜爬爬》教案02-05
小班體育活動(dòng)教案：烏龜爬爬11-17