語言《圈兒》優秀教案

時間：2021-09-13 09:50:20 教案我要投稿

語言《圈兒》優秀教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的語言《圈兒》優秀教案，希望能夠幫助到大家。

語言《圈兒》優秀教案

　　語言《圈兒》優秀教案1

　　設計思路

　　塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當成替代物來游戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們游戲的興趣，并充分發揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。

　　2、培養幼兒把圈想象成不同物體進行游戲的能力。

　　3、發展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本技能，訓練協調性和靈敏性。

　　活動準備

　　皮球、沙包、飲料瓶、跳繩、竹竿等，每個幼兒一個塑料圈。

　　活動過程

　　一、扮演角色，活動身體。

　　教師啟發：“我們小朋友都看過雜技表演，更喜歡看滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩圈好嗎？”

　　1、聽音樂，幼兒手拿塑料圈跟著老師做圈操。

　　2、幼兒隨著音樂走成圓圈，師幼一起做“聽音樂傳圈”的游戲，教師防下手中的圈，聽到音樂后，幼兒快速從胸前傳塑料圈，音樂停，誰手中無塑料圈就表演一個節目。

　　3、第二次游戲幼兒彎腰快速從腿前傳塑料圈，規則同上。

　　二、集體玩圈。

　　1、聽音樂，幼兒自由玩圈，音樂一停，幼兒回到老師身邊圍成圓圈。

　　2、請幼兒展示玩圈的方法。

　　3、幼兒嘗試新玩法。教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一個很好的玩圈方法，把圈變成其他的物品來玩，你們想試一試嗎？”幼兒行動起來，嘗試新的玩法，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，發現新的玩法及時給予肯定，并幫助有需要的幼兒。

　　4、音樂停止，幼兒回到老師身邊，介紹新玩法。

　　5、利用輔助材料，再創新玩法。教師引導：大滑稽人準備了許多的玩具，小滑稽人能將這些玩具和手中的圈結合起來，想出更新、更有趣的玩法嗎？幼兒再次分散，嘗試更有趣的玩法，如滾球過門、投籃、小狗鉆火圈、小貓釣魚等。

　　6、集中演示：剛才小滑稽人都做了嘗試，我看到你們又想出了很多種新的玩法，請你來表演給大家看好嗎？幼兒紛紛表演他們的新玩法。

　　三、幼兒用新玩法進行游戲：雜技表演

　　幼兒分成四組，每組第一個幼兒頭戴一頂滑稽帽，手哪一個塑料圈，先學小青蛙跳荷葉，再學小螃蟹走鋼絲，然后學小烏龜爬過草地，到終點處，拿一個圓點貼到鼻子上，學小企鵝走回起點，把帽子交給第二個幼兒，第二個幼兒用同樣的方法進行，以速度快，動作滑稽的組為勝。

　　小結：剛才我們玩了一些塑料圈的游戲，你們的動作很靈敏，也很滑稽，大滑稽人非常滿意，表揚一下自己吧。

　　四、放松活動：滑稽的毛毛蟲。幼兒自愿結伴組成數條毛毛蟲，邊走邊離開場地，部分幼兒幫老師收拾整理活動器械。

　　活動反思

　　活動一開始，利用扮演角色進入游戲的準備活動，使幼兒很快調整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡潔明快。在基本部分中，第一次分散活動，幼兒根據已有的經驗，自由玩圈。第二次分散活動，將圈做替代物進行游戲，此時，幼兒行動起來，進行嘗試活動，孩子們個個積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態都是那么的投入，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，幼兒利用教師提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，并做到心里有數，另一方面幫助有需要的幼兒。在集中演示這一環節中，教師注意傾聽全體幼兒的想法，不僅讓幼兒把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。游戲《雜技表演》是把孩子們創造的幾種玩法組合起來進行表演，并結合幼兒扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創設有趣的.游戲情景，充分調動了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動中，幼兒再次進入角色，扮演滑稽的毛毛蟲，這時，教師鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長短不一的數條毛毛蟲，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂。整個活動都是在幼兒自主學習、大膽嘗試的前提下進行的幼兒獲得成功后的情感體驗尤為強烈。

　　語言《圈兒》優秀教案2

　　設計意圖

　　把塑料圈當成替代物來游戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。

　　教學目標：

　　1.能把圈想象成各種物體進行游戲。

　　2.練習鉆、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。

　　3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　每個幼兒塑料圈人手一個。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習圈的多種玩法，發展多種運動技能。

　　2、難點：啟發幼兒創造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。

　　教學過程：

　　一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。

　　教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。

　　(1)幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。

　　(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。

　　二、我的圈兒會變。

　　1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。

　　2.想一想圈兒還能變成什么?

　　三、讓圈兒一起變。

　　幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。

　　四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。

　　幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。

　　五、難度練習，集體游戲。

　　(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。

　　(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。

　　六、游戲結束，放松身體。

　　(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。

　　(2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動場地。

　　活動延伸:

　　組織幼兒繼續玩圈進行嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同的玩法。

　　活動反思：

　　給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。

　　不足之處：

　　由于各種花樣玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。