高中政治國家政治征稅和納稅教案

時間：2021-09-02 18:56:47 教案我要投稿

高中政治國家政治征稅和納稅教案范文大全

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的高中政治國家政治征稅和納稅教案范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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高中政治國家政治征稅和納稅教案范文大全1

　　教學準備

　　教學目標

　　1、知識目標

　　通過教學使學生識記：稅收的含義、稅收的基本特征、增值稅、個人所得稅的含義及意義。通過教學要使學生理解稅收三個基本特征之間的關系;會算增值稅和個人所得稅。

　　2、能力目標

　　通過對各種具體稅種的掌握，能辨別具體濟濟活動中需納哪些稅，增加對社會經濟生活的了解。

　　3、情感、態度、價值觀目標

　　通過對稅收及其基本特征、稅收的作用的理解，認識到依法納稅的必要性;通過對具體稅種特別是個人所得稅的了解認識到個人在社會分配中的地位，增強社會責任感和主人翁意識。

　　教學重難點

　　稅收的含義及其基本特征

　　教學工具

　　教學課件

　　教學過程

　　課后習題

　　目前，我國個人所得稅的偷漏現象很嚴重，如何實現征管工作任務艱巨。針對這一現象你有什么對策?

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　　課題：征稅和納稅

　　課時：一課時

　　課型：授新課

　　授課人：第七組

　　時間：

　　課次：

　　一、教學目標

　　1、知識目標：稅收的含義及基本特征;增值稅及個人所得稅的計算和作用;違反稅法的幾種表現;依法納稅是公民的基本義務。

　　2、能力目標：提高自身的自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高自身的邏輯思維能力，理解事物內部聯系，把握事物本質的能力。

　　3、情感、態度與價值觀目標：用全面的觀點分析理解經濟生活中的各種現象，增強社會責任感和主人翁意識;通過理解各種違法稅收的行為的特征，樹立依法納稅、誠信納稅的意識。

　　二、教學方式與方法

　　直觀演示法

　　活動探究法

　　集體討論法

　　三、教學重點、難點

　　1、稅收的含義及基本特征;

　　2、增值稅及個人所得稅的計算和作用;

　　3、違反稅法的幾種表現;

　　4、依法納稅是公民的基本義務。

　　四、教學過程

　　教師：同學們，上節課我學習了財政的相關知識，我們知道，今年國家發生很多災難，如甘肅的旱災，今年夏天的洪澇災害，在發生這些災難的時候，國家正是通過財政撥款才得以緩解災情，大家知道我國的財政的`錢是從哪里來的嗎?

　　學生：回答

　　教師：大家回答得都很正確，財政的組成方式多種多樣，但是其中最主要的是來自稅收，20xx年我國稅收收入超過三萬億元，為我國的經濟建設和社會發展提供了強大的物質基礎，今天，我們就一起來學習第八課第二框《征稅與納稅》

　　教師：接下來，請大家觀察一幅漫畫(展示漫畫：偷稅)，有人說“偷稅偷的是大家的錢，小賊偷的是一個人的錢”，你對此有什么看法?請說說你的理由。

　　學生討論：略。

　　教師點撥：稅收是組織國家財政收入的基本形式，每個人都和稅收緊密地聯系在一起，可見稅收與我們的日常生活是息息相關，那么我們應該怎樣去認識和理解稅收呢?大家能從字義上說出什么是“稅”嗎?

　　教師：在漢語中，“稅”字是由“禾”和“兌”兩字組成，“禾”指農產品，“兌”有送達的意思。英文中的“稅”字“tax”,意指為公共目的向政府支付貨幣。從字義上我們可以歸納出稅就是送給國家的農產品。從本質上看，稅收是國家為實現其政治職能，憑借政治權利，依法取得財政收入的主要形式。既包括：

　　多媒體展示：字義：包括稅和稅的征收

　　本質：是國家取得財政收入的基本形式，實質是一種分配關系

　　主體：是國家

　　憑借：的是政治權力而非經濟權力

　　依據：是法律

　　目的：是實現國家職能

　　過渡：接下來，同學們來思考一下稅收有哪些特征。

　　教師：稅收第一個特征是強制性。

　　板書：強制性

　　教師：是指國家憑借政治權力強制征稅。納稅人必須依法納稅，稅務機關必須依法征稅。

　　列寧：所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西。這句名言指出了稅收的什么特征?

　　學生：無償性。

　　板書：無償性

　　教師：無償性是指既不需要返還給納稅人，也不需要對納稅人直接付出任何代價，單個納稅人也不能在法律規定的權利之外提出來任何利益要求和回報，稅收不是商品交易，無須遵守等價交換原則。

　　教師：在征稅之前就通過法律形式，預先規定了征稅對象和征收數額之間的數量比例，不經國家批準不能隨意變更。這句話體現了稅收的什么特征呢?

　　學生：固定性。

　　板書：固定性

　　教師：稅收具有三大特征，即強制性、無償性和固定性，稅收的三個特征是緊密聯系、不可分割的，三者統一于稅法;收的無償性要求它具有強制性;的強制性和無償性要求稅收必須具有固定性。

　　多媒體展示三者的關系。

　　教師：請大家思考下面的問題：某縣為吸引外商投資，宣布凡來本地投資的企業均可免征三年的營業稅、企業所得稅，這種做法是否妥當，為什么?

　　答案：不妥當。縣政府無權決定稅收減免。這樣做，既違反稅收強制性，也違反固定性。

　　教師：稅收又分為不同的種類，每個稅種都有特定的納稅人、征稅對象和計稅標準，根據征稅對象劃分我國的稅收可以劃分為多少大類?他們各有什么特點?

　　板書：稅收的種類

　　學生：流轉稅、所得稅、資源稅、財產稅、行為稅。

　　多媒體展示出各個類別的稅收的征稅對象和包括的主要稅種。

　　教師：其中增值稅和個人所得稅是影響很大的兩個稅種。請大家看下列圖表，依據圖標的提示，對增值稅進行自主學習。

　　多媒體展示征稅對象、納稅人、基本稅率、計稅方式、作用的圖表。

　　答案：征稅對象：在我國境內;納稅人：銷售貨物或者提供加工、修理修配修配勞務以及進口貨物的單位和個人。基本稅率：17%;計稅方法：商品銷售額×稅率-上一環節已繳稅金。

　　教師：下面請大家看一下多媒體上的題目，計算出服裝廠應該繳納的增值稅。

　　多媒體展示題目：

　　某服裝廠應付款項總計9945元，其中，布料的銷售價為8500元。紡織廠銷售這批布料應繳納的增殖稅為1445元這筆增殖稅由紡織廠上繳國家，并在開具給服裝廠的發票上明示。服裝廠將這批布料加工成服裝出售給百貨商場，服裝的銷售價為15000元

　　請問服裝廠應交納的增殖稅是多少?

　　答案：應繳納(1500×17%)–1445=1105元

　　教師：說完了增值稅，我們接下來要說的就是與我們日常生活緊密聯系的個人所得稅了，請大家閱讀多媒體上的材料，回答相關的問題。

　　多媒體展示：見《課堂教學設計與評價》第265頁。

　　學生：

　　教師：在點評學生的回答后)，由此，我們對個人所得稅的含義、納稅人、稅率有了深刻的把握，這里我們再總結一下。

　　學生：①征稅對象：個人所得額②納稅人：在我國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年，從我國境內外取得所得的個人，以及在我國境內無住所又不居住或居住不滿一年而從我國境內取得所得。

　　教師：(進行點評后通過多多媒體展示個人所得稅的計算方法)請大家根據個人所得稅的計稅方法，計算出多媒體上所展示題目中廠長要繳納的個人所得稅。

　　多媒體展示：某鄉鎮企業廠長月薪1600元，他帶領職工奮力拼搏使工廠扭虧為盈,為該鄉經濟發展作出了突出的貢獻.鄉政府決定獎勵他8萬元。

　　請問：該廠長應交納的個人所得稅是多少?

　　請同學起來回答，并做點評。

　　多媒體展示計算方法。

　　教師：大家從計算方法上以及剛才所展示的國家上調個人所得稅的起征點能歸納出我國個人所得稅的繳納有什么特點嗎?

　　學生：我國的個人所得稅，按應稅項目不同，分別實行超額累進稅率和比例稅率。

　　教師：回答得很正確，那為什么要實行這種稅率呢?

　　學生：實行超額累進稅率，納稅人所得稅越高，稅率越高;所得越低，稅率越低，個人所得稅國家財政的重要的來源，也是調整個人收入分配，實現社會公平的有效手段。

　　多媒體展示：個人所得稅的納稅人、征稅對象、稅率和特點。

　　過渡：通過這部分內容的講解，我們基本上了解了國家主要通過征收增值稅和個人所得稅等取得稅收，從而增加國家財政收入。也就是我們的稅收取之于民。國家的稅收又為誰服務呢?結合之前的動畫，和這些畫面，我們可以得出稅收用之于誰?(民)。因此，每個公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須承擔義務，依法納稅。

　　板書：(二)、依法納稅是公民的基本義務

　　教師：展示教材插圖及設置問題情景：我們應該如何評價張大爺的行為?

　　學生：

　　教師：(點評學生的觀點后)張大爺的行為是積極納稅的行為，在我值得我們去學習。

　　板書：

　　1、稅收同國家、人民幸福聯系在一起,要依法誠信納稅。

　　設疑：有人認為“自己一不偷，二不搶，得來的錢合理合法，政府憑什么從我手里拿走一部分?請結合課本內容和自己的所見所聞，談談你的看法。

　　學生：

　　教師：利國利民。再設疑：為什么利民?請大家結合自己體驗分析。

　　教師：在我國，稅收是取之于民，用之于民，國家利益、集體利益、個人利益根本上一致的。每個公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須承擔義務，自覺誠信納稅。

　　多媒體展示：“關于公民納稅意識的社會調查”問卷及圖表結果。

　　教師：從調查結果看到了什么問題?教師歸納：一是自覺納稅意識不強，二是監督意識不強。請大家自讀P86-87，舉例分析幾種違反稅法的行為?它們有何區別?應受什么處罰?

　　板書：

　　2、違反稅法的表現和處理

　　教師：請大家抓關鍵詞，理解并分辨偷稅、騙稅、抗稅、欠稅。下面，我們用小組對抗賽的形式，幫助大家加深對偷稅、騙稅、抗稅、欠稅的認識，增加自覺納稅的意識。附：對抗賽規則：

　　1、根據課前的分組情況，每組選一位同學進行搶答，待老師講完題目，說“開始搶答”之后爭奪搶答權。

　　2、由獲得搶答權一方判斷題目的內容屬于哪種違反稅法的行為，并揭示判斷的理由。

　　3.答對加分，答錯不得分，由其他組同學補答對抗賽題目：

　　1、20xx年12月，稅務機關發現西寧三蘭制衣有限公司與深圳市鄂爾多斯實業有限公司和浙江省金華市進出口公司存在互相勾結，利用虛開增值稅專用發票騙取出口退稅的重大嫌疑。這起案件屬于_________行為。

　　2、20xx年11月13日，被告人張某借公司名義在xx網上賣出近290萬含稅商品，用隱瞞的方式不繳應納稅款，被上海普陀區法院一審判處有期徒刑2年，緩刑2年，并處罰金6萬元，張某的行為屬于___行為。

　　3、杭州以純服飾有限公司在20xx年9月至20xx年5月間，利用隱匿賬薄的方式銷售收入1.62億元，共查補增值稅2348.82萬元，企業所得稅199.49萬元，并處罰款20xx.31萬元，加收滯納金221.98萬元。這起案件屬于___行為。

　　4、廈門某計算機有限公司因超過規定期限未履行納稅義務;經稅務機關責令限期繳納后，該公司逾期仍未繳納。為此，廈門國稅稽查局很快查處了這一家公司的違法行為。這起案件屬于_________行為。

　　5.個別企業和個人通過虛列出口貨物數量、虛報出口貨物價格等手段騙取國家出口退稅款。這種行為屬于___行為。

　　6.某公司為了達到不繳稅的目的，采用威脅、恐嚇、圍攻等手段，企圖阻止稅務機關依法工作。該公司的行為屬于___行為。

　　多媒體展示：(對抗賽結束后)表格形式總結違反稅收行為的特征

　　教師：因此對于公民來說，我們應該自覺誠信納稅，反對任何違反稅法的行為，并且要增強對國家公職人員及公共權力的監督意識，關注國家對稅收的征管和使用，對不良行為進行批評和檢舉。

　　板書：

　　3、公民要增強稅收監督意識

　　教師：請大家針對多媒體上的例子，談一談你的看法。

　　多媒體展示：

　　一名消費者在商場購買一件衣服。

　　消費者：這件衣服多少錢?

　　經營者：200元。

　　消費者：衣服挺漂亮，就是太貴了。能不能便宜一些?

　　經營者：便宜是不能再便宜了。不過，如果你不要發票的話，可以180元賣你一件。

　　消費者：讓我想一想。(沉思一會)好吧，那我就不要發票了，給我買一件吧。

　　學生：

　　教師：(教師在加以點評后)當你在商店里購買商品時，你就已經納了稅，履行了一次納稅人的義務，這是因為你在購買商品時，所支付的錢款中就已經包含了稅，即增值稅。在購買商品后，一定要記得索要發票，因為發票既是一切商務活動的收付款憑據，又是財務收支的原始憑證，也是稅務部門進行征管活動的基礎和憑證，消費者是否向商家索要發票成了國家稅款能否足額入庫的重要保障。索要發票時，你已間接地為國家的稅收做出了貢獻。

　　教師進行課堂小節：通過多媒體展示的知識體系，進行總結。

　　教師：接下來，布置這節課的作業。

　　多媒體展示作業：

　　為增強依法納稅意識，我們班級打算在全校范圍內搞一次“稅收宣傳”活動。以小組為單位設計一個較為詳細的活動方案：

　　要求：擬定一個活動主題

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