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小學四年級語文《長城》原文及教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學四年級語文《長城》原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級語文《長城》原文及教案 1
教學目的：
1、通讀課文，讀準字音，理解字詞。
2、初步掌握課文的主要內容。
教學重點：
理清條理，掌握內容。
教學準備：
課件。
第一課時
教學過程：
一、導入課題：同學們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長城去飽覽這一偉大的奇跡。板書課題《長城》。
二、初讀課文。把課文讀通順。
1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語氣語調和停頓。
2、你聽朗讀時注意了些什么？
3、學習生字詞。
（1）出示課件1，讀準字音，指生讀，開火車讀，齊讀。
（2）組詞，一字組多詞，理解詞語：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應凝結陡峭氣魄雄偉奇跡
4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。
三、再讀課文，了解大意。
1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？
2、細讀每個自然段，思考：每個自然段各講什么？
（1）寫遠看長城的'全貌，長城雄偉壯觀。
（2）寫近看長城，長城高大堅固。
（3）寫作者由長城聯想到古代修筑長城的勞動人民。
（4）寫長城在世界歷史上的偉大地位。
四、布置作業。
1、組詞。
2、熟讀課文。
第二課時
一、圖文對照，逐段學習。
1、觀察遠景圖。（見課件）
（1）長城的遠景是什么樣子？
（2）課文是怎樣具體寫長城的長？
（3）課文寫“長”，突出了長城的什么特點？
2、看近圖，學第二節。
（1）讀后思考：課文的哪句話表現了作者的觀察點？
（2）這一節有幾句話？介紹了長城哪些建筑？
（3）圖文對照，指出它們各在什么地方。
（4）小結。
3綜觀兩圖，學第三節。
（1）人們為什么會想起古代修筑長城的勞動人民來？
（2）從哪些地方可以看出修筑長城的艱難？
（3）為什么說長城是勞動人民的血汗和智慧凝結成的？
（4）想象我國古代勞動人民怎樣發揮自己的指揮來完成這個艱巨浩大的工程。
3、讀第四段。
（1）長城為什么在世界歷史上是一個偉大的奇跡？
（2）這一段表達了作者對長城怎樣的思想感情？
二、總結全文。
1、學生畫出課文中最能表現中心思想的一句話。
2、總結談話。
三、布置作業。
1、語文練習。
教學反思
1、復習引入的方式有所改變：
以往開課后教師直接采用提問式分別復習上節課學習的生字、詞語和理清文章脈絡。而今我采用學生齊讀課文，整體回顧，再自由匯報的方式，既檢驗了上一節課所學所悟，又發揮了學生主動復習的情趣，給予學生更多的展現機會，更有利于新課教學的開展。
2、教學思路遵循人的思維習慣：
從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識形成體系，情感產生共鳴，思想得到升華。
3、依據教材為例，合理安排學習方式：
如本文的四段內容各具特點，學習方法也各不相同。第一段描寫長城遠景，文字簡短、凝煉，適宜背誦。第二段描寫長城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長城設計和建造的精良，適宜研讀、繪圖。第三段抒發了作者登長城的感慨，適于讀中體會。第四段內容是對長城存在的意義進行高度概括和贊嘆，最適于發揮學生的拓展思維，進行愛國主義思想教育，因此，采用了討論學習的方式。
小學四年級語文《長城》原文及教案 2
一、教學目標：
1. 讓學生了解長城的歷史背景和建筑特點。
2. 培養學生的觀察力和描述能力。
3. 激發學生對中國古代文化的興趣和熱愛。
二、教學重點：
1. 長城的歷史背景和建筑特點。
2. 長城的意義和價值。
三、教學難點：
1. 如何引導學生理解長城的歷史背景和建筑特點。
2. 如何激發學生對長城的興趣和熱愛。
四、教學過程：
1. 導入：
通過圖片或視頻展示長城的壯麗景色，引起學生的興趣。
2. 新課導入：
介紹長城的歷史背景和建筑特點，讓學生了解長城的重要性。
3. 觀察與描述：
讓學生觀察長城的圖片或視頻，然后描述長城的.外觀和特點。
4. 討論與交流：
讓學生分組討論長城的意義和價值，然后進行交流和分享。
5. 拓展活動：
組織學生參觀附近的長城遺址或博物館，親身感受長城的魅力。
6. 總結與評價：
對學生的學習情況進行總結和評價，鼓勵他們繼續學習和探索。
五、教學資源：
1. 長城的圖片或視頻資料。
2. 長城的相關書籍或資料。
3. 附近的長城遺址或博物館。
小學四年級語文《長城》原文及教案 3
教學目標：
1. 讓學生了解長城的基本知識，包括長城的位置、長度、建筑歷史等。
2. 讓學生理解長城的意義，包括長城作為防線的作用，以及它作為歷史見證的價值。
3. 培養學生的民族自豪感和文化責任感，讓他們懂得愛護和保護長城。
教學內容：
1. 長城的基本知識。
2. 長城的'意義。
3. 如何愛護和保護長城。
教學方法：
1. 講解法：教師講解長城的基本知識和意義。
2. 討論法：學生分組討論如何愛護和保護長城。
3. 觀察法：學生觀察長城的圖片，感受長城的雄偉壯麗。
教學步驟：
1. 導入：教師展示長城的圖片，引起學生的興趣。
2. 新課：教師講解長城的基本知識和意義。
3. 實踐：學生分組討論如何愛護和保護長城。
4. 小結：教師總結本課的內容，強調長城的重要性和我們需要承擔的責任。
5. 作業：讓學生寫一篇關于長城的短文，表達他們對長城的感受和對保護長城的想法。
小學四年級語文《長城》原文及教案 4
一、教學目標
1. 讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點和意義，培養學生的民族自豪感。
2. 提高學生的閱讀能力，學會從文章中獲取信息，理解文章大意。
3. 培養學生的觀察力和想象力，激發學生對長城的興趣。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
讓學生了解長城的.歷史背景、建筑特點和意義。
2. 教學難點：
如何引導學生理解長城的象征意義，培養學生的民族自豪感。
三、教學過程
1. 導入新課：
通過圖片或視頻展示長城的壯麗景色，激發學生對長城的興趣。
2. 學習新課：
讓學生自主閱讀課文，然后教師講解長城的歷史背景、建筑特點和意義。
3. 鞏固練習：
讓學生分組討論，分享自己對長城的看法和感受，然后進行小組匯報。
4. 拓展延伸：
組織學生進行課外活動，如參觀長城、制作長城模型等，進一步加深對長城的了解。
5. 課堂小結：
總結本節課的學習內容，強調長城的象征意義和民族自豪感。
四、教學評價
1. 通過學生的課堂表現和小組討論，評價學生對長城的理解程度和興趣。
2. 通過課外活動，評價學生對長城的實踐操作能力和創造力。
3. 通過課堂小結，評價學生對長城的象征意義和民族自豪感的認同程度。
小學四年級語文《長城》原文及教案 5
一、教學目標：
1. 讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點和意義。
2. 培養學生的民族自豪感和文化自信心。
3. 提高學生的閱讀理解能力和表達能力。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：
長城的歷史背景、建筑特點和意義。
2. 教學難點：
如何引導學生理解長城作為中華民族象征的意義。
三、教學過程：
1. 導入：
通過播放長城的圖片或視頻，引起學生的興趣，激發學生的好奇心。
2. 新課導入：
讓學生閱讀課文，了解長城的基本情況。教師提問：長城的起點和終點在哪里？長城有多長？長城始建于哪個朝代？
3. 講解：
教師講解長城的歷史背景、建筑特點和意義。可以結合圖片、視頻等多媒體資料，讓學生更直觀地了解長城。
4. 分組討論：
將學生分成若干小組，讓他們討論長城的`建筑特點和意義。每組選出一名代表，向全班匯報討論成果。
5. 總結：
教師對本節課的內容進行總結，強調長城作為中華民族象征的意義。
6. 作業布置：
讓學生回家后，向家長講述長城的故事，或者寫一篇關于長城的短文。
四、板書設計：
長城
1.歷史背景：公元前7世紀春秋戰國時期開始修建，歷經秦、漢、明等朝代的擴建
2.建筑特點：全長21196.18公里，東起山海關，西至嘉峪關
3.意義：我國古代勞動人民智慧的結晶，中華民族的象征和驕傲
小學四年級語文《長城》原文及教案 6
教學目標：
1. 了解長城的歷史背景和建筑特點。
2. 培養學生觀察、描述事物的能力和表達能力。
3. 培養學生對中國傳統文化的熱愛和自豪感。
教學重點：
1. 了解長城的歷史背景和建筑特點。
2. 培養學生觀察、描述事物的能力和表達能力。
教學難點：
1. 培養學生對中國傳統文化的`熱愛和自豪感。
教學準備：
1. 教師準備長城的圖片或視頻資料。
2. 學生準備紙筆。
教學過程：
Step 1：導入新課
1. 教師出示長城的圖片或視頻資料，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”
2. 學生回答后，教師簡要介紹長城的歷史背景和建筑特點。
Step 2：學習課文
1. 學生朗讀課文，教師指導學生注意語音語調和停頓。
2. 學生分角色朗讀課文，教師指導學生模仿不同角色的語氣和情感。
3. 學生自由朗讀課文，教師巡視指導。
Step 3：拓展延伸
1. 教師引導學生觀察長城的圖片或視頻資料，提問：“你們覺得長城有什么作用？為什么被稱為世界文化遺產？”
2. 學生回答后，教師總結并補充相關知識。
Step 4：課堂小結
1. 學生回顧本節課所學內容，回答問題：“你們對長城有什么印象？你們喜歡長城嗎？”
2. 學生互相交流自己的觀點和感受。
Step 5：作業布置
1. 要求學生回家后寫一篇關于長城的短文，內容包括長城的歷史背景、建筑特點和個人感受。
2. 提醒學生注意書寫規范和語言表達的準確性。
Step 6：課后反思
1. 教師根據學生的學習情況和作業完成情況，進行課后反思，總結教學方法和策略。
2. 教師與同事交流教學經驗，提高教學質量。
小學四年級語文《長城》原文及教案 7
一、教學目標：
1. 讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。
2. 培養學生的民族自豪感和文化自信。
3. 提高學生的閱讀理解能力和表達能力。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：
長城的歷史背景、建筑特點和文化價值。
2. 教學難點：
如何引導學生深入理解長城的文化內涵，培養學生的民族自豪感和文化自信。
三、教學過程：
1. 導入新課：
通過播放長城的圖片或視頻，引起學生的興趣，激發學生對長城的好奇心。
2. 學習新知：
講解長城的歷史背景、建筑特點和文化價值，讓學生了解長城的重要性。
3. 分組討論：
讓學生分組討論長城的意義，如何保護和傳承長城文化。
4. 展示成果：
邀請學生代表發言，分享他們對長城的認識和感悟。
5. 拓展延伸：
鼓勵學生在課后參觀長城，親身感受長城的魅力，寫一篇關于長城的作文。
四、教學評價：
1. 課堂表現評價：
觀察學生在課堂上的`參與度，評價學生的發言質量。
2. 作業評價：
批改學生的作文，評價學生對長城的認識和感悟。
3. 總結反思：
教師對本節課的教學效果進行總結和反思，為下一節課的教學做好準備。
小學四年級語文《長城》原文及教案 8
一、教學目標：
1. 讓學生了解長城的歷史背景、地理位置和建筑特點。
2. 培養學生的民族自豪感和文化自信心。
3. 提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。
二、教學重點與難點：
1. 教學重點：
長城的歷史背景、地理位置和建筑特點。
2. 教學難點：
如何引導學生理解長城的象征意義。
三、教學過程：
1. 導入新課：
通過播放長城的'圖片或視頻，激發學生對長城的興趣。
2. 學習課文：
讓學生朗讀課文，然后教師講解課文內容，重點講解長城的歷史背景、地理位置和建筑特點。
3. 分組討論：
將學生分成若干小組，讓他們討論長城的象征意義，以及為什么長城能成為中國的象征。
4. 寫作練習：
讓學生以“我心中的長城”為題，寫一篇短文，表達自己對長城的認識和感受。
5. 作業布置：
讓學生收集關于長城的資料，了解更多關于長城的故事和傳說。
四、教學評價：
1. 課堂表現評價：
觀察學生在課堂上的表現，評價他們的參與度和討論質量。
2. 作業評價：
檢查學生的作業，評價他們收集資料的能力和寫作水平。
3. 綜合評價：
結合學生在課堂上的表現和作業完成情況，對他們的學習效果進行綜合評價。
小學四年級語文《長城》原文及教案 9
一、教學目標：
1. 讓學生了解長城的歷史背景、建筑特點和象征意義。
2. 培養學生的民族自豪感和文化自信。
3. 提高學生的閱讀能力和寫作能力。
二、教學重點：
1. 長城的歷史背景和建筑特點。
2. 長城的象征意義。
三、教學難點：
1. 如何引導學生理解長城的象征意義。
四、教學過程：
1. 導入新課：
通過播放長城的圖片或視頻，引起學生的興趣，激發學生的好奇心。
2. 學習課文：
請學生朗讀課文，教師講解課文中的重點內容，如長城的歷史背景、建筑特點等。
3. 分析討論：
分組討論長城的象征意義，引導學生從不同角度思考問題，培養學生的思維能力。
4. 總結歸納：
教師總結本節課的內容，強調長城的象征意義，培養學生的.民族自豪感和文化自信。
5. 布置作業：
要求學生寫一篇關于長城的短文，展示自己的觀點和感想。
五、教學評價：
1. 課堂表現：
觀察學生在課堂上的表現，了解學生對長城的認識程度和興趣。
2. 作業評價：
批改學生的作文，了解學生對長城的理解程度和寫作能力。
小學四年級語文《長城》原文及教案 10
一、教學目標
1. 讓學生了解長城的基本知識，包括其地理位置、建筑歷史、建筑風格等。
2. 培養學生的民族自豪感和文化自信心。
3. 通過學習長城，激發學生對祖國歷史文化的興趣和熱愛。
二、教學內容
1. 長城的地理位置和建筑歷史。
2. 長城的建筑風格和特點。
3. 長城的歷史意義和文化價值。
三、教學方法
1. 導入：
通過播放長城的圖片或視頻，引起學生的'興趣。
2. 講解：
教師講解長城的相關知識，包括地理位置、建筑歷史、建筑風格等。
3. 討論：
分組討論長城的歷史意義和文化價值，引導學生發表自己的觀點。
4. 總結：
教師總結本節課的主要內容，強調長城的重要性和價值。
四、教學評價
1. 課堂表現：
觀察學生在課堂上的表現，包括是否積極參與討論、是否能夠理解教學內容等。
2. 作業：
布置相關作業，如寫一篇關于長城的小短文，以檢驗學生對知識的掌握程度。
五、教學反思
課后對教學過程進行反思，總結教學經驗和不足，為下一次教學做好準備。
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