幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來(lái)試一下，你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)!我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧!播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧!播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎?快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)!剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作?
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧!播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎?高興，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能合拍隨音樂(lè)做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂(lè)做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上蘋(píng)果豐收的景象
教師出示掛圖：畫(huà)面上的蘋(píng)果豐收了的景象。
師：蘋(píng)果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會(huì)摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
教師示范摘果子的動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂(lè)曲
師：摘果子的時(shí)候，大家還會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師彈奏樂(lè)曲
師：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過(guò)的踵步有點(diǎn)像。
（4）、教師分解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問(wèn)：蘋(píng)果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
8、隨音樂(lè)完整練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
1、配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”
2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧！”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”
4、規(guī)范動(dòng)作。
果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）
5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。
剛剛我們看到果園里的'阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）
6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。
我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試！
7、抱籃子摘果子。
小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！
8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）
9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。
剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了！（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準(zhǔn)備好啦！（前面、左面、右面、后面）
10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。
小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀�(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的好不好！
我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）
11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）
12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松）
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！
14、摘過(guò)成果，感受喜悅。
小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧！（跟隨音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）
15、小結(jié)。
小朋友們，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝
16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂(lè)摘果子）
結(jié)束
小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧！
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇4
音樂(lè)活動(dòng)：摘果子
教學(xué)理論依據(jù)：
實(shí)施策略：
1、 創(chuàng)設(shè)情境
2、動(dòng)靜結(jié)合
3、合作探究，
4、循序漸進(jìn)，層次深入
5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《摘果子》音樂(lè)CD
2、《開(kāi)火車》音樂(lè)
3、果園的幻燈片一張
活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊(cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┳屛议_(kāi)著火車去摘果子嘍！
師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來(lái)摘果子啊？小朋友你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）
師：擰一下果子很容易就摘下來(lái)了，我們一起來(lái)試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識(shí)方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。
3、播放《摘果子》樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。
師：小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè)，幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好？
四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲，帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。看看誰(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？
五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
師：你看我們都出汗了，看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開(kāi)心嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛幔孔屛覀兊侥沁吚^續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。
二、重、難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊？（播放PPT圖片）（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫幔吭趺慈ィ?/p>
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)
作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）
（1）師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3
（1）提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的動(dòng)作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去？
最后可以怎么送？
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。
（五）出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。（第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還
有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞５诙我魳?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）
五、結(jié)束活動(dòng)
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。
2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過(guò)程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2．觀察秋季樹(shù)葉的變化
①樹(shù)葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？
③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？
④樹(shù)葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》
二、熟悉樂(lè)曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
1、秋天來(lái)了，果園里的蘋(píng)果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái)，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摘果子音樂(lè)。
2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)），制作果樹(shù)兩棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大啊！我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）
二、根據(jù)A段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。
4、幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。
三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。
2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。
3、跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。
五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。
2、在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。
2、將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗(yàn)歌唱時(shí)愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，突出重點(diǎn)，學(xué)會(huì)唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《摘果子》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。
⒉熟悉樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)踵趾小跑步，蘋(píng)果樹(shù)一棵；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蘋(píng)果豐收了。
⒈秋天到了，蘋(píng)果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？好像看到了什么？
⒉幼兒完整欣賞音樂(lè)。
⒊聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）
⒋這個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子，好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！（教師請(qǐng)表演的好的幼兒示范，集體模仿）
⒉我們一起來(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái)）。
⒊我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹(shù)葉分開(kāi)）
⒋這棵果樹(shù)摘完了，我要到另外一棵果樹(shù)上去摘，看老師是怎么走過(guò)去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)？我們一起來(lái)試一試！（腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。）
⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？
⑴老師示范。老師跟著音樂(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。
⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。
（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作
⒈果樹(shù)上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋(píng)果，還有什么地方的果子還沒(méi)有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作，如兩只手一起摘果子，蹲下來(lái)摘果子等）
⒉聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。
⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！
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