中班主題《親親綠色》教案及教學反思

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班主題《親親綠色》教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班主題《親親綠色》教案及教學反思 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。

　　2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　發動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶。

　　活動過程：

　　一、聽聽“綠色”

　　1、請幼兒介紹自己帶來的'秋天的綠寶寶。

　　2、利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。）

　　二、親親“綠色”

　　1、提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？

　　2、哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了。（教師出示示范畫）

　　3、你們聽什么聲音啊？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊？

　　4、幼兒制作，教師觀察知道幼兒創造過程，并個別指導。

　　三、欣賞、交流作品

　　幼兒相互欣賞并說說自己的作品

　　四、延伸活動

　　布置大樹媽媽

　　活動反思：

　　本次活動的優點：如教具的準備上比較充分;活動環節上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續發揚我的優點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發展。

　　中班主題《親親綠色》教案及教學反思 2

　　活動目標

　　1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

　　2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

　　3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

　　活動準備

　　1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

　　2、動物家園樓盤

　　3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活動過程

　　一、看綠色

　　1、師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

　　2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

　　二、親綠色

　　1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

　　2、小草、小樹們一起來跳舞。

　　三、種綠色

　　1、師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

　　2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

　　3、教師與幼兒一起栽樹。

　　四、結束活動和小動物們再見，結束活動。

　　活動反思：

　　在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

　　在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發現綠色，對綠色有個初步的認識，引發他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發了他們的興趣。第二個環節是傾聽故事，回答問題。在這個環節中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?

　　小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數部分能完整的`說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環節幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環節在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。

　　親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環節發揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環節是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發現周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

　　中班主題《親親綠色》教案及教學反思 3

　　一、活動目標

　　情感目標

　　激發幼兒對綠色植物的喜愛之情，感受大自然的美好。

　　培養幼兒熱愛環境、保護環境的意識。

　　認知目標

　　認識多種常見的綠色植物，了解其基本特征和生長環境。

　　理解綠色與人們生活的密切關系，知道綠色能美化環境、凈化空氣等。

　　技能目標

　　能夠用簡單的語言描述綠色植物的樣子和作用。

　　嘗試用繪畫、手工等方式表現綠色植物。

　　二、活動準備

　　收集各種綠色植物的圖片、圖書、標本若干，如綠蘿、吊蘭、多肉植物、樹木等。

　　準備綠色的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、輕黏土等美工材料。

　　有關綠色植物生長過程的視頻或動畫。

　　小噴壺、小鏟子、小水壺等種植工具，以及一些小型綠色植物盆栽。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　教師身穿綠色衣服，手持一束綠蘿走進教室，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師今天帶來了什么？它是什么顏色的呀？” 引導幼兒回答，引出活動主題 “親親綠色”。

　　（二）觀察與認知（10 分鐘）

　　教師將收集的綠色植物圖片、標本等一一展示給幼兒，引導幼兒仔細觀察植物的形狀、顏色、葉子等特征，鼓勵幼兒用手觸摸植物標本，感受不同植物的質地。例如：“小朋友們，看看這盆綠蘿，它的葉子長長的、彎彎的，像小滑梯一樣，而且摸起來滑滑的。”

　　播放綠色植物生長過程的視頻或動畫，讓幼兒了解植物是如何從種子發芽、生長、開花、結果的，豐富幼兒的認知經驗。在播放過程中，教師適時暫停視頻，提問幼兒：“你們猜猜接下來會發生什么？”

　　（三）討論與分享（10 分鐘）

　　組織幼兒圍坐在一起，討論綠色植物的作用。教師提問：“小朋友們，你們知道這些綠色植物對我們有什么好處嗎？” 引導幼兒積極發言，如有的.幼兒可能會說植物可以讓空氣變好，有的幼兒可能會說植物可以美化環境等。教師對幼兒的回答進行總結和補充：“綠色植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我們呼吸到新鮮的空氣；還可以美化我們的環境，讓我們的生活更加舒適和美好；有些植物還可以結出美味的果實供我們吃呢。”

　　請幼兒分享自己在生活中見到的綠色植物，如在公園里看到的大樹、在小區里看到的花草等，鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己看到的植物的樣子和當時的感受。

　　（四）游戲環節：植物蹲（8 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一種綠色植物的名字作為自己的組名，如 “綠蘿組”“吊蘭組”“大樹組” 等。

　　教師先示范游戲玩法：教師說出一種植物的名字，如 “綠蘿蹲”，則 “綠蘿組” 的幼兒全體蹲下，同時 “綠蘿組” 的一名幼兒要接著說出另一種植物的名字，如 “吊蘭蹲”，“吊蘭組” 的幼兒再蹲下，依次類推。如果有小組反應錯誤或停頓時間過長，則被淘汰出局。

　　游戲進行幾輪后，對獲勝的小組進行表揚和獎勵。

　　（五）創作與表現（10 分鐘）

　　為幼兒提供綠色的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、輕黏土等美工材料，讓幼兒自由選擇材料創作與綠色植物相關的作品。例如，幼兒可以用彩紙折出綠色的花朵或樹葉，用彩筆畫出自己喜歡的綠色植物，用輕黏土捏出各種綠色植物的造型，或者用剪刀剪出綠色植物的形狀并粘貼在紙上。

　　教師在幼兒創作過程中，巡回觀察指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，對遇到困難的幼兒給予幫助和支持。

　　（六）結束部分（4 分鐘）

　　幼兒展示自己的作品，教師給予肯定和表揚，鼓勵幼兒相互欣賞作品，并請個別幼兒介紹自己的創作思路和作品內容。

　　教師帶領幼兒將自己制作的綠色植物作品布置在教室的自然角或植物展示區，為教室增添一份綠色。然后，教師手持小噴壺，模仿給植物澆水的動作，對幼兒說：“小朋友們，讓我們一起照顧這些綠色植物，和它們做好朋友吧。” 在輕松愉快的氛圍中結束活動。

　　四、活動延伸

　　在班級的自然角種植一些綠色植物，如綠豆、大蒜等，讓幼兒觀察植物的生長過程，并記錄植物的生長變化。

　　組織幼兒到戶外公園或植物園進行參觀，引導幼兒觀察更多種類的綠色植物，豐富幼兒的知識經驗。

　　開展 “我愛綠色植物” 主題繪畫比賽，鼓勵幼兒用繪畫的形式表達自己對綠色植物的喜愛之情。

　　《親親綠色》教學反思

　　在本次《親親綠色》活動中，我通過多種形式引導幼兒認識綠色植物，激發幼兒對綠色的喜愛和保護環境的意識，活動目標基本達成。

　　在活動導入部分，我以自身穿著綠色衣服并手持綠蘿的方式吸引幼兒的注意力，成功地引起了幼兒的興趣，讓他們快速地進入到活動情境中。在觀察與認知環節，幼兒對綠色植物的圖片、標本表現出了濃厚的興趣，他們能夠仔細觀察植物的特征，并積極地用手觸摸感受，這不僅豐富了幼兒的感官體驗，也為他們后續的討論和創作奠定了基礎。通過播放植物生長過程的視頻，幼兒直觀地了解了植物的生長變化，他們在觀看過程中積極思考、踴躍發言，提出了很多有趣的問題和想法，這表明幼兒在認知方面得到了有效的拓展。

　　在討論與分享環節，幼兒能夠積極參與討論，分享自己對綠色植物作用的認識和生活中見到的綠色植物，他們的語言表達能力得到了鍛煉。然而，在這個環節中，我發現部分幼兒的發言比較簡短和單一，可能是因為他們的生活經驗有限或者對一些植物的作用了解不夠深入。在今后的活動中，我可以提前讓幼兒和家長一起收集關于綠色植物的資料，增加幼兒的知識儲備，以便他們在討論中有更豐富的內容可以分享。

　　游戲環節 “植物蹲” 是本次活動的一個高潮部分，幼兒們熱情高漲，積極參與游戲，在游戲中他們不僅鞏固了對綠色植物名字的認識，還鍛煉了反應能力和團隊協作精神。但在游戲過程中，由于個別幼兒對植物名字的記憶不夠準確，導致游戲出現了一些小混亂。下次組織游戲時，我可以在游戲前增加一些對植物名字的復習環節，或者選擇一些更簡單易記的植物名字，讓游戲進行得更加順利。

　　在創作與表現環節，幼兒們充分發揮了自己的想象力和創造力，用各種美工材料創作出了豐富多彩的綠色植物作品。他們在創作過程中非常專注和投入，享受著創作的樂趣。不過，我也發現部分幼兒在使用美工材料時存在一些困難，如剪刀的使用不夠熟練、輕黏土的塑形不夠精細等。在今后的美工活動中，我需要加強對幼兒使用美工材料技能的培養，提供更多的練習機會。

　　活動結束后，幼兒們積極參與布置教室自然角的活動，這體現了他們對綠色植物的喜愛和對活動的延續性。通過這次活動，我深刻地認識到，大自然是幼兒最好的老師，我們應該充分利用自然資源開展教學活動，讓幼兒在親身體驗和實踐中學習和成長。同時，我也意識到在活動設計和組織過程中還有很多需要改進和完善的地方，我將不斷反思和總結，為幼兒提供更加優質、有趣的教學活動。

　　中班主題《親親綠色》教案及教學反思 4

　　一、活動目標

　　引導幼兒感受綠色植物帶來的生機與活力，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

　　幫助幼兒認識幾種常見的綠色植物，了解其名稱、外形特征及簡單的生長習性。

　　鼓勵幼兒通過觀察、比較、討論等方式，提高語言表達能力和思維能力。

　　激發幼兒參與環保活動的積極性，知道愛護綠色植物就是保護環境。

　　二、活動準備

　　不同種類綠色植物的實物若干，如綠蘿、龜背竹、文竹、薄荷等，放置在教室的植物角。

　　綠色植物的圖片、卡片、圖書若干，以及相應的投影儀或電子白板。

　　與綠色植物相關的兒歌、故事音頻或視頻資料，如兒歌《植樹節》、故事《小熊的花園》。

　　繪畫工具，包括彩筆、畫紙、綠色顏料、調色盤等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、吸管等。

　　三、活動過程

　　（一）導入（5 分鐘）

　　播放兒歌《植樹節》，教師帶領幼兒一起跟著音樂哼唱，同時做簡單的動作，營造輕松愉快的活動氛圍。

　　歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，兒歌里唱到了什么？為什么要種樹呀？” 引導幼兒回憶兒歌內容，引出綠色植物的話題。

　　（二）觀察綠色植物（10 分鐘）

　　教師帶領幼兒來到植物角，引導幼兒觀察各種綠色植物的實物。

　　教師拿起一盆綠蘿，向幼兒介紹：“這是綠蘿，它的葉子又大又綠，而且是心形的，你們看像不像一顆顆綠色的愛心？它的莖長長的，可以攀爬在架子上。” 然后讓幼兒仔細觀察綠蘿的葉子、莖等部位，并鼓勵幼兒用手輕輕觸摸，感受綠蘿的質地。

　　依次介紹其他綠色植物，如龜背竹的葉子像烏龜的背殼，有很多裂紋；文竹的葉子細細的、像羽毛一樣；薄荷的葉子小小的，揉一揉會有清香的味道等，讓幼兒通過多種感官了解不同綠色植物的特點。

　　教師引導幼兒比較不同綠色植物的異同點，提問：“小朋友們，你們看看這些綠色植物，它們有哪些地方是一樣的？又有哪些地方不一樣呢？” 鼓勵幼兒積極思考并回答問題，培養幼兒的觀察能力和思維能力。

　　（三）綠色植物的作用（8 分鐘）

　　教師引導幼兒圍坐在一起，結合圖片和簡單的圖示，向幼兒介紹綠色植物的作用。

　　教師展示一張圖片，上面畫著人們在森林里呼吸新鮮空氣的場景，然后講解：“綠色植物可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣，就像一個大的空氣凈化器，讓我們能呼吸到新鮮的空氣，所以我們要愛護它們。”

　　展示另一張圖片，是美麗的花園和公園，講解：“綠色植物還可以美化我們的環境，讓我們的城市和鄉村變得更加漂亮。比如公園里有很多花草樹木，我們去玩的時候是不是心情特別好？”

　　再展示一些水果、蔬菜的圖片，介紹：“有些綠色植物還能結出好吃的果實，像蘋果、香蕉、青菜、黃瓜等，它們可以給我們提供營養，讓我們長得高高的、壯壯的。”

　　教師與幼兒進行互動討論，提問：“小朋友們，你們還知道綠色植物有哪些其他的作用嗎？” 鼓勵幼兒結合自己的生活經驗分享想法，教師給予肯定和補充。

　　（四）故事分享：《小熊的花園》（8 分鐘）

　　教師播放故事《小熊的花園》的`音頻或視頻，幼兒安靜傾聽。

　　故事內容：小熊有一個美麗的花園，里面種滿了各種各樣的綠色植物。小熊每天都精心照顧它們，給它們澆水、施肥、除草。可是有一天，來了一群小蟲子，它們把花園里的葉子都吃光了。小熊很傷心，不知道該怎么辦。后來，小鳥和小蜜蜂來幫助小熊，它們一起趕走了小蟲子，花園又恢復了生機。

　　故事結束后，教師提問：“小朋友們，你們覺得小熊做得對不對？為什么？如果是你們，會怎么照顧綠色植物呢？” 引導幼兒思考故事中的情節，培養幼兒愛護綠色植物的意識和責任感。

　　（五）創作活動：我心中的綠色植物（10 分鐘）

　　教師為幼兒提供繪畫工具和手工材料，讓幼兒自由選擇創作方式，表現自己心中的綠色植物。

　　繪畫組：幼兒可以用彩筆在畫紙上畫出自己喜歡的綠色植物，如大樹、花朵、草地等，鼓勵幼兒發揮想象力，給植物添加一些裝飾，如太陽、白云、小動物等。

　　手工組：幼兒可以用彩色卡紙、皺紋紙等材料制作綠色植物。例如，用綠色卡紙剪出樹葉的形狀，用吸管做莖，制作一棵簡單的樹；或者用皺紋紙搓成小紙條，粘貼成花朵的形狀等。

　　教師在幼兒創作過程中，巡回觀察指導，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒注意使用工具的安全。

　　（六）活動總結與展示（4 分鐘）

　　幼兒完成創作后，教師組織幼兒進行作品展示。邀請幼兒逐個展示自己的作品，并向大家介紹自己創作的是什么綠色植物，以及為什么要這樣創作。其他幼兒認真傾聽，教師給予積極的評價和鼓勵，增強幼兒的自信心和成就感。

　　教師對本次活動進行總結，再次強調綠色植物的重要性和我們應該如何愛護它們，鼓勵幼兒在日常生活中積極關注綠色植物，做一個環保小衛士。

　　四、活動延伸

　　在班級的閱讀區投放更多關于綠色植物和環保的圖書，供幼兒自由閱讀和交流。

　　組織幼兒開展 “照顧植物寶寶” 的活動，讓幼兒分組負責照顧教室植物角的綠色植物，定期澆水、施肥、觀察植物的生長變化，并記錄下來。

　　開展 “綠色環保小天使” 評選活動，根據幼兒在日常生活中的環保行為，如愛護花草樹木、節約用紙等，評選出每周的 “綠色環保小天使”，并給予表揚和獎勵。

　　《親親綠色》教學反思

　　本次《親親綠色》活動結束后，通過對活動過程的回顧與分析，我有了以下幾點反思。

　　在活動導入環節，播放兒歌《植樹節》有效地吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣，大部分幼兒能夠積極參與哼唱和討論，為后續活動的開展營造了良好的氛圍。然而，在引導幼兒回憶兒歌內容并引出綠色植物話題時，部分幼兒的反應較為遲緩，可能是由于對兒歌的理解不夠深入或者語言表達能力有限。在今后的導入環節設計中，可以更加注重問題的引導性和開放性，鼓勵幼兒用自己的語言表達想法，同時也可以增加一些與幼兒生活實際相關的情境創設，幫助幼兒更好地理解活動主題。

　　觀察綠色植物實物環節是本次活動的重點之一。幼兒們對植物角的各種綠色植物表現出了強烈的好奇心，他們能夠認真觀察植物的外形特征，并在教師的引導下用手觸摸感受。通過介紹不同植物的特點并讓幼兒比較異同點，幼兒的觀察能力和思維能力得到了較好的鍛煉。但在這個過程中，我發現個別幼兒的注意力不夠集中，容易被其他事物吸引。在今后的教學中，可以采用更加多樣化的教學方法，如小組觀察、競賽式觀察等，提高幼兒的參與度和專注度。

　　在講解綠色植物的作用時，結合圖片和圖示的方式讓幼兒更容易理解。幼兒們能夠積極參與互動討論，分享自己所知道的綠色植物的作用，這表明他們在日常生活中已經有了一定的觀察和認知積累。不過，在講解過程中，我發現自己的語言表述可以更加簡潔明了、生動形象，以便更好地適應中班幼兒的認知水平。同時，可以增加一些實際案例或小實驗，讓幼兒更加直觀地感受綠色植物的作用，如用一個簡單的實驗展示植物的光合作用，讓幼兒親眼看到植物釋放氧氣的過程。

　　故事分享環節《小熊的花園》深受幼兒喜愛，他們能夠認真傾聽故事，并在教師的提問下積極思考。通過故事，幼兒們深刻地認識到了愛護綠色植物的重要性以及如何照顧它們。在今后的活動中，可以多選擇一些與環保主題相關的故事、繪本等，通過文學作品的感染力進一步強化幼兒的環保意識。

　　創作活動環節中，幼兒們充分展現了自己的想象力和創造力，無論是繪畫還是手工制作，都呈現出了豐富多樣的作品。在這個過程中，我看到了幼兒們對綠色植物的獨特理解和表達。但在材料準備方面，我發現部分手工材料的使用難度對于中班幼兒來說稍大，導致一些幼兒在制作過程中遇到困難，需要教師較多的幫助。在今后的手工活動設計中，要更加注重材料的選擇和投放，根據幼兒的年齡特點和動手能力提供適宜的材料。

　　活動總結與展示環節，幼兒們積極展示自己的作品并介紹創作思路，這不僅鍛煉了他們的語言表達能力，也增強了他們的自信心。在評價幼兒作品時，我注重了鼓勵和肯定，但評價語言可以更加具體和有針對性，讓幼兒能夠更加清楚地了解自己作品的優點和不足之處，從而促進他們在今后的創作中不斷進步。

　　總體而言，本次活動在培養幼兒對綠色植物的喜愛和環保意識方面取得了一定的成效，但在活動過程的各個環節中仍存在一些需要改進和完善的地方。我將以此次活動為契機，不斷反思和總結教學經驗，為幼兒提供更加優質、有趣、富有教育意義的活動。

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