小班健康《小手帕》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班健康《小手帕》教案，希望能夠幫助到大家。
小班健康《小手帕》教案1
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衛生習慣。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書！
活動過程：
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢？
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？
你們會用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈！
小班健康《小手帕》教案2
活動目標：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質感。
3、鞏固1--10 的順數。
重點難點：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10 的順數。
活動準備：
手帕若干。
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好
小班健康《小手帕》教案3
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點：
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干教學課時：一課時
教育理論：
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養幼兒正確使用手帕，從小養成講衛生的好習慣，所以有必要設計《小手帕》的健康活動，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣，知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體，教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運用游戲的形式貫穿本節教學活動。
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢？
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師：你們喜歡老師的'禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對嗎？誰有不同的擦法？（請幼兒邊說邊做動作）。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕？（學習正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？（幼兒學習用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎？
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢？（幼兒講述）師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對誰做的不對？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）
（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里；
（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干；
（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
（放洗手帕的音樂做洗手帕律動）。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折）
教師小結：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！
教學評析：
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
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