中班數學活動《圖形身份證》

時間：2021-08-27 16:33:27 教案我要投稿

中班數學活動《圖形身份證》

　　活動目標：

中班數學活動《圖形身份證》

　　1、分析、比較圖形的顏色、形狀特征，初步體驗圖形具有顏色、形狀雙重特征。

　　2、能正確使用顏色、形狀標記表示圖形的顏色、形狀特征。

　　3、能較專注地進行操作，并用“x色的x形”表述圖形特征。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色：能說出圓形、正方形、長方形、三角形的名稱；認識顏色、形狀標記。

　　（2）幼兒知道身份證的重要性。

　　2、物質準備：

　　教具：“王冠”一個，圖形貼紙人手一個，活動前，在每個幼兒小手背上貼一個。

　　學具：操作底板，與底板上圖形對應的“圖形身份證”。

　　活動過程

　　一、以“圖形王國”為情景導入，辨別圖形的顏色、形狀特征。

　　1、觀察圖形特征。

　　引導幼兒說出自己所貼圖形的顏色、形狀特征，初步感知圖形的顏色、形狀雙重特征。

　　2、了解“圖形身份證”。

　　3、誰的圖形身份證

　　師：本國王這里還有幾張圖形身份證，請圖形寶寶們認真的看一看，他們是那些圖形的身份證？（出示圖片）讀一讀圖形身份證。

　　二、游戲：找身份證，引導幼兒進一步體驗圖形的顏色、形狀雙重特征。

　　分組玩“找身份證”的游戲，找到后放到圖形寶寶的下面。

　　鼓勵幼兒交流操作的過程和結果，如詢問幼兒：你給xx圖形寶寶找到身份證了嗎？

　　三、制作圖形身份證，引導幼兒分析圖形特征。

　　1、討論圖形身份證的制作方法。

　　師：請你們先幫我做一張身份證吧，身份證上都有什么？（顏色）還有什么？（形狀）師幼共讀身份證：紅色的'正方形。

　　2、自由嘗試制作圖形身份證。

　　師：圖形寶寶們，你們也給自己做一張身份證吧，要從身份證上看出你是什么顏色什么形狀的圖形寶寶哦。做好了就夾在胸前的夾子上吧！

　　3、介紹自己的圖形身份證。

　　鼓勵個別幼兒讀一讀自己的圖形身份證，引導其他幼兒對照該幼兒手背上的圖形進行檢驗。

　　師：今天圖形寶寶們不但自己會做身份證，幫其他圖形寶寶找到身份證，還能說出自己的想法、操作的結果，真能干。積極肯定幼兒的表現，幼兒在快樂的氛圍中結束本節活動。

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