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大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》（通用15篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 1
設(shè)計(jì)意圖
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強(qiáng)弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為C大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂節(jié)性的擴(kuò)充樂句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┠芸刂坡曇舻�'力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
�。ǘ┠芊纸巧献鞅憩F(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽》音樂
活動(dòng)重點(diǎn)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┡郎�
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？
�。ǘ┥焦然芈曊婧寐�
1、請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的地方。
2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3、怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
�。ㄈ┡c大山對話
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2、幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。
二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的'是什么：
四、體驗(yàn)樂曲情緒。
1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲的情緒；
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 3
活動(dòng)內(nèi)容：
歌聲與微笑
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的`來演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱�；顒�(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：音樂MP3、電子琴
活動(dòng)過程：
一、音樂律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對歌曲的認(rèn)識(shí)。
八、請個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 4
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的'主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
�。�1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程：
一、談春天。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲。
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。
如：
�、購�(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；
②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；
�、廴w幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；
④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的.左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了這首歌曲。
四、唱起來。
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音
教材分析：
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受（感受小雞出殼的`動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五線圖譜、創(chuàng)設(shè)豐收情境
活動(dòng)過程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進(jìn)入活動(dòng)室。
提問：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農(nóng)作物也成熟了，秋天可真是一個(gè)豐收的季節(jié)。聽！大家還在慶賀豐收呢�。ㄟ叢シ乓魳愤叧鍪緢D譜）
2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。
1）聽了這首樂曲，你覺得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺？
2）這首樂曲可以分成幾段？
二、理解、創(chuàng)編部分。
1、第一段聽過來是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的.日子里農(nóng)民會(huì)干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農(nóng)民會(huì)怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農(nóng)民伯伯真辛苦，他們累了會(huì)做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實(shí)也豐收了，農(nóng)民伯伯的心情會(huì)是怎樣的呢？那他會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)自己高興的心情呢？
三、結(jié)束部分。
小朋友們表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園里逛逛吧！
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舞蹈《大中國》
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。
�。ǘ┏鍪緢D譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的.每種符號(hào)表示什么意思呢？
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂。
�。ㄈ┕餐懻撆淦鞣桨�。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
（四）幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
�。ㄎ澹┩暾匮葑鄻非�
1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 9
教學(xué)目標(biāo)：
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時(shí)的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安靜聽賞，了解打雷時(shí)的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的.音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎？什么時(shí)候聽到的？
小結(jié)：夏天來打了，常常會(huì)打雷、下雨、還會(huì)閃電，它們發(fā)出不同的聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現(xiàn)象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎？你聽到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器，讓幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個(gè)別幼兒上來敲打
說說聲音像什么？
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動(dòng)延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味，嘗試對唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖卡若干。
2、音樂CD（《動(dòng)物猜謎歌》）。
3、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、猜猜它是誰。
1、聽一聽，想一想。
我們每一個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動(dòng)物朋友，請你聽一聽，想一想會(huì)是誰呢。
2、猜一猜、聊一聊。
猜一猜，它是誰？（教師可以多說幾個(gè)類似的謎語，以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。）
能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎？（幼兒有節(jié)奏地學(xué)說謎面。）
二、大家來猜謎。
1、討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底，可以怎樣來唱呢？請你們想想，最后一句該怎么唱呢？
2、師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段，你們試試說唱第二段。
3、更換謎面猜一猜（固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編，慢慢的'增加難度）。
我們再換一個(gè)謎面來試試看！我出謎面，你們來猜。
三、我說你來猜。
1、分組選圖卡創(chuàng)編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡，和好朋友一起商量怎樣編謎語。（同伴討論與分享。）
2、我來說大家猜。
誰能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語給大家猜呢？既要說出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢？既要說出動(dòng)物朋友的主要特征，又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對紅色文化初步了解，萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn)：萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖片、故事書
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請小朋友們來看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂，初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？
2、第二次完整欣賞音樂，做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動(dòng)作？請幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂，給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的`動(dòng)作來表達(dá)。
三、開闊思維，引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來表達(dá)音樂？用手在空中畫出來，用表情的豐富來表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來表現(xiàn)。
2、大家一起來試一試，教師放音樂孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸：
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也非常的感興趣，很好地培養(yǎng)了幼兒的愛國精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來加深幼兒對于歌曲的記憶。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、
3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、黑板和筆、音樂
活動(dòng)過程：
一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音
1、請幼兒觀察老師兩組無聲動(dòng)作，然后討論：這兩組動(dòng)作有什么不同？
2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的`尾音：
老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候，音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動(dòng)作邊放音樂）
還可以做什么動(dòng)作來配這個(gè)音？（師幼共同聽音樂做動(dòng)作）
二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化
1、討論：這個(gè)變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個(gè)有長有短的音在曲子里有多少個(gè)呢？
2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。
提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？
小結(jié)：這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。
3、聽音樂撕尾音
提問：給你一張報(bào)紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時(shí)再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？
三、學(xué)跳問候舞，表現(xiàn)尾音的長短變化
1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）
2、師幼共同游戲
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 13
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》歡快、活潑的旋律，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)山谷回音的奇妙意境。
能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，掌握歌曲中的強(qiáng)弱對比以及回音部分的演唱技巧，提升幼兒的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。
通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)山谷回音的效果，增強(qiáng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解歌曲中回音的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲的主歌和回音部分。
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，流暢地演唱整首歌曲。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒在演唱中充分表現(xiàn)出山谷回音的空曠、悠遠(yuǎn)的感覺，通過聲音的控制和表情的運(yùn)用，傳達(dá)歌曲的意境。
鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的表現(xiàn)山谷回音的方式，并能與同伴進(jìn)行有效的合作表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽》的音樂音頻及伴奏帶、歌曲動(dòng)畫視頻。
山谷風(fēng)景的圖片、視頻，用于營造教學(xué)氛圍，幫助幼兒直觀感受山谷的環(huán)境。
彩色音符卡片、節(jié)奏卡片，用于節(jié)奏練習(xí)和音符認(rèn)知。
小道具，如紗巾、鈴鐺等，供幼兒在表演時(shí)使用。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段山谷風(fēng)景的視頻，視頻中伴有清脆的鳥鳴聲和微風(fēng)吹過山谷的聲音。引導(dǎo)幼兒觀察視頻，提問：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？你們覺得山谷里的聲音聽起來怎么樣？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己對山谷聲音的感受。
教師模仿對著山谷大聲呼喊的動(dòng)作，然后問幼兒：“如果我們在山谷里大聲說話，會(huì)發(fā)生什么呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶或想象山谷回音的現(xiàn)象，引出本次活動(dòng)的主題 —— 山谷回音。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
初次聆聽歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，想象歌曲中描繪的山谷場景。聽完后，提問幼兒：“這首歌曲給你們什么樣的感覺？是歡快的還是舒緩的？” 鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言表達(dá)對歌曲的第一印象。
再次聆聽歌曲并理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示歌曲的動(dòng)畫視頻，視頻中同步顯示歌詞。引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)畫和歌詞，跟著音樂一起輕輕哼唱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。播放結(jié)束后，教師逐句講解歌詞的含義，通過提問和互動(dòng)幫助幼兒理解。例如，問幼兒：“歌曲里的小朋友在山谷里喊了什么呀？”“回音是怎么回答的呢？” 讓幼兒對歌詞有更清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲的第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學(xué)唱。在學(xué)唱過程中，重點(diǎn)教幼兒掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，如 “我站在山谷” 中的 “谷” 字的發(fā)音，以及 “高聲叫” 的節(jié)奏把握。對于較難的部分，可以多次示范和練習(xí)。
教唱完第一段后，引導(dǎo)幼兒自己嘗試演唱第二段，教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)幫助幼兒區(qū)分主歌和回音部分的不同演唱方式，讓幼兒感受主歌聲音稍強(qiáng)、回音聲音稍弱的特點(diǎn)。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的氛圍和效果。引導(dǎo)幼兒在演唱過程中，通過聲音的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)山谷回音的效果，同時(shí)提醒幼兒用自然、歡快的聲音演唱。
節(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）
教師出示節(jié)奏卡片，上面展示歌曲中的主要節(jié)奏型，如：X X | XX X | ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào)，并通過拍手、跺腳、拍肩膀等身體動(dòng)作來打出節(jié)奏。
教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套節(jié)奏卡片。每個(gè)小組的幼兒輪流抽取卡片，然后帶領(lǐng)小組其他成員用身體動(dòng)作打出卡片上的節(jié)奏。教師在旁邊觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒準(zhǔn)確把握節(jié)奏。
教師播放歌曲的伴奏音樂，讓幼兒在音樂的背景下，一邊演唱歌曲，一邊用身體動(dòng)作打出歌曲的節(jié)奏。通過這種方式，讓幼兒更加深入地感受歌曲的.節(jié)奏韻律，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
創(chuàng)意表現(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考和討論：“除了用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)山谷回音，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言。例如，有的幼兒可能會(huì)說可以用動(dòng)作來表現(xiàn)回音，聲音大的時(shí)候動(dòng)作幅度大，聲音小的時(shí)候動(dòng)作幅度��；有的幼兒可能會(huì)提出用道具來表現(xiàn)，如用紗巾飄動(dòng)來模擬山谷中的微風(fēng)，用鈴鐺的聲音來模仿回音等。
教師根據(jù)幼兒的想法，為幼兒提供相應(yīng)的道具，如紗巾、鈴鐺、彩帶等，讓幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意表演。每個(gè)小組可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一套表現(xiàn)山谷回音的動(dòng)作和場景，然后在小組內(nèi)進(jìn)行排練。
邀請各小組幼兒到前面進(jìn)行展示表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行互評，鼓勵(lì)幼兒說一說自己最喜歡哪個(gè)小組的表演，為什么。通過互評，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次音樂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意想法，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
最后，教師再次播放歌曲《山谷回音真好聽》的音樂，讓幼兒在歡快的歌聲中結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放《山谷回音真好聽》的音樂及相關(guān)道具，讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間可以繼續(xù)進(jìn)行歌曲演唱和創(chuàng)意表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長一起到戶外空曠的地方，感受大自然中的回音現(xiàn)象，并嘗試一起演唱這首歌曲，將音樂活動(dòng)延伸到家庭中。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 14
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》的優(yōu)美旋律，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲中大自然的美妙意境。
能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲中的強(qiáng)弱音，如：“你好”（強(qiáng)）和 “你好”（弱，回音效果），掌握歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，通過角色扮演、動(dòng)作創(chuàng)編等方式，提升幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清晰地分辨并準(zhǔn)確演唱歌曲中的強(qiáng)弱對比，以表現(xiàn)出回音的效果。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲意境，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒通過聲音和動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出山谷回音的奇妙景象。
幫助幼兒在演唱過程中，自然流暢地進(jìn)行強(qiáng)弱音的轉(zhuǎn)換。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽》的.音樂音頻及伴奏，歌曲的動(dòng)畫視頻。
關(guān)于山谷風(fēng)景的圖片、視頻資料，用于營造教學(xué)氛圍。
道具：如簡易的 “大山” 模型、卡通人物頭飾（用于角色扮演）。
節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有歌曲中的節(jié)奏型。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放一段山谷風(fēng)景的視頻，視頻中伴有鳥鳴、流水等自然聲音，引導(dǎo)幼兒觀察視頻畫面，提問：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？在視頻里你聽到了什么聲音？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己對山谷的了解和感受。
教師模仿對著山谷大聲呼喊的樣子，發(fā)出 “喂 ——” 的聲音，然后問幼兒：“如果你們在山谷里大聲呼喊，會(huì)發(fā)生什么呢？” 引出回音的概念，讓幼兒說一說自己聽到回音的經(jīng)歷。
歌曲學(xué)習(xí)
初聽歌曲
教師播放歌曲《山谷回音真好聽》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，提問：“聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？歌曲里都唱了些什么？” 引導(dǎo)幼兒分享對歌曲的初步印象。
理解歌詞
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示歌曲的歌詞，一句一句地教幼兒理解歌詞含義。比如，解釋 “我站在山谷大聲叫，你好，你好” 是對著山谷打招呼；“山谷回音真奇妙，你好，你好” 是山谷傳來的回音。通過形象的表述和動(dòng)作演示，幫助幼兒理解。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟隨教師一句一句地學(xué)唱。重點(diǎn)教唱強(qiáng)弱音部分，如 “你好”（強(qiáng)音，聲音響亮、有力）和 “你好”（弱音，聲音輕柔、仿佛從遠(yuǎn)處傳來），通過對比示范，讓幼兒感受強(qiáng)弱的區(qū)別，并模仿演唱。
采用分組唱、接龍唱等方式，讓幼兒鞏固第一段的演唱。然后用同樣的方法教唱第二段。
組織幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的效果。
感受強(qiáng)弱音與表現(xiàn)
教師拿出節(jié)奏卡片，上面標(biāo)有歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型，特別是強(qiáng)弱音的部分，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏，感受強(qiáng)弱變化。比如，強(qiáng)音用拍手表示，弱音用輕拍肩膀表示。
進(jìn)行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演站在山谷前呼喊的人，一部分幼兒扮演山谷的回音�！昂艉罢摺� 大聲唱出 “你好” 等歌詞，“回音者” 則用輕柔的聲音模仿回音。通過互動(dòng)游戲，讓幼兒更深刻地體驗(yàn)回音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
創(chuàng)意表現(xiàn)
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。比如，在唱 “我站在山谷大聲叫” 時(shí)，可以做出雙手放在嘴邊呼喊的動(dòng)作；唱到回音部分，可以做出雙手向兩邊展開，仿佛聲音在山谷中回蕩的動(dòng)作。讓幼兒自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意。
邀請幼兒上臺(tái)表演，展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒可以跟著一起模仿。教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)歌曲中的強(qiáng)弱音表現(xiàn)以及山谷回音的奇妙現(xiàn)象。
表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)演唱這首歌曲，去感受大自然的美好。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后，和家長一起到戶外空曠的地方，實(shí)際體驗(yàn)一下回音現(xiàn)象，并錄制下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作一幅關(guān)于山谷回音的繪畫作品，將自己對歌曲的理解和感受通過繪畫展現(xiàn)出來。
大班音樂活動(dòng)教案：《山谷回音真好聽》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受歌曲《山谷回音真好聽》的優(yōu)美旋律，理解歌曲中描繪的山谷回音這一自然現(xiàn)象，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情感。
鼓勵(lì)幼兒能夠準(zhǔn)確、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲中的強(qiáng)弱對比以及回音部分的演唱技巧，如把握好回音的延遲和音量變化。
通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓幼兒在演唱和表演中大膽展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的自然聲音，提高對聲音現(xiàn)象的感知能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
《山谷回音真好聽》的音樂音頻及視頻，視頻中包含山谷的美麗景色以及回音現(xiàn)象的展示，幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
多媒體設(shè)備，用于播放音頻和視頻。
山谷的圖片、道具（如塑料空心管模擬山谷）、小蜜蜂和小鳥的頭飾若干，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
節(jié)奏卡片，上面標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏型，如 X X | XX X | 等，幫助幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有過在戶外大聲呼喊聽到回音的經(jīng)歷，對回音現(xiàn)象有初步的感知。
具備一定的音樂基礎(chǔ)，能跟唱簡單的歌曲，了解一些基本的音樂節(jié)奏。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段山谷的風(fēng)聲、鳥鳴聲等自然音效，提問幼兒：“小朋友們，閉上眼睛聽一聽，你們覺得這是在哪里呀？” 引導(dǎo)幼兒想象并回答。
展示山谷的圖片，向幼兒介紹山谷的特點(diǎn)，然后提問：“在山谷里大聲說話，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的回音現(xiàn)象。
歌曲欣賞（10 分鐘）
教師播放《山谷回音真好聽》的音樂音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受歌曲的整體旋律和節(jié)奏，提問：“聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？覺得歌曲里唱了些什么？”
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏，并嘗試用拍手、跺腳等方式打出節(jié)奏。
分段播放歌曲，教師結(jié)合圖片和道具，向幼兒講解歌曲中描繪的山谷景色以及回音的產(chǎn)生，如 “我站在山谷大聲叫，喂 喂 你好嗎”，引導(dǎo)幼兒理解這是對著山谷呼喊，而后面的 “喂 喂 你好嗎” 則是回音。
學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，讓幼兒跟著一句一句地學(xué)唱，重點(diǎn)教幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的'節(jié)奏和音高，如 “我站在山谷” 中的 “站” 字，要唱得清晰有力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)回音部分的演唱，教師示范如何用稍弱的音量和延遲的方式唱出回音，如 “喂 喂 你好嗎” 的回音要比前面的呼喊聲音量小，且稍作延遲，讓幼兒模仿練習(xí)。
分組練習(xí)，將幼兒分成兩組，一組唱呼喊部分，一組唱回音部分，然后交換，通過互動(dòng)練習(xí)增強(qiáng)幼兒對歌曲的理解和演唱能力。
鼓勵(lì)幼兒完整地演唱歌曲，教師用鋼琴為幼兒伴奏，幫助幼兒把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。
表演與創(chuàng)作（10 分鐘）
為幼兒分發(fā)小蜜蜂和小鳥的頭飾，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如小蜜蜂在山谷中飛舞，對著山谷呼喊，小鳥回應(yīng)等，通過表演加深幼兒對歌曲的理解和感受。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作和舞蹈，如用手臂的擺動(dòng)表示山谷的起伏，用跳躍表示歡快的心情等，然后讓幼兒上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)歌曲中所描繪的山谷回音這一自然現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)關(guān)注大自然中的各種聲音。
布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后給爸爸媽媽演唱這首歌曲，并和家長一起去戶外尋找可以產(chǎn)生回音的地方，感受大自然的奇妙。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繪制自己心目中的山谷以及回音的場景，將音樂與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。
在表演區(qū)投放歌曲的音頻和相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行歌曲表演和創(chuàng)編。
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