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玩得真開心思想品德教案范文（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的玩得真開心思想品德教案范文，歡迎大家分享。
玩得真開心思想品德教案 1
一、創設情境,激趣導入
師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!
師生問好，生生問好!
師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!
師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?
生回答
師：我們要學的是《玩得真開心》
師板書課題。
二、過周末玩什么?
師：今天，老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的家人、你的'伙伴都會玩些什么?現在老師留給大家幾分鐘的時間思考。
學生思考，老師巡視指導。
生自主回答。
師：聽了同學們的回答，我發現同學們的課外生活很豐富，大家玩的花樣也非常多!接著我們看看其他同學時怎么玩的?
三、這樣玩好嗎?
師：現在同學們打開課本第37頁，看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?
生欣賞圖片并介紹
師：同學們回答的非常棒，這些同學的做法都是不對的。
師：玩是同學們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。
師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結合，最后，記住要先寫完作業。
四、如何合理利用
師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?
師：大家想玩嗎?
生回答。
師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機上網搜集相關資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!
師：現在每個同學的家里應該都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了幾天就不玩了，然接著買新玩具，最后家里的玩具都沒有地方放了，那么可以想辦法解決這個問題嗎?
學生看課本，思考并回答。
師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。
【小結】
通過今天的學習，大家學到了什么?
生思考，討論，回答。
玩得真開心思想品德教案 2
【教學目標】
1、積極參與有益的游戲,健康快樂的成長。
2、在體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的安全問題。
3、通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。
【教學重點】
通過安全事例,使學生進一步認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的
【教學難點】
體驗,感悟,交流中發現游戲中易出現的安全問題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現危險狀況是知道應該怎么做。
能力。
【教學過程】
一、創設情境,激趣導入
師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!
師生問好，生生問好!
師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的.課堂我相信會更精彩!
師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?
生回答
師：我們要學的是《玩得真開心》
玩得真開心思想品德教案 3
一、教學目標
1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。
2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。
3、初步感受風與空氣的關系。
二、教學準備
教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。
三、教學過程
(一)談話導入
同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎?
生：高興。
春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎?那我們和春風玩什么呢?
生：我想和春風玩風箏、風車等。
今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么?生：想。出示風箏、風車、飛機。(生：高興、驚訝)老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢?
生：自己動手親自做一做。
(二)做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么?(討論自己做什么，用什么材料)
2、選擇工具自己親自動手制作玩具。(可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料)這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。(制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛)。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來?同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住?同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。(充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽)
(三)動腦筋，想一想
1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等?(查找自己的`不足)生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。(鼓勵)在教室內靜止時飛機飛的遠嗎?風車轉嗎?生：不轉。
總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。(扣題：我和春風一起玩)
玩得真開心思想品德教案 4
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
（學生活動時間約32分鐘）
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的'機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文。
玩得真開心思想品德教案 5
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)
1．知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
2．在生活中注意體會規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
學情分析：
玩是孩子們的天性，課間十分鐘就是他們的天下。本節課就是要讓他們了解在課間十分鐘里，應該如何玩，除了玩還應做什么。
教學用具：多媒體
教學方式：活動化教學
教學重點：知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
教學難點：在生活中注意體會規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
教學關鍵：知道課間活動有利于放松心情、活躍思維，有助于健康，并能增強同學之間的交往和友誼。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）
一、啟發導入
觀察課程表、作息時間表，了解十分鐘的含義。
1．用課件出示兩個小主題人物正在看課程表。設計提問：
兩個小朋友在看什么？
這樣的課程表你會看嗎？
2．出示本班的課程表。設計提問：
說說我們班今天的課程表中安排了什么課？
這些課在時間上是怎樣安排的'呢？
3．出示作息時間表。設計提問：
從這個表里，你發現了什么？
這十分鐘是用來做什么的，你知道嗎？為什么要為同學們安排十分鐘的休息時間呢？
4．學生圍繞這個問題展開討論，說出自己的理由。
5．你知道課間十分鐘里小朋友要先做什么，再做什么嗎？
6．你喜歡課間十分鐘嗎？為什么？
二、感知課文
引導學生帶著這些問題自由地看、想、說、演課文。設計提問：
1．你喜歡這篇課文嗎？
2．課文里的小朋友在玩什么游戲？這些游戲你玩過嗎？
3．你在課間十分鐘里還做過哪些游戲？
哪一次你玩得最高興？誰能說一說當時的情景，也讓我們一起分享一下你當時的快樂，好嗎？
三、實踐體驗
播放歌曲《校園中的喜悅》：
1．組織學生到操場上盡情玩十分鐘。
2．說說剛才你是怎么玩的？
在做游戲時，老師發現你們玩得非常開心，但也有玩得不開心
的，能說說原因嗎？
3．怎樣玩大家才能都開心？
4．學生共同約定游戲規則。
5．再到操場上盡情玩十分鐘。
四、兒歌總結
鈴聲響，下課了，我們快步出課堂，
樓內輕聲靠右行，游戲活動在操場，
拍皮球，跳長繩，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢記，玩得開心精神爽。
家庭作業：思考變廢為寶的好點子。
板書設計：開心十分鐘
鈴聲響，下課了，我們快步出課堂，
樓內輕聲靠右行，游戲活動在操場，
拍皮球，跳長繩，踢毽子，捉迷藏，
安全第一要牢記，玩得開心精神爽。
玩得真開心思想品德教案 6
活動目標
1、積極、自主地開展節日慶祝活動，充分體驗節日的快樂，激發熱愛生活的情感。
2、發展多樣化的表現才能，提高自信心和合作交流的能力。
活動過程
一、快樂手牽手
1、了解不同地區小朋友的生活和特點。
2、引導兒童與自己生活圈外的小朋友交往。
二、游藝大觀園
1、讓兒童玩各種自制的玩具或自編各種有去的游戲活動。
2、組織兒童開展科學性的游戲活動。
三、裝聯歡會
1、兒童學會一物多用、廢物利用。
2、大家一起做游戲、表演，舉辦節日化裝會。
四、開通朋友專線
五、小小賀卡寄深情
用賀卡的形式向遠方的親友簡單匯報自己的'進步。
六、參加校外慶祝活動
七、游園會
組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。
八、請把我的歌帶回你的家
兒童自編文藝節目，自主策劃聯歡會。
九、我的節日大家樂
用為自己身邊的人做好事的方式慶祝自己的節日，感受一起分享快樂的喜悅。
玩得真開心思想品德教案 7
教學目標：
1、體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2、在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學重點：
體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學難點：
在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學過程：
活動一：我們長大了
【設計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。】
1、導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎？請你們猜一猜他是誰？
2、PPT出示學生照片。（照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片）
3、導語：你們猜到他是誰了嗎？你們想不想知道照片后面的故事呢？下面就請他們為大家介紹一下吧！
4、教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。
5、提問：同學們！請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎？
6、預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……
7、導語：是呀！他們長大了，胸前佩戴著漂亮的.小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀！和他們一起長大的還有誰呢？快把你的小手舉起來！老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢？
8、播放視頻。（內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片）
9、提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢？再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢？
10、預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11、追問：為什么會做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？
小結：同學們講的真好！老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀！怪不得全家都這么高興，這么重視呢！
活動二：精彩的小學生活
【設計意圖：進一步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅，并對校園生活充滿期待。】
1、導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎？下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。
2、出示第一組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校教室對比）
3、學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎？
4、出示第二組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校學習對比）
5、學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的課程嗎？
6、出示第三組對比照片。（照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比）
7、小組討論。
8、學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現？
9、導語：同學們真棒！一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處！其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧！
10、播放校園學習與活動的視頻短篇。
11、提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想？對自己有什么希望嗎？
12、學生反饋。
小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢！上學是一件多么美好的事情呀！
活動三：上學了，我能行
【設計意圖：針對不同心理，幫助學生安定情緒，心情愉快的進行校園生活】
1、導語：今天，大家如愿以償的成為一名小學生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢？（幫助他）大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎？
2、出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢？
3、學生反饋預設：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師批評他。（3）怕同學欺負她（4）誰也不認識，膽小……
4、根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。
5、學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。
預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到；如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。
預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的。”
6、導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎？說出來，讓我們一起來想辦法。
玩得真開心思想品德教案 8
教學目標：通過游戲活動，讓學生體驗分享與合作的樂趣，培養學生的團隊合作意識和分享精神。
教學重難點：重點是讓學生在游戲中感受分享與合作的重要性；難點是引導學生將分享與合作的意識轉化為實際行動。
教學方法：游戲教學法、小組討論法、情境教學法。
教學過程：
導入（5 分鐘）：播放一段孩子們在操場上快樂玩耍的視頻，提問學生：你們在玩耍時最開心的事情是什么？從而引出本節課的主題 —— 玩得真開心。
游戲活動（20 分鐘）：組織學生進行 “接力傳球” 游戲，將學生分成若干小組，每組學生站成一排，第一個學生將球傳遞給下一個學生，依次類推，看哪個小組最先完成傳球。游戲結束后，組織學生進行小組討論，讓學生分享在游戲中自己的感受以及合作的重要性。
案例分析（10 分鐘）：展示一些關于分享與合作的小故事，如《三個和尚》《螞蟻搬家》等，引導學生分析故事中人物的`行為，讓學生明白分享與合作的意義。
總結與拓展（5 分鐘）：教師對本節課的內容進行總結，強調分享與合作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極與他人分享，學會合作。
教學反思：在游戲過程中，部分學生可能過于關注比賽結果，而忽略了分享與合作的重要性，教師需要及時引導學生關注游戲過程中的體驗和收獲。
玩得真開心思想品德教案 9
教學目標：讓學生了解玩耍中的安全注意事項，增強學生的安全意識，培養學生自我保護的能力。
教學重難點：重點是讓學生掌握玩耍中的安全知識；難點是讓學生將安全意識轉化為實際行動，在玩耍中自覺遵守安全規則。
教學方法：講授法、案例分析法、討論法。
教學過程：
導入（5 分鐘）：通過提問學生在玩耍時遇到過哪些危險，引出本節課的主題 —— 安全玩耍，快樂成長。
知識講解（15 分鐘）：教師講解玩耍中的安全注意事項，如不在馬路上玩耍、不玩危險的游戲、不攀爬高處等，并結合圖片和視頻進行直觀展示。
案例分析（10 分鐘）：展示一些因玩耍不當而導致安全事故的案例，如學生在河邊玩耍溺水、在樓道里追逐打鬧摔倒受傷等，組織學生進行討論，讓學生分析事故發生的原因，從中吸取教訓。
總結與鞏固（10 分鐘）：教師對本節課的內容進行總結，強調安全玩耍的`重要性，并通過問答的方式鞏固學生所學的安全知識。
教學反思：在案例分析環節，學生可能對一些安全事故的嚴重性認識不足，教師需要引導學生深入思考，增強學生的安全意識。
玩得真開心思想品德教案 10
教學目標：讓學生懂得在玩耍中要遵守規則，文明玩耍，培養學生的文明素養和良好的行為習慣。
教學重難點：重點是讓學生明白文明玩耍的重要性，掌握文明玩耍的規則；難點是引導學生在日常生活中自覺做到文明玩耍。
教學方法：情境教學法、角色扮演法、討論法。
教學過程：
導入（5 分鐘）：展示一些學生在玩耍時不文明行為的圖片，如亂扔垃圾、大聲喧嘩、破壞公共設施等，提問學生這些行為是否正確，從而引出本節課的主題 —— 文明玩耍，和諧共處。
情境創設（15 分鐘）：創設不同的玩耍情境，如在公園玩耍、在學校操場玩耍、在社區玩耍等，讓學生分組進行角色扮演，模擬在不同情境下的玩耍場景，引導學生思考在這些情境中應該如何文明玩耍。
討論交流（10 分鐘）：組織學生進行討論，讓學生分享自己在角色扮演中的感受和體會，共同總結文明玩耍的規則和要求。
總結與實踐（10 分鐘）：教師對本節課的內容進行總結，強調文明玩耍的'重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行文明玩耍的理念，做一個文明的小公民。
教學反思：在角色扮演環節，學生可能會出現一些不文明的行為，教師需要及時引導學生糾正，讓學生在實踐中真正理解文明玩耍的意義。
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