小班開學第一課健康教案

時間：2022-07-04 09:16:12 教案我要投稿

小班開學第一課健康教案（通用13篇）

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班開學第一課健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班開學第一課健康教案（通用13篇）

　　小班開學第一課健康教案篇1

　　教學目標：

　　欣賞故事，理解故事內容。

　　會區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

　　樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　教學準備：

　　（認知準備）對常見的動物有初步的了解；

　　(材料準備)課件

　　重點難點：

　　（教學重點）能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物；

　　（教學難點）樂意參加講述，口齒清楚。

　　教學過程：

　　一、經驗交流

　　問：現在是什么季節(jié)？（炎熱的夏天）

　　在炎熱的夏天里，你最喜歡做的是什么事情？（引導幼兒口齒清楚地講話）

　　我最喜歡的事情是什么呢，請你們猜一猜（教師做游泳動作）。對，我最喜歡由于了，把身體浸泡在涼涼的水里，別提有多舒服了！你們在游泳時會用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）

　　二、圖片引入

　　（圖片欣賞）引出救生圈

　　問：這是什么？你們都用過嗎？為什么要用呢？（小結：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）

　　一天，小貓撿到了一只救生圈。到底發(fā)生了什么有趣的事情，讓我們趕快來看一看。

　　三、根據提問大膽講述，分段理解故事內容

　　（第一段主畫面）問：小貓拿著救生圈找呀找，它遇見了誰？救生圈會不會是小青蛙、小鴨子和小烏龜的？它們?yōu)槭裁床恍枰壬Γ浚ㄒ龑в變簶芬鈪⒓颖硎觯?/p>

　　分別點擊各個小動物，請幼兒尋找答案（一起說一說）。

　　（看故事）請幼兒欣賞故事第一段。

　　猜一猜，救生圈可能是誰的？

　　（第二段主畫面）問：小雞為什么要救生圈？（引導幼兒樂意參加表述）

　　點擊小雞，請幼兒欣賞。（小雞不會游泳。小鴨子的腳趾上有連著的一層璞，可以像船槳一樣在水里劃呀劃，小雞有嗎？而且，小雞的羽毛適合呆在水里嗎？）救生圈有什么用？

　　（看故事）請幼兒欣賞故事第二段。

　　教學難點：樂意參加講述，口齒清楚。

　　四、學會區(qū)分會游泳和不會游泳的小動物

　　（故事欣賞）請幼兒完整地看故事（學說故事名稱和角色對話），說說故事中哪些動物會游泳，哪些動物不會？

　　討論：還有哪些動物是會游泳的？

　　（會游泳的動物）引導幼兒欣賞并認識。

　　討論：還有哪些動物是不會游泳的呢？

　　（不會游泳的動物）引導幼兒欣賞。

　　教學重點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

　　五、結束

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會游泳和不會游泳的動物們。

　　小班開學第一課健康教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，學會了許多本領。

　　2、感受自己有了進步的快樂。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、PPT《我學會了》

　　2、"火車頭"1個。

　　3、操作材料（6組）

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　（一）導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。

　　教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎？我們一起來看一看吧。

　　1、哭哭啼啼上學、高高興興上學。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。

　　2、拉衣服排隊、拉手排隊。

　　教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。

　　3、老師喂飯、自己吃飯。

　　教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。

　　（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。

　　教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們愿意把自己學到的本領告訴大家嗎？

　　1、圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。

　　（1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什么呢？

　　（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？

　　（3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？

　　（4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什么呢？

　　（5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什么呢？

　　2、以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。

　　教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。

　　（三）幼兒分組操作，鞏固并提升所學本領。

　　1、教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學會了什么？如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。

　　（1）疊衣服、扣紐扣

　　（2）剪餅干

　　（3）各種圖形拼圖

　　（4）筷子夾蠶豆

　　（5）數學操作

　　（6）用記號筆描線

　　2、幼兒操作。

　　活動延伸：

　　教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開火車出教室）

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　小班開學第一課健康教案篇3

　　活動目標

　　1、初步了解眼睛的結構,知道眼睛的功能。

　　2、通過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

　　4、使幼兒萌發(fā)保護眼睛的意識。

　　5、了解眼睛的外觀結構。

　　活動準備:

　　每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅。

　　活動過程:

　　1、老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

　　3、提問:眼睛什么地方會動?幼兒邊摸邊感知眼球會動。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?

　　眼睛長在哪里?

　　4、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較,進一步感知眼睛的結構。

　　5、引導幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　6、出示畫面并提問:

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小班開學第一課健康教案篇4

　　活動目標：

　　1.愿意與同齡人交流，通過撫摸頭部、親吻面部和其他動作友好相處。

　　2. 學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

　　3. 體驗與好友玩游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　動物、玩偶和其他玩偶兒童生活照片活動流程：

　　（I）游戲介紹

　　激發(fā)兒童對游戲的'興趣。理論：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)孩子參與活動的興趣。

　　1. 老師：今天，我們班邀請了很多小客人，但是他們很害羞，讓孩子們在出來之前說一句好話。

　　2. 教師示范：聽老師說什么？（嘿嘿，我們都是好朋友！）誰出去了？老師剛才說了什么？當我們找到朋友時，我們可以見到他并親吻他的臉！（老師用毛絨玩具做親密的動作）。許多孩子躲起來了。讓我們邀請孩子們和老師一起出去。（一起學短句）（老師帶著毛絨玩具和孩子們做親密的動作）4。請邀請個別兒童來邀請兒童。

　　（II）友好標志

　　1。老師：我們班有這么多好朋友。孩子們會用一些友好的行為來歡迎好朋友嗎？

　　2. 如果孩子們聽不懂，老師可以示范與好朋友握手。

　　3. 鼓勵孩子們想出不同的行動來表達他們對好朋友的友誼。

　　4. 請互相學習友好的動作。

　　（III）音樂游戲

　　1.音樂游戲：觸摸和觸摸

　　2.老師：現在讓我們把這些友好的動作放到游戲中，和我們的好朋友一起玩。現在請找一個好朋友。讓我們一起聽音樂和玩觸摸游戲。

　　3. 玩2-3次。

　　（4）總結活動

　　1.老師：你和好朋友們玩得開心嗎？想想好朋友們還能一起做些什么？

　　2.老師播放生活在孩子們中間的孩子們的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子們決定這是否是好朋友做的）

　　3。老師總結：好朋友可以一起做很多事情。他們可以玩游戲、積木、幻燈片等。好朋友應該和諧相處。他們不能為小事爭吵，更不用說打架了。因為我們都是好朋友。

　　活動反思在活動開始時，通過對話讓寶寶了解疾病的原因和生活體驗中的自我感受。后來，隨著“生病越來越多”的故事，寶寶進一步深化了病因，了解了疾病對人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的傳染性，并獲得了衛(wèi)生、勤飲水、多鍛煉等防病經驗。

　　在下一環(huán)節(jié)，通過組織寶寶交流生活經驗，讓寶寶回憶生病時的心境，知道如何照顧生病的朋友，從而激發(fā)寶寶的愛。

　　小班開學第一課健康教案篇5

　　活動目標

　　1、能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺，知道身體不舒服時要告訴大人。

　　2、知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。

　　3、愿意主動關心生病的人。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關心同伴”組圖。

　　活動過程

　　一出示組圖“生病了”，引出活動主題

　　——圖片上的小朋友怎么了?

　　—他在干什么?

　　二師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時的感受

　　——你生過病嗎?

　　——生病時是什么樣的感覺?

　　三出示組圖，引導幼兒知道生病時該怎么做

　　——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢?

　　四出示組圖，引導幼兒學會關心生病的朋友

　　——圖片上的小朋友們在做什么?

　　——朋友生病了，我們能做些什么?

　　活動反思：

　　通過本次活動我收獲頗豐，讓我在教學中有了一個很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對孩子的回答的慌張無措，到后來的心中有數；從一開始和孩子距離的高高在上，到后來的平等對視；從一開始舉止的死板生硬，到后來的活潑生動······等等這些改變，都是我今后教學的寶貴財富。

　　剛開始，我是這樣設計這節(jié)課的，用救護車的聲音引入活動，但是救護車的聲音好像與本節(jié)活動要實現的目標沒有太大的關系，就想怎樣才能讓幼兒對本節(jié)活動更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動做運動的方式引入活動，通過嘗試后發(fā)現與下面要進行的內容脫節(jié)，不能很好的連貫起來，最后決定以創(chuàng)設“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動，通過這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節(jié)內容密切相關。

　　在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發(fā)現，基本上每個孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個別的孩子得過，所以我又調整了比例，運用啟發(fā)式提問“除了感冒，你還生過什么病?”來引導幼兒回憶已有生活經驗，發(fā)散孩子的思維。

　　在結尾部分，也有較大的改動。因為一開始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現這個目標對于小班幼兒稍有簡單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關心和安慰。結尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心，同時使健康和社會想和結合。

　　本節(jié)活動結束后，孩子們基本都能達到活動目標，解決了活動中的重難點，也實現了本節(jié)課的意義和價值。但是，個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中，有個別孩子有點小動作，我沒有及時的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回應孩子方面還是不夠準確，有時候孩子沒有給我預想的答案時還是有點慌。如果在活動中，語言能夠再簡練一些，語氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進，希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝!

　　小班開學第一課健康教案篇6

　　活動設計背景

　　班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。

　　活動目標

　　1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　2、知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　難點：知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　開始部分

　　律動，安靜幼兒秩序。

　　基本部分

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。

　　2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質

　　1、逐一出示，說出圖片名稱。

　　2、引導幼兒知道應該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。

　　三、跟我學兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》

　　進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

　　結束部分

　　1、進行活動總結，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。

　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學反思

　　我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　小班開學第一課健康教案篇7

　　設計意圖：

　　一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。

　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　重點與難點：

　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

　　活動準備：

　　生活區(qū)角活動：舀小勺

　　體育游戲：給小動物喂食

　　飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

　　活動過程：

　　1、感知討論

　　(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

　　(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

　　(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

　　2、實踐操作

　　(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

　　(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

　　(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、強化鞏固

　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

　　活動延伸

　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

　　小班開學第一課健康教案篇8

　　活動設計背景

　　小班兒童開始對自己和他人的身體感興趣。

　　活動目標

　　1、初步了解您的身體器官和身體各部位的名稱。

　　2、培養(yǎng)孩子的自信。

　　3、培養(yǎng)孩子最初的發(fā)散性思維以及與手和嘴保持一致的能力。

　　4、健康的初步知識。

　　5、初步了解疾病預防的方法。

　　教學重點和難點

　　辨別身體器官的位置

　　準備

　　1、張大型身體掛片。

　　2、練習卡彩筆。

　　3、張兒童照片。

　　活動過程

　　1、找朋友（老師指著地圖，孩子用手指指向身體的相應位置，告訴孩子他們的名字）

　　2、點式眼鼻游戲。老師引導孩子玩游戲，要求孩子快速準確地指出五官和身體部位

　　3、五官和身體功能老師引導孩子討論五官和身體部位的功能，并做出相應的動作，如用鼻子聞花。

　　4、眼睛在哪里？引導孩子們利用他們的身體特征和動作來創(chuàng)作兒歌。眼睛在哪里？眼睛（指眼）在哪里耳朵在哪里hellip&hellip

　　5、看照片，拍攝面部特征和身體部位

　　教學反思

　　1、本課中使用的直接介紹不容易吸引孩子。如果更改為“看看遺漏了什么&rdquo。（畫一些沒有五官的動物以引起孩子們的興趣）

　　2、那張照片用得不好。掛圖片前展示，詢問孩子這是什么（指面部特征和身體）

　　3、身體的作用可以增強。

　　小班開學第一課健康教案篇9

　　活動名稱：

　　牙刷

　　設計思路：

　　從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　重難點：

　　從上到下畫短線。

　　活動準備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲導入--引發(fā)興趣，導入主題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸?關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的?牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

　　二、示范操作、添畫刷毛，初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷媽媽!

　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?牙刷媽媽為什么哭呢?我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢?

　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

　　引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

　　幼兒操作

　　三、交流分享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧!

　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

　　教學反思：

　　1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。

　　2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。

　　3.自編兒歌簡單易學，孩子很喜歡，動作要領也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導。

　　小班開學第一課健康教案篇10

　　活動目標：

　　1.了解感冒癥狀，身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.了解預防感冒的方法。

　　3.不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　1.小叮當手偶一個

　　2.自拍錄像小片段

　　3.預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）

　　4.小叮當音樂

　　活動過程：

　　1.設置情景——引發(fā)興趣，導入活動。

　　出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小叮當：“大家好！我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！”

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問題一、小叮當怎么了？為什么會感冒

　　師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？

　　師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

　　討論：小叮當到哪里去了？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針會哭嗎？

　　師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。

　　（1）討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

　　（2）看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　小班開學第一課健康教案篇11

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習慣。

　　2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。

　　3、使幼兒知道牙齒的重要作用。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、學會正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　各種動物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動過程：

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”

　　老師當貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生，發(fā)現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以后繼續(xù)保護好牙齒。

　　二、學唱歌曲《保護牙齒》

　　1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。

　　2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　　3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。

　　三、教師小結：

　　小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。

　　活動延伸

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。

　　歌曲《保護牙齒》

　　情境表演：

　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎么辦呢?”

　　小班開學第一課健康教案篇12

　　設計意圖：

　　對幼兒進行健康教育是十分重要的，此刻是小班上學期，很多幼兒在園都表現出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學期的常規(guī)教育十分重要，所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應當漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡樂的活動中學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。

　　培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，異常是口腔的衛(wèi)生，更應當要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能經過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經過自我的實踐明白漱口也是保護牙齒的一種好辦法。

　　活動目標：

　　1、借助兒歌，幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。

　　2、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

　　活動重點：

　　念兒歌學會正確地漱口方法。

　　活動準備：

　　教具準備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數多幾個）、水桶4個。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、師：小朋友們好！今日我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）

　　2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好！

　　（分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的興趣。）

　　3、介紹丁丁：丁丁是我的好朋友！他長的圓乎乎的，可結實啦！丁丁每一天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）

　　4、師帶領幼兒一齊數一數：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一齊來數一數，從上頭數到下頭，從左邊開始數，伸出你們的手指：1、2、……

　　（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數學知識，引導幼兒手口一致地點數卡在牙齒中的食物，幫忙幼兒用更清楚地方法數數。）

　　二、幫忙幼兒學會正確地漱口方法

　　1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）

　　（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎樣樣的？怎樣辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）

　　（2）師：對呀！丁丁能夠漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）

　　（分析：經過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自我的生活經驗，讓幼兒發(fā)現并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）

　　2、引導個別幼兒上前漱口。

　　（1）師：看！教師那里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎樣漱口的!

　　①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）

　　②若幼兒漱口時嘴巴里已經發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則教師強調“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎樣動的？（咕嚕咕嚕）

　　（分析：根據不一樣幼兒的不一樣表現，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現并說出他們是怎樣漱口的，從而學會自我用正確地方法漱口。）

　　（2）看看教師是怎樣做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）

　　提問：剛才教師是怎樣做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）

　　（3）師小結正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈！

　　（分析：經過教師親自示范，幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”，讓幼兒能夠學會正確漱口。）

　　3、帶領幼兒一齊學一學漱口。

　　（1）師：原先漱口是這樣的呀!我們一齊來學一學！（帶領幼兒邊做動作邊念兒歌）

　　兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調），吐……牙齒真干凈！

　　（2）師：剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一齊邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，此刻我們再來一遍！（帶領幼兒一齊再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕嚕”。）

　　（分析：教師帶領幼兒一齊練習并念兒歌，借助兒歌幫忙幼兒學會正確地漱口方法。）

　　三、幼兒漱口

　　1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁丁：我還沒有學會……）沒關系沒關系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！

　　（分析：經過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，經過教丁丁漱口幼兒自我也學會了漱口，在歡樂學習的同時也增加了一些經驗。）

　　2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。

　　3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎樣漱口的？

　　4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁丁：我會了！我會了！我也想來漱漱口！可是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完能夠再漱一遍。)

　　（分析：在幫忙丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）

　　四、幫忙幼兒拓展保護牙齒的方法

　　1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？

　　2、小結：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！

　　3、師：此刻我們一齊和丁丁出去玩吧！

　　（分析：在最終幫忙幼兒拓展知識經驗，明白除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）

　　活動反思：

　　整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產生了極大地興趣，他們經過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且經過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，貼合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能經過今日一個活動達成，而需要我們教師、家長持之以恒地去引導與培養(yǎng)，所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，構成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　小班開學第一課健康教案篇13

　　設計背景

　　以小班的年齡特點為出發(fā)點，結合本班的實際情景，經過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自我的小手臟了是怎樣做的，經過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，經過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，經過親身體驗調動孩子的進取性，讓幼兒在一種簡便、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫忙幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理本事。

　　活動目標

　　1、明白洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　重點難點

　　活動重點：學習正確的洗手方法。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　活動準備

　　洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程

　　(一)游戲：“手指歌”導入活動

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

　　(二)集中觀看手偶表演，幫忙幼兒了解洗手的重要性：

　　1、游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

　　教師引導語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一齊來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)

　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊

　　它應當怎樣做呀

　　(經過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　3、引導幼兒聯(lián)系自我的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)

　　問題：你們的肚子疼過嗎為什么

　　我們應當怎樣做啊

　　4、小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

　　(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：

　　1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的

　　2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么她是怎樣做的咱們也一齊來學一學吧!

　　(引導幼兒理解畫面資料，并啟發(fā)幼兒用語言表述)

　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　(教師根據畫面邊做動作邊講解)

　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

　　(師幼一齊邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

　　教師引導語：“此刻已經是吃飯的時間了，我們一齊去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。

　　附：故事：小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自我肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應當勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!多謝醫(yī)生!”

　　教學反思

　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自我說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自我的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

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