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幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學(xué)反思
在日常生活和工作中，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學(xué)反思 1
活動目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗。
活動重難點：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動過程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)
3.師：你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
(評析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。)
4.觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5.根據(jù)幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢?
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
(評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。
(評析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。)
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?
幼1：唱得溫柔一點
幼2：也可以唱得跳躍一點
師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
(評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應(yīng)的地方，填充進新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢?
2.教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。
3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 .請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
(評析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)
教學(xué)反思：
《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節(jié)的`贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學(xué)反思 2
設(shè)計意圖
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，簡單的歌詞中蘊涵著色彩斑斕的視覺美、喜獲豐收的情緒美、熱愛生活的情感美。《綱要》指出“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”、“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動主要通過“我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡”三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境，利用形象的圖譜，把如何表現(xiàn)歌曲中美好的情感作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，促進幼兒主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
1.教材分析
（1）主題分析
《太陽喜歡》是中班“紅黃藍綠”主題中的一個音樂活動，這個主題主要是通過讓孩子感知、發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界，提供想像的空間，進而關(guān)注秋天的多姿多彩。教材中的主題說明中這樣說道：“大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)與情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。”對整個主題的分析為本活動的設(shè)計提供了一個指導(dǎo)思想。
(2)歌曲分析
歌曲《太陽喜歡》旋律十分優(yōu)美，有連音的唱法，一曲唱罷，感覺很舒暢。歌詞比較簡單，一共四句話，歌曲中唱到了紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹。細細品味，簡單的歌詞中其實蘊涵著對豐收的季節(jié)——秋天的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。對歌曲內(nèi)容的分析為活動目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。
2.調(diào)整原因
在過去的《綱要》學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)形成了“重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”這樣的認識，近幾年的教學(xué)實踐中，我們也一直在做這樣的努力和嘗試。究竟讓孩子體驗什么？如何體驗？又要讓孩子形成怎樣的態(tài)度傾向呢？基于這樣的一些思考，形成了本次活動的第一個目標(biāo)：“理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。”
情緒和情感都需要孩子用心去感受、體驗，這種體驗的結(jié)果不是用語言能表達出來的，那么通過怎樣的方式來表達情感呢？《綱要》對藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”因此，本次活動的第二個目標(biāo)確立為：能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
以上兩點目標(biāo)看似與原《建構(gòu)式課程》中的活動目標(biāo)差不多，但其實更具體明確，它是以幼兒的實際能力水平為依托的。目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園還是比較重視知識性的.學(xué)習(xí)，忽視幼兒的情感態(tài)度的培養(yǎng)，對如何引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)情感的問題認識欠缺，因此，作這樣的調(diào)整是適合本地區(qū)幼兒的認知水平和特點的。
原課程中，第一個環(huán)節(jié)是“感受歌曲”，有讓幼兒聽音樂旋律畫畫的環(huán)節(jié)，我認為在這里打斷了歌曲去畫畫并不合適，這種看似“整合”了多種藝術(shù)形式的方法并不十分有效。中班初期的孩子仍以具體形象思維為主，因此，本次活動借助了圖譜的形式，萌發(fā)了幼兒對歌曲內(nèi)容美的感受，并幫助幼兒理解、記憶歌詞和學(xué)唱歌曲。此外，圖譜也為以后孩子學(xué)習(xí)替換歌詞演唱提供了一個暗示的作用。第三個環(huán)節(jié)是本次活動所要突破的重難點，以如何把歌曲中美好的情感表現(xiàn)出來作為切入口，以簡單明了的圖示符號為依據(jù)，通過教師引導(dǎo)幼兒探索表達歌曲情感的方法，幫助孩子對方法進行梳理，使孩子的學(xué)習(xí)更具體、明確，有效地學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能和能力。原課程中的第三個環(huán)節(jié)是“創(chuàng)編新歌詞”，我覺得更合適的提法是“替換歌詞”或“仿編歌曲”，這個環(huán)節(jié)有助于幼兒激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并進一步萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感，這是一種幼兒十分喜歡的形式，因此，可將它作為本次活動的延伸。
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
活動準(zhǔn)備
活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。
活動過程
1、我喜歡
(1)幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。
(2)兩兩結(jié)伴交流，
(3)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
2、太陽喜歡
(1)第一遍欣賞歌曲
太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜）
(2)第二遍欣賞歌曲
太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，體驗大自然的美好。）
(3)學(xué)唱歌曲
3、唱出喜歡
(1)你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）
(2)您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來？
引導(dǎo)幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。
(3)結(jié)合圖示符號幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。
(4)幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
(5)幼兒分組表演。
4、太陽還喜歡……（延伸活動）
太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動反思
本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
環(huán)節(jié)一：環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
環(huán)節(jié)二：以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應(yīng)關(guān)系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
環(huán)節(jié)三：簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標(biāo)。
幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感受與欣賞：引導(dǎo)幼兒感受歌曲《太陽喜歡》歡快、活潑的旋律，體會歌曲中對大自然美好事物的喜愛之情。
表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲，能準(zhǔn)確唱出歌曲中的節(jié)奏和旋律，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
情感與體驗：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律。
教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒用富有感情的聲音演唱歌曲，表達出對大自然的喜愛之情，并能創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過播放歌曲視頻、展示與歌曲相關(guān)的圖片等直觀方式，讓幼兒對歌曲內(nèi)容有更直接的感受和理解。
游戲教學(xué)法：將音樂學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，如 “歌詞接龍” 游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高幼兒參與度。
互動教學(xué)法：鼓勵幼兒積極參與課堂互動，如提問、討論、小組合作等，促進幼兒的思考和表達。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《太陽喜歡》歌曲音頻及視頻。
太陽、田野、高山、大海、蘋果、花朵、娃娃的圖片。
彩色畫筆、畫紙若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于太陽升起，照耀大地的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的場景，提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？太陽出來后，都照亮了哪些地方？”
幼兒自由回答，教師給予肯定和補充，引出本節(jié)課的主題 —— 太陽喜歡。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師播放《太陽喜歡》的.歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，提問：“小朋友們，這首歌聽起來感覺怎么樣？是歡快的還是舒緩的？” 引導(dǎo)幼兒表達對歌曲的感受。
教師再次播放歌曲，同時展示太陽、田野、高山、大海、蘋果、花朵、娃娃的圖片，根據(jù)歌曲內(nèi)容依次展示，幫助幼兒理解歌詞。
教師逐句教唱歌曲，先示范唱一句，然后讓幼兒跟著模仿唱。比如，唱 “太陽喜歡照田野” 時，教師用生動的聲音和動作示范，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和韻律，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。
采用多種形式讓幼兒練習(xí)唱歌，如分組唱、男女對唱、領(lǐng)唱與合唱等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固幼兒對歌曲的掌握。
歌曲表演（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。教師提問：“小朋友們，想一想，我們可以用什么樣的動作來表現(xiàn)太陽照在田野、高山、大海上的樣子呢？蘋果、花朵、娃娃又可以用什么動作表示？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編動作。
邀請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，教師給予肯定和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)這些動作。
幼兒邊唱歌曲邊表演動作，教師在旁邊引導(dǎo)幼兒注意動作與歌曲節(jié)奏的配合，鼓勵幼兒用歡快的表情和動作表達出對歌曲的喜愛。
拓展活動（8 分鐘）
組織幼兒進行繪畫活動，教師提問：“小朋友們，太陽除了喜歡歌里唱的這些，還喜歡什么呢？請你們用畫筆把它畫出來吧。”
幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用豐富的色彩表現(xiàn)自己的想法。
繪畫結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的作品，向大家介紹太陽喜歡的東西，鍛煉幼兒的語言表達能力。
課堂總結(jié)（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強調(diào)太陽對大自然萬物的喜愛，鼓勵幼兒熱愛大自然，感受生活中的美好。
表揚幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)唱這首歌曲，將快樂傳遞給身邊的人。
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放《太陽喜歡》的歌曲音頻及相關(guān)樂器，如沙錘、木魚等，讓幼兒在自主活動中繼續(xù)演唱和演奏。
鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽表演這首歌曲，并和家長一起討論太陽還喜歡什么，拓展幼兒的思維。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒對歌曲《太陽喜歡》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，較好地掌握了歌曲的旋律和歌詞，并且能夠用歡快的聲音演唱歌曲。在歌曲表演環(huán)節(jié)，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)編出了許多富有創(chuàng)意的動作，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，對于個別節(jié)奏感較弱的幼兒，沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致這部分幼兒在演唱時節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，要更加注重個體差異，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，及時給予幫助和指導(dǎo)。另外，在拓展活動中，幼兒繪畫時間較長，導(dǎo)致分享環(huán)節(jié)有些倉促，部分幼兒沒有充分表達自己的想法。在以后的教學(xué)中，要合理安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利完成，讓幼兒有更充分的時間展示和表達自己。
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