外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1
1、Language knowledge
學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)"write、letter 、picture 、friend、take pictures 、talk to 、
little 、play with"和句型"This is...He's/She's…"
2、Language skills
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，能夠講述正在發(fā)生的事情。
3、Sentiment
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，逐步養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
4、Teaching key points
掌握本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用新知識(shí)。
5、Teaching difficultpoints
靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。
6、Teaching procedure
一、Warming up
Greerings Free talk
老師和學(xué)生互相問(wèn)好。在自由談話中，隨機(jī)向不同的學(xué)生提問(wèn)："What do you do at the weekend?"引導(dǎo)學(xué)生使用下列詞組：play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。老師要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)帶上動(dòng)作，在他/她做動(dòng)作的同時(shí)，老師向全班同學(xué)說(shuō):"Look! He's playng football .She's swimming."使用這種方法呈現(xiàn)更多新語(yǔ)言。
二、Presentation
學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)。
老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語(yǔ)。例如：white-write 、lake-take 、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀，然后結(jié)合圖畫(huà)熟練掌握新單詞和短語(yǔ)。
三、Learn the text
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真閱讀課文，幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié)：Sam正在展示自己的繪畫(huà)作品，其中有Lingling寫(xiě)信的畫(huà)，Daming照相的畫(huà)，Amy打電話的畫(huà)，還有Tom玩玩具火車(chē)的畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如：模仿錄音，個(gè)人展示，根據(jù)課文內(nèi)容問(wèn)題：“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。
向?qū)W生簡(jiǎn)單說(shuō)明：在英文中，當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“am/is/are”加上動(dòng)詞“ing”形式構(gòu)成的。
四、Practice
Play a game
玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中，讓同學(xué)自己選擇一張，在選擇之前先算一算你能選到哪一張，如果選擇的圖畫(huà)與自己算的一樣時(shí)，那就是“神算”。
五、Production
仿照課文內(nèi)容，以小組為單位編個(gè)小故事，并在班里展示。
六、Cooling down
Review the lesson and endthe class.
七、Homework
結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，畫(huà)出你的家人正在做事的圖畫(huà)，下節(jié)課向全班同學(xué)講述。
Unit 2 What are you doing?
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I ' m … What is he/she doing? ---He/She is …
2.情感目標(biāo)：養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開(kāi)口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。
3.能力目標(biāo)：用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內(nèi)容，了解如何詢問(wèn)正在做的事情。 預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。
2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，找出本單元所學(xué)短語(yǔ)，及正在做的事情，在預(yù)習(xí)本上作好記錄。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一)交流熱身，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn)What is she/he doing?多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答。
2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō).
(二)小組合作，自主學(xué)習(xí)
1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task 1)
(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.
(2)學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,
(3)小組展示
2.課文學(xué)習(xí)
(1)Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽(tīng)兩遍。
(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。
(3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀.
3. 學(xué)唱歌曲。
(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥
根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：如： What are you doing? I’mlistening to musicq
(四)反饋，總結(jié)評(píng)價(jià)
1.What is he /she doing ?的問(wèn)答。
找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答.
2.對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do ,you do
I say ,you say I draw等形式.
3.小結(jié)歸納
歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.
What are you doing? I’m listeningto musicq
What is he /she doing ?
4.教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)
四、課堂檢測(cè)
Ⅰ.寫(xiě)出下列單詞的現(xiàn)在分詞形式。
do swim take play readlisten write
Ⅱ. 下列句子各有一個(gè)錯(cuò)誤，你能找出來(lái)并改正嗎?
1. What are he doing?
2. I'm watch TV.
3. This is my father. She isreading a book.
4. I'm doing I homework.
5. What are you doing? Ilistening to music.
五、課后作業(yè)
1. 抄寫(xiě)你喜歡的句子。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4
I’m listening to music
watching TV
reading a book
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握turn left urnright go straight on。
2、學(xué)會(huì)用Where's ...? 來(lái)問(wèn)路。
3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)用Where's ...? 來(lái)打聽(tīng)道路。
2、能聽(tīng)懂turn left urnright go straight on。
教學(xué)難點(diǎn)： left rignt gostraight on 的正確發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡(jiǎn)易地圖 (學(xué) 生每?jī)扇艘粡?
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls!Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice tosee you ,too!
T: I'm happy ! Are youhappy?
Ss: Yes!
T: So let's sing a song ,ok?
(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go toDaming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放課件)
2. T: There are some placesin the classroom . Can you show me where's the school park zoo KFC supermarket? (事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落)
The Ss point them out
T: Is the school on my left? (學(xué)生聽(tīng)不懂，用中文翻譯一遍)
(教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽(tīng)指的方法來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right )
3. Teaching the two words :left / right (出示單詞卡片)
4. Practicing the two newwords:
A.Guessing where's the sweet.(猜對(duì)的學(xué)生，把那個(gè)糖果給他)
B. 踏步練習(xí) ：left ， right，(分組練習(xí))
T: Let 's do some exercisesand we're going to have a competition. The group which does better will get 10points.
5. 指定一名學(xué)生上來(lái)再做一組練習(xí)后，發(fā)出新指令：Turnleft ! (學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，不明白什么意思，教師用肢體語(yǔ)言表示其意)
6.出示卡片：Turn 師帶讀
7. 貼出標(biāo)志圖:
1Turn left Turn right
8 . Competition.
規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽(tīng)教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去，最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者，可為自己小組加10分。
(教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí)，采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非常活躍;同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。)
9. Teaching the phrase : Gostraight on
Show a map and ask the Ss :" If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (學(xué)生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語(yǔ)說(shuō): Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
10. 出示課題卡片: M2 U1 Gostraight on!
11. 貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組
Go straight on
Step3 . Consolidation
1. 大小聲練習(xí).
2. 學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作.
3. Playing games : Help theother Ss get the flag.
游戲規(guī)則: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái),一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn left urn right go straight on來(lái)指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分.
4. 出示一張自制地圖,指名提問(wèn):Where's the ...? 教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫(huà)出行走路線.
出示詞條: A : Where's the...?
B :
帶讀兩遍.
5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問(wèn),一個(gè)答并畫(huà)出路線. (做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示)
Step 4. Homework.
Tell your classmates andfriends where your home is and how to go there
外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
本課圍繞方位展開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.
2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.
2、能力目標(biāo)：
1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。
2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。
四、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的.介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuse me. Where is…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。
2、Let’s go to a place.Look!Here we are.把本課的hill,station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后，接著開(kāi)展I canread!活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)
1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’s goby rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車(chē)去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車(chē)分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Where is train_? It’s _.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。
2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車(chē)頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：We are up the hill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)down thehill，near the houses，at thestation。
3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。
(三)、鞏固操練
1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活動(dòng)3).
2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。
(五)、課后作業(yè)
畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。
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