大班社會教案：《我們將要去郊游》

時間：2021-08-24 18:39:15 教案我要投稿

大班社會教案：《我們將要去郊游》

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班社會教案：《我們將要去郊游》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會教案：《我們將要去郊游》

　　活動目標：

　　通過統(tǒng)計，討論，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇決定、解決問題的能力；懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。

　　活動準備：

　　1、陽山風景區(qū)主要景點自拍錄像，投影儀。

　　2、每人一張郊游計劃表，卡片制小背包，人手一份。

　　3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，自主選擇郊游地點。

　　（1）春天來了，小朋友們想不想去郊游啊？你們去哪里郊游過？

　　（2）我們將要去郊游，現在我們商量一下郊游地點。（幼兒自由討論）

　　（2）現在，老師請小朋友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山…）原來我們附近有這么多好玩的地方，那我們到底去哪郊游呢？

　　（3）出示表決表，聽取幼兒的意見，進行統(tǒng)計。（將選擇權交給幼兒，充分體現了以幼兒為主體的理念，同時，表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。）

　　二、舉行辯論賽，決定郊游的方式：步行還是乘車。

　　（1）大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？

　　（2）有人想步行去，有人想坐車去，那到底怎么去呢？這樣吧，我們舉行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采取哪一方的意見，好嗎？

　　（3）幼兒按各自觀點自發(fā)分成紅綠隊進行辯論，教師提醒幼兒認真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請雙方分別談談對方所選方式有什么不好。（引領幼兒從一個問題進入另一個問題，積極探討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關系轉變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒樱變旱闹黝}地位得到充分體現。）

　　三、討論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。

　　（1）郊游時，大家應該帶哪些物品？

　　（2）郊游時帶多少食品適宜，除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品？

　　（3）老師給大家都準備了一個小背包（卡片），請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）

　　（4）和旁邊的小朋友交換小背包看一看，互相檢查帶的物品合理不合理？如果你覺得不合理，請講出你的理由。

　　（5）選擇有幾個代表性的背包，集體評價。（通過討論——實踐——再討論，符合幼兒的認知特點，加深幼兒對郊游物品攜帶原

　　則的把握，將外在的規(guī)則逐步內化為幼兒的'自覺行為。）

　　四、用自己的方法記錄郊游時的具體內容，懂得合理安排活動。

　　（1）到了桃文化廣場，你想干些什么？

　　（2）把你先想干什么后干什么記下來，記得時候要動腦筋想一想，怎樣記才清楚，人家一看就明白。

　　（3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進行展示，讓幼兒集體評議，從時間角度引導幼兒討論如何設計安排自己的郊游內容更合理。

　　活動延伸：