幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》

時間：2025-04-14 09:25:15 賽賽教案我要投稿

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幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》（通用6篇）

　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》 1

　　【活動目標】

　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、引疑激趣

　　師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導幼兒說說帽子）

　　師：帽子要來干什么呀？

　　師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）

　　小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。

　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導幼兒觀察小熊的表情）

　　過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

　　1、第一幅圖：

　　①（播放風聲）聽，這是什么聲音呀？

　　②大風吹來了，會發(fā)生什么事情？

　　③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）

　　哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？

　　過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

　　2、第二幅圖：

　　①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？

　　②現(xiàn)在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）

　　3、第三幅圖：

　　①誒，誰來了呀？（小松鼠）

　　②小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？

　　小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅圖：

　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

　　5、第五幅圖：

　　①小熊的'帽子變成了什么啊？那雞媽媽會怎么說呢？

　　②小熊說……？

　　③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？

　　6、第六幅圖：

　　那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動物啊！原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！

　　小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。

　　【活動反思】

　　本次活動能夠較好地達到了預(yù)設(shè)目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》 2

　　活動目標：

　　1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達自己的想法。

　　2、體驗朋友間互相幫助的快樂。

　　3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　材料準備---帽子一頂、ppt、幼兒經(jīng)驗準備---有幫助朋友的經(jīng)歷

　　活動過程：

　　一、引出話題天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來？

　　幼：帽子、圍巾、手套教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦！（出示紅帽子）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　出示ppt1

　　1、今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結(jié)語）

　　2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子。”小熊著急時是怎么做的？（幼兒模仿）

　　3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀？小結(jié)：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。

　　出示ppt2、ppt3

　　4、走著，走著，聽，這是什么聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你說的真有禮貌，小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？”它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）教：我們來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀！

　　幼：2。

　　教：有朋友幫助可真好呀！教：呀，又來了一只小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？

　　幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。

　　5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢？（幼兒自由討論）

　　幼：請你找一找帽子好嗎！愿意幫我找帽子嗎！

　　教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！

　　6、現(xiàn)在我們來學學小熊，它是怎么說的？小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？”（幼兒模仿小熊的摸樣，重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍！（你們在說什么？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）

　　7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）教：我們再來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦？幼：3只教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！

　　8、小動物們邊走邊找，看，那是什么？（出現(xiàn)帽子）終于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小雞把帽子當什么了？它們在帽子里感到怎么樣？（暖和、舒服）小熊會把帽子拿回去嗎？為什么？

　　小結(jié)：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，于是它把自己心愛的`帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎么辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。（出示最后一頁）教師小結(jié)：小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！

　　三、完整欣賞故事

　　現(xiàn)在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！

　　活動反思：

　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》 3

　　目標

　　通過聽故事提高幼兒對語言的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒傾聽和理解簡單故事情節(jié)的能力。

　　鼓勵幼兒用簡單的句子表達自己的想法。

　　激發(fā)幼兒之間的友誼意識及分享精神。

　　準備

　　《小熊的帽子》繪本或電子版故事。

　　小熊玩偶（可選）。

　　彩色紙張、安全剪刀、膠水等手工材料。

　　過程

　　引入：老師先向孩子們展示小熊玩偶，并簡短介紹今天要講的故事是關(guān)于這只可愛的小熊和他的朋友們。

　　講故事：

　　老師開始講述《小熊的帽子》的故事，注意語速適中，表情生動。

　　在適當時候暫停，提問孩子們對于接下來可能發(fā)生的事情有什么猜測。

　　討論：

　　講完故事后，引導孩子們討論：“如果你是小熊，你會怎么做？”“你覺得小熊最后開心嗎？為什么？”等問題。

　　手工活動：“制作屬于自己的小帽子”——使用彩色紙張等材料讓每個孩子動手做一個小帽子，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

　　分享時刻：邀請愿意的孩子們上臺展示他們的作品，并說一說自己做的帽子有什么特別之處。

　　反思

　　優(yōu)點：通過有趣的故事吸引了孩子們的.注意力；結(jié)合了聽、說、做等多種形式的學習方式，有助于全面發(fā)展孩子的各項能力。

　　改進點：

　　對于一些較為害羞或不太愿意開口說話的孩子，可以在小組內(nèi)進行更小范圍內(nèi)的交流，減少其緊張感。

　　手工環(huán)節(jié)可以根據(jù)班級實際情況調(diào)整難度，確保每位同學都能順利完成任務(wù)并獲得成就感。

　　加強對孩子之間相互幫助行為的認可與表揚，進一步促進良好的同伴關(guān)系建設(shè)。

　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》 4

　　一、活動目標

　　認知目標：幼兒能夠觀察、理解小熊尋找帽子的故事情節(jié)，清楚故事中角色間的互動和事件發(fā)展順序。

　　技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事的能力，并鼓勵其嘗試復(fù)述故事中的有趣對話，提高語言表達能力。

　　情感目標：通過故事讓幼兒明白幫助別人是一件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒的同理心和樂于助人的品質(zhì)。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：制作精美的 PPT 課件，包含故事中的各個場景和角色圖片，如小熊、小青蛙、小松鼠、雞媽媽等，以及風聲等音效；準備一頂與故事中相似的帽子作為教具。

　　經(jīng)驗準備：幼兒在日常生活中有戴帽子的經(jīng)驗，對常見的動物有一定的認知。

　　三、活動過程

　　（一）引疑激趣（5 分鐘）

　　教師頭戴一頂漂亮的帽子走進教室，引起幼兒的注意，然后提問：“小朋友們，看看老師頭上戴的是什么呀？”引導幼兒回答“帽子”。接著展示 PPT 中的小熊圖片，問幼兒：“猜猜這頂帽子會是誰的呢？”引發(fā)幼兒的好奇心和猜測，最后揭示答案：“原來是小熊的呀，小熊非常喜歡戴帽子，今天我們就來聽聽關(guān)于小熊帽子的故事。”

　　（二）播放 PPT，理解故事內(nèi)容（15 分鐘）

　　第一幅圖：播放風聲，提問幼兒：“這是什么聲音呀？”引導幼兒猜測是大風的聲音。接著展示小熊戴著帽子出門，帽子被風吹跑的畫面，提問：“大風吹來了，會發(fā)生什么事情呢？小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？”鼓勵幼兒模仿小熊難過的表情，并引導幼兒思考小熊會怎么做。

　　第二幅圖：展示小熊遇到小青蛙的'畫面，提問：“咦，是誰在說話呀？小青蛙剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？”教師扮演小青蛙，邀請幼兒扮演小熊，進行對話練習，然后互換角色再次表演。

　　第三幅圖：展示小熊遇到小松鼠的畫面，提問：“誒，誰來了呀？小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？”組織幼兒分組討論，然后請小組代表發(fā)言，分享他們的想法。

　　第四幅圖：展示小熊和小青蛙、小松鼠一起尋找帽子的畫面，提問：“他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里呢？”引導幼兒仔細觀察畫面，尋找帽子的蹤跡。

　　第五幅圖：展示小熊發(fā)現(xiàn)帽子變成了雞寶寶的家的畫面，提問：“小熊的帽子變成了什么啊？那雞媽媽會怎么說呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，猜測雞媽媽的感謝話語。接著提問：“小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？”引導幼兒思考小熊的解決辦法。

　　（三）結(jié)合課件，完整欣賞故事（5 分鐘）

　　教師播放完整的 PPT 課件，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事的情節(jié)和情感。欣賞完后，教師提問：“小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，小朋友們，你們在生活中有沒有幫助過別人呢？幫助別人的時候你心里感覺怎么樣？”引導幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受。

　　（四）角色表演（10 分鐘）

　　教師為幼兒分發(fā)小熊、小青蛙、小松鼠、雞媽媽等角色的頭飾，讓幼兒自由選擇角色，進行故事表演。教師在旁邊進行指導和提示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色的語言、動作和表情。表演結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵。

　　四、活動反思

　　本次活動通過精美的 PPT 課件和生動的語言講述，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒能夠積極參與，認真觀察畫面，回答問題，模仿角色的對話和動作，達到了預(yù)設(shè)的教學目標。同時，通過角色表演環(huán)節(jié)，幼兒進一步加深了對故事的理解和記憶，提高了語言表達能力和表演能力。

　　然而，活動也存在一些不足之處。例如，在引導幼兒模仿小熊難過的表情時，教師的評價不夠準確，造成了幼兒的誤解。在今后的教學中，教師要注意語言表達的準確性和完整性，避免出現(xiàn)歧義。此外，在活動中發(fā)現(xiàn)部分幼兒的語言表達能力還有待提高，想象力不夠豐富。在今后的教學中，教師將著重加強幼兒語言表達能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過更多的語言活動和游戲，為幼兒提供更多的表達機會和創(chuàng)造空間。

　　幼兒園中班優(yōu)秀語言教案及反思《小熊的帽子》 5

　　一、活動目標

　　認知目標：幼兒能夠理解故事的主要情節(jié)，記住故事中的關(guān)鍵信息，如小熊的帽子被吹跑、遇到小青蛙和小松鼠一起尋找帽子、帽子變成雞寶寶的家等。

　　技能目標：培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事的習慣，提高幼兒的傾聽能力；鼓勵幼兒用完整的句子表達自己對故事的理解和感受。

　　情感目標：讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感和社會交往能力。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：準備《小熊的帽子》繪本故事、PPT 課件、小熊、小青蛙、小松鼠、雞媽媽等角色的頭飾和手偶；準備一些小獎品，如貼紙、小星星等，用于獎勵表現(xiàn)積極的幼兒。

　　環(huán)境準備：在教室中布置一個溫馨的故事角，擺放一些毛絨玩具和圖書，營造出良好的閱讀氛圍。

　　三、活動過程

　　（一）導入活動（5 分鐘）

　　教師將幼兒帶到故事角，與幼兒一起圍坐在地上，拿出小熊的手偶，模仿小熊的聲音說：“小朋友們，你們好！我是小熊，今天我遇到了一件麻煩事，我的帽子被風吹跑啦，你們愿意幫我一起找帽子嗎？”引發(fā)幼兒的興趣和同情心，然后引出故事《小熊的帽子》。

　　（二）講述故事，理解內(nèi)容（15 分鐘）

　　教師一邊展示 PPT 課件，一邊生動地講述故事。在講述過程中，教師要注意語音語調(diào)的變化，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展調(diào)整語速和語氣，吸引幼兒的注意力。

　　講述完故事后，教師通過提問的方式幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，如：“小熊的帽子是被什么吹跑的呀？”“小熊在找帽子的路上遇到了哪些小動物？”“小熊最后是怎么處理自己的帽子的呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，對回答正確的.幼兒給予小獎品獎勵。

　　（三）分組討論，拓展思維（10 分鐘）

　　將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些卡片，卡片上印有故事中的不同場景和問題，如“如果你是小熊，你會怎么做？”“小青蛙和小松鼠為什么要幫助小熊找帽子呢？”讓幼兒在小組內(nèi)進行討論，分享自己的想法和觀點。教師巡視各小組，參與幼兒的討論，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢Ｓ懻摻Y(jié)束后，請每個小組選派一名代表發(fā)言，向全班幼兒匯報小組討論的結(jié)果。

　　（四）角色扮演，體驗情感（10 分鐘）

　　教師組織幼兒進行角色扮演活動，讓幼兒戴上頭飾或拿起手偶，分別扮演小熊、小青蛙、小松鼠、雞媽媽等角色，按照故事情節(jié)進行表演。在表演過程中，教師引導幼兒用動作、表情和語言來表現(xiàn)角色的情感和性格特點，讓幼兒親身體驗故事中幫助他人的快樂。表演結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，表揚幼兒的積極參與和精彩表演。

　　（五）活動延伸（5 分鐘）

　　教師引導幼兒思考：“在生活中，我們還可以幫助別人做哪些事情呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。然后教師總結(jié)：“幫助別人可以讓我們變得更加快樂，讓我們從身邊的小事做起，做一個樂于助人的好孩子。”最后，教師鼓勵幼兒回家后將故事講給爸爸媽媽聽，與家人一起分享幫助他人的快樂。

　　四、活動反思

　　本次活動通過手偶導入、故事講述、分組討論、角色扮演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了故事《小熊的帽子》，達到了預(yù)期的教學目標。幼兒在活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個環(huán)節(jié)，能夠認真傾聽故事，回答問題，與同伴進行討論和合作。通過角色扮演活動，幼兒進一步加深了對故事的理解和感受，體驗到了幫助他人的快樂，培養(yǎng)了幼兒的社會交往能力和情感表達能力。

　　不過，活動也存在一些需要改進的地方。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠熱烈，個別幼兒參與度不高。在今后的教學中，教師可以提前設(shè)計一些更具啟發(fā)性和趣味性的討論問題，加強對小組討論的引導和監(jiān)督，確保每個幼兒都能積極參與到討論中來。另外，在角色扮演活動中，部分幼兒的表演還不夠大膽和自信，教師可以在活動前給予幼兒更多的表演示范和指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，提高幼兒的表演能力。