大班科學(xué)《巧取瓶中水》
設(shè)計(jì)意圖：
從游戲中，培養(yǎng)幼兒大膽思考探索的能力，以及幼兒敢于探討、樂(lè)于提問(wèn)的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽猜想，找出問(wèn)題解決辦法，如何進(jìn)行驗(yàn)證。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒操過(guò)過(guò)程中，無(wú)法將材料全部投放到瓶子中。
教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)1：激發(fā)幼兒對(duì)瓶中取水的興趣并且愿意參加到操作活動(dòng)中。
目標(biāo)2：能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽猜想可以使瓶中水上升的材料，并進(jìn)行驗(yàn)證。
目標(biāo)3：探索不同的材料使水面升高的`程度不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表面圓滑的石子一碗、沙子一碗、碎紙片一碗、裝有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每組3個(gè)、記錄表格一人一張（見(jiàn)附錄）。
活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)引入：運(yùn)用講故事的方式引入提出問(wèn)題：如何幫助烏鴉喝到水？
教師：今天天氣可真好！烏鴉和小伙伴們一起出來(lái)玩，一路上又跑又跳出了滿(mǎn)身的汗，它口好渴，想喝水，在周?chē)伊撕冒胩旖K于找到了一個(gè)裝有半瓶水的瓶子，它看著瓶子里水，心情好低落，因?yàn)槠孔永锏乃倭耍炔坏剑瑐牡乜蘖似饋?lái)。小朋友們，你們想一個(gè)辦法幫助小烏鴉喝到瓶子里的水！
2、幼兒展開(kāi)想象，大膽猜想“取瓶中水”的方法。
（1）教師引導(dǎo)幼兒猜想，進(jìn)行總結(jié)記錄。
教師：小朋友們快快轉(zhuǎn)動(dòng)你們聰明的大腦，現(xiàn)在瓶子中只有半瓶的水，距離瓶口太遠(yuǎn)，烏鴉貝貝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能幫助到烏鴉貝貝喝到水呢？
教師：現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的辦法呢？
（幼兒舉手發(fā)言，教師給予肯定，作總結(jié)）
（2）教師引導(dǎo)
教師：剛剛小朋友們想出的辦法是讓瓶子中的水升高到瓶口，給里面放石子、沙子，這樣烏鴉就可以喝到水了。
（3）繼續(xù)講述故事，驗(yàn)證幼兒猜想，引出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3、選取材料，瓶中取水。
（1）教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了以下幾種材料有：石子、沙子、碎紙片，小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中，使瓶中水升高呢？小組商量一下。
教師：小朋友們想一想，該選取哪種材料呢？每組商量，每人選一種材料。
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)把材料全部放到桌子上了，那我們就開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把老師給你們準(zhǔn)備的材料都放到瓶子里。記住了嗎？
（2）幼兒動(dòng)手操作，將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中。
教師：好，老師還給每一小組都準(zhǔn)備了一張表格。小朋友們把你們看到的現(xiàn)象記錄在表格中，如果瓶中水升高畫(huà)“√”；如果瓶中水無(wú)變化畫(huà)“○”。大家一定要做好記錄。一會(huì)兒老師請(qǐng)做得好的小朋友跟大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：小朋友們，你們看到了什么現(xiàn)象呢？有沒(méi)有人想分享一下？
（小朋友舉手發(fā)言）
（3）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)，石子、沙子會(huì)讓水面上升；碎紙片不會(huì)讓水面上升。
4、集體總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
教師：那聰明的小朋友下課后好好想一想，什么材料可以使水面降低呢？
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