小班教案 | 小班結構活動：遮陽傘
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班結構活動：遮陽傘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、嘗試用斜插、圍合的方法建構三角形，添加傘把，表現小傘的外形特征。
2、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。
活動準備：
經驗：幼兒有打傘的經驗
物質：場景：展臺、小動物玩具若干；各色雪花片；音樂。
活動過程：
1、情景導入，激發幼兒興趣：
師：“天氣這么熱，我們出門的時候可以帶一把什么來保護自己？”（幼兒自由討論）
教師小結：我們可以用遮陽傘來保護自己不被曬。
2、觀察小傘的外形特征，討論建構的方法：
師：小傘是什么樣的？上面是什么，像什么形狀？下面是什么？
教師小結：小傘是由傘面和傘把組成的。上面的傘面有點像三角形，下面的傘把像一根棍子。
師：“怎樣用雪花片插一把小傘呢？三角形的傘面怎么插？”
教師小結：可以用斜插、圍合的方法建構三角形，再加上直直的傘把就成功了。
師：“瞧，小動物在沙灘邊玩熱了，請你用雪花片插一些小傘送給小動物遮太陽好嗎？”
3、幼兒建構，教師指導：
提醒幼兒將雪花片接插緊。
幫助能力弱的幼兒插出三角形的傘面完成作品。
鼓勵幼兒注意顏色搭配。
4、交流、欣賞作品，評價作品：
鼓勵幼兒展示自己的作品，和小動物有禮貌地交流。
師：哪一把傘是你送給小動物的？是什么顏色的？你是怎么插的`？
延伸活動：
師：三角形除了可以變成小傘，還可以變成什么呢？
鼓勵幼兒在區角中用形狀變出生活中的各種物品。
活動反思：
在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當的課題。最終把課題范圍定在：建構三角形方面，嘗試添加表現遮陽傘。
我們結合幼兒園十二五課題的研究，將幼兒自主性發展性合理的定在目標里，分別從知識、技能、情感態度上提出了三點目標。在教學具的創新性上，我選擇運用PPT變化的形式引導幼兒觀察比較傘的形狀、樣子，發揮想象，從而建構出各種各樣的變化出的魔術棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構出后能積極向老師、同伴交流。
當然，在活動過程中還存在一些不足。
第一，三角形的建構方法還有待討論和研究，即孩子剛開始學習插三角形時，大多數是用圍合的方法建構，而不是用斜插。其次，在表現傘面上，還可以給幼兒欣賞更多種類的傘，如半圓形、動物頭型，提高幼兒的表現和創造力。
在今后的活動中，我會不斷總結經驗，吸取教訓，以幼兒的創新發展為著眼點，注重在平日的建構活動中幫助幼兒提升經驗。
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