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小班音樂活動《小兔和狼》教案（精選12篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班音樂活動《小兔和狼》教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 1
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧!(念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。)
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊!我們到了，寶寶們，森林美麗嗎?(出示大森林圖片)
2、媽媽把剛才念的.兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動作)。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌(幼兒即興隨機做動作)。
6、寶寶，聽!什么音樂?誰要來了?(彈奏2句狼的音樂)
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細的?(讓幼兒感知狼的可怕)
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意!當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼?
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼啊!沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 2
活動目標：
1.學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3.體驗并感受歌曲帶來的快樂。
活動準備：
物質準備：
1.郎的扮演者及頭飾
2.歌曲《小兔和狼》
3.課件ppt（圖片）
精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》
活動重難點：
活動重點：了解歌曲的.意思，學唱歌曲。
活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒
活動過程：
一、開始部分
1.聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。PPT-1
“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2.發聲練習：《小動物你好》PPT-2
重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進行部分
1.引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？
“森林里都發生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)
3.引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)
三、結束部分
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂活動《小兔和狼》教案 3
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的'動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 4
內容與要求：
1、感知兩段音樂的不同性質，能用動作表現兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
活動過程：
1、興趣導入
�。�1）點擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學一學小兔）
�。�2）點擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的`？（學一學大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂的不同性質）
�。ǚ乓魳稟、B）
�。�1）師：你覺得前面的音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個小動物呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂：
小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
（3）感受狼的`音樂：
師：后面的音樂你覺得是哪只動物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）
�。�4）完整欣賞音樂A段、B段。
3、游戲體驗：小兔和狼。
�。�1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 5
活動目標：
1、在感受音樂性質和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。
2、在玩游戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規則。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、律動：游戲：小兔采蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發聲練習：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學老狼，兇狠狠地走。
三、復習歌曲：《小貓你別吵》
�、儆變撼槐�。
�、谶叧呑鰟幼�。
四、新授：
�。ㄒ唬�、在玩中進一步感受音樂性質：
1、聽音樂，啟發幼兒用動作表現，并引導幼兒說出音樂的性質。
問：小白兔的音樂是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啟發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。
�、賳l幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
②啟發幼兒創造性地做出狼的.動作。
掌握狼的動作發節奏。
游戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發節奏。
B、用舞板拍出動作的節奏。
C、跺腳，跺出動作的節奏。（為走做準備）
學做狼的動作。
A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？
�。ㄒ龑в變河猫w—的節奏重重地學習狼走）
B、怎么樣才能表現出狼兇狠的樣子？
手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）
眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的）
舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）
幼兒在音樂的伴奏下，按節奏練習狼兇狠的樣子。
C、及時發現有創意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。
3、聽音樂做游戲。
�、偃w幼兒學做小兔和狼（聽到什么音樂大家一起做動作）
�、谌w做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂器表演游戲。
�、賳l幼兒探索，用小鈴和舞板表現游戲。
問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）
探索嘗試后，老師請幼兒說出用什么樂器，為什么？
兔用小鈴，為什么？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）
狼用舞板，為什么？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
�、诶蠋煶鍪緢D形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）
�、巯旅嬉鲇螒�，請老師用小樂器為我們伴奏。
5、幼兒游戲，老師敲節奏樂。
五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創設游戲場景和孩子們一起玩游戲，達到了活動目標。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 6
活動目標：
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發下，膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
活動準備：
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或實物。
活動過程：
一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發下進行呼吸練習。
二、復習歌曲：“紅蘋果”�？茖W內容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是的。蘋果長在樹上。
(2)我吃過櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長在樹上。
(3)我吃過桃子，桃子上面是的。桃子長在樹上。
(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。
(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在樹上。
(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。
(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：(1)、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的`歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒：……
(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓，草莓是的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒：……
(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
活動延伸
教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。活動評議：
如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特征這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的快樂感受。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 7
活動目標：
1、再熟悉音樂的基礎上學習演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗并表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。
3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
１、樹林場景
２、大灰狼頭飾一個，小兔胸飾一個，小兔指偶一個。
３、音樂磁帶
活動過程：
一、理解歌詞
１、導入
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）
幼：小兔子。
師：我們趕快向小兔子問好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友們好！
�。病⒐适隆缎⊥煤屠恰�
師：今天，李老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。
�。ü适拢┮惶�，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當小兔子玩的開心的時候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。
提問：
�。ǎ保⿴煟豪蠋煹墓适轮v完了，誰來說一說故事里面都有誰？
幼：小兔子和大灰狼。
（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？
幼：聽到風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。
師：它是怎么聽到的？
幼：豎起耳朵仔細聽。
�。ǎ矗⿴煟汉髞�，發生什么事了？
幼：哎呀！狼來了。
３、總結：師幼以接話的`形式再次熟悉歌詞
師：我們再一起講一講這個小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
�。薄⒃诮淮螒蛞巹t的同時，引導幼兒表現小兔高興和害怕的不同情緒。
師：這個故事可真有趣，還能玩成一個好玩的游戲呢，你們想不想玩？
幼：想。
師：好，那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導幼兒邊做動作，邊說歌詞）
師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？
幼：高興。
師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導幼兒說出“豎起耳朵仔細聽”并做動作）聽到什么聲音呢？
幼：風兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）
師：現在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發生什么事了？
幼兒：狼來了。（引導幼兒表現出驚訝和害怕的表情）
師：大灰狼突然出現，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？
師：小朋友在玩游戲的時候，老師要提兩點要求：第一，每人選一個小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把它吃掉。
�。�、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂《小兔和狼》，游戲過后老師根據游戲情況作出評價，重點說一說小兔高興和害怕的情緒。
�。场⑿∨⑼嬗螒蛞淮�，在游戲中繼續感知音樂《小兔和狼》。
三、學唱歌曲《小兔和狼》
�。薄⒗蠋煼冻�，幼兒可自由跟唱。
師：游戲好玩不好玩？（好玩）我們快坐下來休息一會。剛才呀，在做游戲的時候，小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢？
幼：聽到了。
師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》�，F在我們一起唱一唱這首歌好不好？如果你會唱，可以小點聲跟著老師一起唱。
�。ɡ蠋煼冻�，保育員老師彈琴）
�。�、師幼合唱，并自由表演
師：老師發現呀，有的小朋友已經會唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來一邊做動作一邊唱，咱們比一比，誰唱的歌聲最好聽，誰的動作最生動。
�。�.集體表演
師：小朋友唱的可真不錯，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？（想）那好，這次呀，老師有一個小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個游戲，不光歌要唱的好聽，還要表現出小兔高興和害怕的樣子。我們再選一位小朋友當大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀？
四、結束
師：游戲好不好玩？（好玩）還想不想玩？（想）外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？（好）
活動結束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂樂中學習，體驗到了音樂游戲的快樂，而且在活動中師幼的狀態都非常好。
活動的場景布置，形象生動，幼兒就像置身于大森林中，更加激發了幼兒參加音樂活動的積極性。
當然，活動也有不足之處，活動的銜接還應更加緊湊，老師的引導還應更加到位。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 8
設計意圖：
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預設的活動內容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結構鮮明、AB兩段的對比強烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設計的“狼來了，小兔躲”的情節非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1、感知A、B兩段音樂的不同性質：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的'結構特點；
2、引導幼兒創編小兔跳和采蘑菇等動作，并學會控制動作，有節奏地表演；
3、激發幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學重點：
感知A、B兩段音樂的不同性質。
教學難點：
學會控制動作，有節奏地表演。
活動準備：
1、毛絨玩具小兔和狼；
2、樂曲圖譜一張；
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程：
1、導入活動：
師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？
[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質。]
2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質。
師：（播放A段音樂）誰來了？（出示小兔）
師：（播放B段音樂）誰來了？（出示狼）
師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結A、B段音樂的性質）
3、完整欣賞：
�。�1）想象故事情節，初步完整欣賞。
師：小兔和狼會發生什么事呢？（自由講述）
[評析：這時的猜想，可以調動已有經驗，達到發展幼兒想象力和語言表達能力，引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
師：聽了音樂，你覺得小兔和狼發生了什么事？（自由講述）
狼吃到小兔了嗎？
你怎么知道的？
小兔會怎樣保護自己呢？
躲好了，能動嗎？
對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。
[評析：將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解，為較好地表演打好了基礎。]
�。�2）結合圖譜，完整欣賞。
師：原來故事是這樣的。
�。ǔ鍪緢D譜，有節奏地講述故事）
[評析：圖譜的應用將無形的音樂具象化了，正適應了小班幼兒思維直觀形象的`特點，更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
�。�1）創編動作，重點提示，完整表演。
師：小兔是怎樣跳的？
小兔是怎樣采蘑菇的？（個別示范）
我們一起學一學。（集體跟學）
（播放樂曲《小兔和狼》）
邊講故事，邊表演，重點提示跟好節奏和控制動作“不能動”。（集體表演）
[評析：故事的節奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽音樂表演，使幼兒較好地控制了動作，解決了活動難點。]
�。�2）完整表演，提醒表演的情緒。
師：小兔跳著采蘑菇時心里怎樣？
遇到大灰狼時心里怎樣？
[評析：形象特征的分析，便于幼兒對音樂的理解和表現，是對表演的明確要求，提高了幼兒對音樂的感受能力及表現力。]
那我們再來表演一次吧。（集體表演）
�。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚�
5、結束活動
師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。
活動反思：
熟悉的小動物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動，成功的體驗，使孩子愛上了音樂，更愿意表現和創造。而這正是幼兒園藝術教育“審美、創美”這一核心價值所在。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 9
目標：
1、熟悉歌曲旋律初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據歌詞表演動作，體驗小兔高興和害怕的不同情緒。
準備：
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導幼兒聽歌曲旋律做節奏動作。
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。
2、幼兒根據圖片理解歌詞
觀察圖片一
跟著老師一起念歌詞
師：小兔跳進樹林的時候心里怎么樣？（引導幼兒表現小兔高興的樣子）
觀察圖片二
引導幼兒做豎起耳朵的`動作
觀察圖片三
師：“風兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示？那樹葉沙沙響呢？
觀察圖片四
師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎么樣？
�。▎l幼兒做害怕的動作）
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動作邊唱歌
三、游戲：小兔和狼
1、師：狼來了，我們小兔怎么保護自己��？躲好了能動嗎？能有聲音嗎？
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林，當聽到狼來了寶寶要想個辦法不讓狼發現，不能發出聲音躲在“樹”后面。（狼來了時引導幼兒做出害怕的樣子）
四、結束部分。
師：寶寶們，現在已經不早了，我們該回家了！
小班音樂活動《小兔和狼》教案 10
活動設計背景
在集中培訓時，潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學習音樂。由于是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節課我主要采用游戲的方法，既體現了學習是學習者主動構建的程，又符合孩子的年齡要求。
活動目標
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規則。
3、發展幼兒的創造性思維。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
活動準備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
活動過程
(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的`，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”
(二)講故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在樹叢中，灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規則。
(四)拓展活動
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，游戲中的小兔是趕緊躲到樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 11
活動目標：
1、感知音樂的游戲情節，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動。
活動準備：
大鼓一個，串鈴若干（人數一半）、圓舞板若干（幼兒人數一半）
節奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、故事導入：
在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節和熟悉音樂旋律。
A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的`青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的'好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！
B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。
2、根據對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的特點。
�。�1）師用圓舞板有節奏地敲，xxxxxxxx
師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？
請幼兒猜測這是誰的腳步聲？
�。�2）師用鼓敲節奏：xx問：誰來了？
�。�3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。
放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。
放音樂B段，教師引導幼兒跟著音樂有節奏地學大灰狼走路。
3、出示節奏圖，引導幼兒看圖譜。
�。�1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？
（2）幼兒跟著節奏圖打節奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著音樂一起打節奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導幼兒徒手打節奏。
�。�3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
小班音樂活動《小兔和狼》教案 12
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
活動目標：
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。
活動準備：
1、背景圖
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾
3、小圖片若干
活動過程：
一、故事導入
1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!
小兔子：小朋友們好!
幼兒：小兔子好!
2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?
幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)
4、師：小朋友們聽的真仔細!
二、熟悉旋律、學唱歌曲
1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?
(教師跟著琴聲進行第一次范唱)
2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據幼兒的回答，出示小圖片)
3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)
4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)
5、小朋友們唱的真棒!
三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的`出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。
教學反思：
整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非�；钴S。
還有，第四環節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是：
第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。
第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。
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