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幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 1
活動目標：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動重點難點：
學習討論活動規則，自己并能自覺遵守。
活動準備：
1、根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2、設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
1、觀察班級環境的變化，引發升班的'認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
（1）提問：
①我們現在是那個班的小朋友？
②現在的教室與小班時有什么不同？
（2）引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。
2、發現自己的變化，知道自己長大了。
師：我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）
4、討論、制定中班幼兒的活動規則。
（1）提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
（2）教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5、啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 2
活動目標
知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
激發幼兒熱愛集體、關心同伴的情感，培養初步的責任感。
活動準備
物質準備：
幼兒繪畫材料（如彩筆、畫紙）
其他用于布置班級環境的材料（如剪刀、膠棒、廢舊物品等）
設計能體現活動規則與要求的圖示（如圖書區、積木區、美術區的規則圖示）
環境創設：
提前布置好中班班級環境，使其與小班有明顯區別
設立圖書區、積木區、美術區等多個開放式的活動區域
活動過程
一、觀察班級環境的變化，引發升班的認識
提問導入：
師：“小朋友們，我們現在是哪個班的小朋友了？”
師：“現在的教室與小班時有什么不同？請小朋友們仔細觀察，然后告訴老師。”
引導幼兒觀察：
幼兒在班里自由觀察，尋找新班與原來班級的不同之處。
集體交流：
師：“哪位小朋友愿意來分享一下自己的發現？”
教師根據幼兒的回答進行小結，強調班級位置、班級標志、環境布置等方面的變化。
二、發現自己的變化，知道自己長大了
引導幼兒回憶：
師：“小朋友們，你們還記得自己剛上幼兒園時的情景嗎？那時候你的.心情是什么樣的？有沒有哭鼻子？”
比較自己與小班時的不同：
師：“現在請小朋友們看看自己，跟原來在小班的時候有什么不同？”（引導幼兒觀察自己的手腳、身高、體重等方面的變化）
討論本領和能力的變化：
師：“小朋友們，你們現在學會了哪些新本領？跟小班時相比，你們有哪些進步？”
教師小結：
師：“我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領！”
三、了解中班幼兒的要求，制定活動規則
討論中班幼兒應該怎樣做：
師：“我們已經是中班的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？比如，自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？”
制定活動規則：
教師引導幼兒分組討論，為各個活動區域制定規則。
教師參與討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等；積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等；美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
四、繪畫《我是中班小朋友》
繪畫活動：
師：“我們升中班了，大家都長大了，還會做很多事情。現在請小朋友們畫一張《我是中班小朋友》的畫，展示你們的新本領。”
幼兒繪畫，教師巡回指導。
展示作品：
幼兒展示自己的作品，并講述自己畫中的內容和意義。
活動總結：
師：“小朋友們，今天我們通過觀察和討論，知道了自己升入中班后的變化和應該做的事情。希望大家都能成為合格的中班小朋友，為弟弟妹妹們做好榜樣。”
活動延伸：
在以后的活動中，教師應進一步支持幫助幼兒繼續布置活動區，并根據幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調整活動區規則，使活動區的創設成為一個根據幼兒需要和教育要求不斷變化的動態過程。
活動反思
本次活動通過觀察和討論，使幼兒認識到自己升入中班后的變化和應該承擔的責任，激發了幼兒的自豪感和責任感。同時，通過制定活動規則，培養了幼兒的規則意識和自我管理能力。在今后的活動中，教師應繼續關注幼兒的發展變化，及時調整教育策略，促進幼兒全面發展。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 3
教學目標
情感目標：讓幼兒感受到升入中班的快樂與自豪，增強對新環境的適應能力。
知識目標：了解中班的學習內容和活動安排，認識新老師和新同學。
技能目標：培養幼兒的表達能力和社交能力，鼓勵他們分享自己的感受。
教學準備
材料準備：中班的活動照片、新班級的環境布置圖、畫紙和彩筆、小禮物（如貼紙、鉛筆等）
環境準備：教室布置成“歡迎中班”的'主題，展示中班的活動內容和照片。
教學過程
一、導入活動（10分鐘）
1、問候與交流：
教師與幼兒進行親切的問候，詢問他們的假期生活。
引導幼兒分享他們對升入中班的期待和想法。
2、觀看照片：
展示中班的活動照片，激發幼兒的興趣。
詢問幼兒對照片中活動的看法，鼓勵他們表達自己的感受。
二、主題活動（20分鐘）
1、討論中班的變化：
引導幼兒討論從小班到中班的變化，包括老師、同學、活動內容等。
讓幼兒說出他們對新班級的期待和想法。
2、認識新老師和同學：
介紹新班級的老師，分享老師的興趣和特長。
組織“自我介紹”活動，讓幼兒互相認識，增進彼此的了解。
3、繪畫活動：
請幼兒畫出他們心目中的中班生活，可以是新老師、新同學或新活動。
鼓勵幼兒在畫紙上寫下自己的名字和對中班的期待。
三、總結與分享（10分鐘）
1、分享繪畫作品：
邀請幼兒展示自己的畫作，分享他們的想法和期待。
教師給予積極的反饋，鼓勵幼兒表達自己的感受。
2、小禮物發放：
為每位幼兒準備小禮物，作為升入中班的紀念。
教師祝福幼兒在中班生活愉快，學習進步。
四、結束活動（5分鐘）
1、組織幼兒進行簡單的集體游戲，增強班級凝聚力。
2、教師總結本次活動，鼓勵幼兒積極適應新環境，期待美好的中班生活。
教學反思
1、觀察幼兒在活動中的表現，記錄他們的參與情況和情感變化。
2、根據幼兒的反饋，調整后續的教學活動，確保他們能夠更好地適應中班生活。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 4
活動目標
知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動重點難點
重點：學習討論活動規則，自己并能自覺遵守。
難點：引導幼兒從多個方面（如有禮貌、愛勞動、關心同伴等）來思考中班小朋友應有的行為。
活動準備
物質準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料、活動區標志、剪刀、膠棒、紙等。
環境創設：布置中班班級環境，設置多個開放式的活動區域，如圖書區、積木區、美術區等。
設計圖示：能體現活動規則與要求的`圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程
一、觀察班級環境的變化，引發升班的認識
提問引導：
師：“我們現在是哪個班級的小朋友？”
師：“現在的教室與小班時有什么不同？”
請幼兒仔細觀察并自由討論，然后集體交流自己的發現。
教師小結：我們現在是中班的小朋友了，班級環境和小班時有很多不同，比如班級位置、班級標志、桌椅布局等。
二、發現自己的變化，知道自己長大了
引導幼兒回憶：
師：“現在小朋友想一想，你剛上幼兒園時心情是什么樣的？有沒有哭？”
師：“跟小班時相比，你現在有哪些變化？”
自由討論：
引導幼兒從身體變化（如手腳變大、個子長高）、能力變化（如學會的本領）等方面進行討論。
教師小結：我們升中班了，不僅身體長大了，還學會了很多本領，變得更棒了。
三、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求
討論：
師：“我們已經是中班的哥哥姐姐了，應該怎么做才能當好哥哥姐姐呢？”
引導幼兒從自己的事情自己做、幫助他人、遵守規則等方面進行討論。
制定活動規則：
教師參與幼兒討論，為圖書區、積木區、美術區等區域貼上或畫出相應的圖標，明確活動規則。
如：圖書區保持安靜，圖書擺放整齊；積木區積木分類擺放，仔細整理；美術區廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
四、繪畫《我是中班小朋友》
繪畫活動：
師：“我們升中班了，都學會了很多本領，現在請小朋友畫一張《我是中班小朋友》的畫。”
幼兒繪畫，教師巡回指導。
展示分享：
請幼兒展示自己的畫作，并分享自己學會了哪些本領，以及作為中班小朋友的自豪感。
五、活動結束與延伸
活動結束：教師總結本次活動，肯定幼兒的成長和進步，鼓勵他們在今后的學習和生活中做得更好。
活動延伸：
在以后的活動中，教師應繼續支持幫助幼兒布置和調整活動區，引導幼兒討論并遵守活動規則。
鼓勵幼兒在日常生活中主動關心同伴、幫助他人，養成良好的行為習慣和道德品質。
活動反思
本次活動通過引導幼兒觀察班級環境變化、回憶自己的成長經歷、討論制定活動規則等方式，讓幼兒深刻感受到自己升入中班的成長和變化。同時，通過繪畫活動和展示分享，進一步激發了幼兒的自豪感和自信心。在活動過程中，教師應注意多給予幼兒表達的機會，培養其語言表達能力，并注重引導幼兒從多個方面來思考中班小朋友應有的行為。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 5
一、教學目標
讓幼兒了解自己已經升入中班，產生自豪感和責任感。
引導幼兒回顧小班生活，感受自己的成長和進步。
幫助幼兒適應中班的學習和生活環境，建立良好的班級秩序。
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識到自己已經升入中班，感受成長的喜悅，適應中班的生活。
難點：引導幼兒理解責任感和合作意識的含義，并在實際行動中體現出來。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更加直觀地了解中班的生活和學習環境。
談話法：與幼兒進行親切的談話，引導他們回顧小班生活，分享自己的成長和進步。
游戲法：通過游戲活動，培養幼兒的.合作意識和團隊精神，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
四、教學準備
收集幼兒小班和中班的照片、視頻等資料。
準備中班教室的圖片、班級規則海報等。
制作一些小禮物，作為對幼兒的獎勵。
五、教學過程
導入
（1）播放一段歡快的音樂，歡迎幼兒回到幼兒園。
（2）教師與幼兒親切打招呼，詢問他們暑假過得怎么樣。
（3）引出主題：“小朋友們，我們已經升入中班了，今天我們就一起來認識一下中班的生活吧。”
認識中班
（1）展示中班教室的圖片，讓幼兒觀察并說一說中班教室與小班教室有什么不同。
（2）介紹中班的學習內容和活動安排，如畫畫、手工、唱歌、跳舞、講故事等。
（3）展示班級規則海報，與幼兒一起討論中班的班級規則，如遵守紀律、愛護玩具、團結友愛等。
回顧小班生活
（1）播放幼兒小班的照片和視頻，讓幼兒回憶小班的生活。
（2）教師引導幼兒說一說自己在小班學會了什么，有哪些進步。
（3）鼓勵幼兒分享自己在小班最難忘的事情。
感受成長
（1）讓幼兒比較自己小班和中班的照片，說一說自己有哪些變化。
（2）教師引導幼兒認識到自己已經長大了，變得更加能干和懂事了。
（3）頒發小禮物，獎勵幼兒在小班的努力和進步，同時鼓勵他們在中班繼續努力。
合作游戲
（1）組織幼兒進行合作游戲，如拼圖比賽、搭積木比賽等。
（2）游戲結束后，讓幼兒分享自己在游戲中的感受，引導他們理解合作的重要性。
（3）教師總結：“在中班，我們要學會合作，一起完成各種任務，這樣我們才能更加快樂地成長。”
結束活動
（1）教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，強調中班的生活充滿了挑戰和機遇，希望幼兒們能夠勇敢地面對。
（2）播放輕松愉快的音樂，讓幼兒在音樂中自由活動，結束今天的活動。
六、教學延伸
在班級環境創設中，設置 “我升中班了” 主題墻，展示幼兒的照片和作品，讓幼兒感受到自己的成長和進步。
開展 “我是中班小主人” 活動，讓幼兒參與班級管理，如整理玩具、擺放圖書等，培養他們的責任感和主人翁意識。
與家長合作，讓家長在家中也關注幼兒的成長，鼓勵他們獨立完成一些力所能及的事情，如穿衣、刷牙、洗臉等。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 6
一、教學目標
讓幼兒認識到自己已經升入中班，產生自豪感和責任感。
引導幼兒回顧小班生活，感受自己的成長和進步。
幫助幼兒適應中班的學習和生活環境，建立良好的班級秩序。
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、教學重難點
重點：讓幼兒認識到自己的成長和變化，適應中班生活。
難點：培養幼兒的合作意識和團隊精神。
三、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地感受自己的成長和變化。
談話法：通過與幼兒的談話，引導幼兒回顧小班生活，感受自己的成長和進步。
游戲法：通過游戲活動，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
四、教學準備
收集幼兒小班和中班的照片、視頻等資料。
制作 PPT，展示幼兒的成長和變化。
準備一些游戲道具，如氣球、繩子等。
五、教學過程
導入
（1）播放一段幼兒小班和中班的視頻，讓幼兒感受自己的成長和變化。
（2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？你們覺得自己有什么變化嗎？” 引導幼兒回答問題，引出主題。
回顧小班生活
（1）教師展示幼兒小班的照片，讓幼兒回憶小班的生活。
（2）教師提問：“小朋友們，你們還記得小班的時候我們做過哪些事情嗎？你們學會了什么本領呢？” 引導幼兒回答問題，感受自己的成長和進步。
認識中班生活
（1）教師展示中班的教室環境和學習用品，讓幼兒了解中班的`學習和生活環境。
（2）教師提問：“小朋友們，你們覺得中班和小班有什么不同呢？我們在中班要學習哪些本領呢？” 引導幼兒回答問題，讓幼兒對中班生活有一個初步的認識。
游戲活動
（1）氣球接力賽
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒手持一個氣球，從起點出發，將氣球傳遞給下一個幼兒，最先將氣球傳遞到終點的小組獲勝。
游戲結束后，教師引導幼兒討論游戲中的感受，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
（2）繩子拔河比賽
教師將幼兒分成兩組，每組幼兒手持一根繩子，進行拔河比賽。
游戲結束后，教師引導幼兒討論游戲中的感受，培養幼兒的競爭意識和團隊精神。
總結
（1）教師總結幼兒在活動中的表現，表揚幼兒的成長和進步。
（2）教師引導幼兒說一說自己在中班的愿望和目標，鼓勵幼兒為實現自己的愿望和目標而努力。
六、教學延伸
讓幼兒回家后向家長介紹自己在中班的學習和生活情況，分享自己的成長和進步。
在班級中設置 “成長樹”，讓幼兒將自己的照片和愿望貼在樹上，記錄自己的成長歷程。
幼兒園中班社會《我們升入中班了》優質教案 7
教學目標
情感目標：讓幼兒感受到升入中班的快樂與自豪，增強對新環境的適應能力。
知識目標：了解中班的學習內容和活動安排，認識新老師和新同學。
技能目標：培養幼兒的表達能力和社交能力，鼓勵他們主動與同伴交流。
教學準備
材料準備：
中班的活動照片（如游戲、學習、戶外活動等）
升班儀式的相關道具（如小紅花、獎狀等）
畫紙、彩筆、貼紙等美術材料
環境準備：
教室布置成溫馨的中班環境，展示中班的活動內容和成果。
教學過程
一、導入活動（10分鐘）
升班儀式：
教師帶領幼兒進行簡單的升班儀式，發放小紅花或獎狀，鼓勵幼兒分享自己的感受。
提問：“你們覺得升入中班有什么特別的感覺？”
分享交流：
幼兒自由發言，分享自己對中班的期待和想法。
二、認識新班級（15分鐘）
觀看活動照片：
教師展示中班的活動照片，介紹中班的學習內容和日常活動。
提問：“你們想參加哪些活動呢？”
認識新老師和同學：
教師介紹新班主任和其他老師，鼓勵幼兒互相認識。
進行“自我介紹”游戲，每個幼兒輪流介紹自己，并說出一個喜歡的活動。
三、繪畫活動（15分鐘）
主題繪畫：
幼兒用畫紙和彩筆畫出自己對中班生活的想象，可以是自己喜歡的活動、老師或同學。
教師巡回指導，鼓勵幼兒表達自己的想法。
作品展示：
幼兒完成后，進行作品展示，分享自己的畫作和創作思路。
四、總結活動（10分鐘）
回顧活動：
教師帶領幼兒回顧今天的.活動，詢問他們對中班的期待和感受。
提問：“你們最期待在中班做什么呢？”
結束語：
教師鼓勵幼兒積極適應新環境，期待在中班的快樂生活。
教學反思
觀察幼兒在活動中的表現，記錄他們的情感變化和參與度。
根據幼兒的反饋，調整后續的教學活動，確保他們能夠更好地適應中班生活。
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