大班社會(huì)：鯨口脫險(xiǎn)
一、活動(dòng)背景
孩子在幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)中及與家長(zhǎng)一起參與的社會(huì)活動(dòng)中無(wú)不存在需排隊(duì)或按秩序走的地方，但在實(shí)際生活中家長(zhǎng)或孩子卻沒(méi)有自覺(jué)地遵守規(guī)則排隊(duì)等候，在幼兒園里孩子經(jīng)常為了當(dāng)?shù)谝欢l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，造成了許多本可以避免的安全事故。結(jié)合這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解到排隊(duì)是解決問(wèn)題的好辦法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．明白排隊(duì)或按秩序走是解決擁堵的最好辦法。
2．知道生活中什么地方應(yīng)該排隊(duì)或按秩序走。
3．認(rèn)識(shí)到排隊(duì)或按秩序走是一種社會(huì)規(guī)則是社會(huì)文明的體現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．游戲《鯨口脫險(xiǎn)》用的相關(guān)材料：可樂(lè)瓶制作的“鯨魚(yú)”若干、紅黃藍(lán)三色小球當(dāng)作小魚(yú)若干。
2．老師收集幼兒在一日常規(guī)中出現(xiàn)的各種擁擠的圖片并制成幻燈片；老師收集在社會(huì)生活中應(yīng)該排隊(duì)或按秩序走的圖片并制成幻燈片。
3．彩筆、紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在《海浪》的.輕音樂(lè)中“游”進(jìn)教室。
2、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）看課件《鯨口脫險(xiǎn)》的故事。
（2）幼兒猜想故事的結(jié)局。
小魚(yú)怎樣才能從鯨魚(yú)的鼻孔中逃走呢？
3．游戲《鯨口脫險(xiǎn)》請(qǐng)全體幼兒扮演故事中的角色。
（1）幼兒取下事先貼在凳子下面的標(biāo)有數(shù)字的色卡，根據(jù)卡片上面的數(shù)字找到相對(duì)應(yīng)的可樂(lè)瓶。
（2）幼兒找到相對(duì)應(yīng)的可樂(lè)瓶后根據(jù)手中卡片的顏色選擇相對(duì)應(yīng)的小球拉線(xiàn)。
（3）老師喊“一、二、三”幼兒往外拉小球。
4．根據(jù)游戲的結(jié)果幼兒展開(kāi)討論。
（1）為什么小球出不來(lái)？
（2）為什么小球出來(lái)了？誰(shuí)先出來(lái)的，為什么？
（3）通過(guò)討論讓幼兒達(dá)成共識(shí)：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的走是脫險(xiǎn)的最好辦法，且排隊(duì)時(shí)我們要讓小的。
（4）根據(jù)游戲結(jié)果續(xù)編故事結(jié)尾。
5．結(jié)合游戲，聯(lián)系幼兒園一日常規(guī)，讓幼兒進(jìn)行討論。
（1）哪些時(shí)候，哪些地方應(yīng)該排隊(duì)走？怎么走？
（2）幼兒觀(guān)察幻燈片并討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
6．讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)和家人出去時(shí)在什么地方還排過(guò)隊(duì)或按秩序走。老師根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行歸納總結(jié)并觀(guān)看幻燈片。
7．制作“排隊(duì)或按秩序走”的提示牌
（1）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，制作幼兒園內(nèi)需排隊(duì)地方的提示牌（主要是幼兒繪畫(huà)）
（2）幼兒將畫(huà)好的提示牌貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。
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