中班語言：動物的耳朵

　　活動目標

　　1、了解動物耳朵的特點，培養幼兒觀察力。

　　2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。

　　3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。

　　活動準備

　　幼兒課本、課件、動物圖片等

　　活動過程

　　一、知識回顧

　　老師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護我們的耳朵呢？（請幼兒回答）

　　教師帶領幼兒邊打節拍邊念兒歌《小耳朵》

　　老師：我們人類有耳朵，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認識一下吧。

　　二、開拓視野

　　1、兩兩閱讀，并討論

　　教師將課本發放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。

　　2、共同閱讀

　　教師播放課件，請幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。

　　請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。

　　請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

　　教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）

　　3、比較異同

　　請幼兒比較人的.耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。

　　4、動物耳朵真厲害

　　老師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

　　蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。

　　大象能聽到特別低沉的聲音。

　　蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

　　老師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽的表達）

　　5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本

　　活動應變

　　兩兩閱讀的時候，教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調要輕聲，不能影響別的幼兒。

　　活動延伸

　　教師帶領幼兒到幼兒園養殖區角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。

　　區角活動

　　語言區：貼上一些動物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。

　　環境創設

　　主題墻展示區：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

　　家園同步

　　1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。

　　2、請家長幫助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起分享。

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