幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)

時間：2021-08-16 13:26:47 教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案《打瞌睡的硬幣》(附反思)

　　活動目標：

　　1．感知物體具有的慣性。

　　2．體會科學活動帶來的樂趣。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點兒）。

　　2．視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　　教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態變化的視頻資料，并啟發幼兒思考產生這種現象的原因。

　　2．教師給幼兒展示科學小實驗，使幼兒對活動產生興趣。

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，請小朋友認真看。

　　操作過程：

　　（1）手握成拳頭狀。

　　（2）將小紙條放在拳心上。

　　（3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。

　　（4）另一只手拿住紙條的一端（離硬幣遠的那端），迅速地抽出。

　　提問：小朋友，你們看到什么了？

　　幼兒根據所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。

　　教師：你們想不想試一試呢？（想）

　　3 、幼兒操作，感受慣性。

　　提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。

　　提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎？

　　組織幼兒討論。（根據感受談談）

　　4 、教師小結。

　　小結：當抽出硬幣下的'紙條后，硬幣沒有發生任何變化的這種性質就是慣性。

　　活動反思：

　　探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。

　　孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結果和記錄與同伴交流，體現了分享經驗的快樂，并產生了“我想做，我能行”的積極的學習態度。

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