小手拍拍教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小手拍拍教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小手拍拍教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過對動(dòng)作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.
活動(dòng)過程：
1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。
教師：仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動(dòng)作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動(dòng)作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動(dòng)作。
3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動(dòng)作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動(dòng)作.
① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點(diǎn)起來. 教師唱:跳一跳呀.
③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步鞏固歌曲。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作. 鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.
⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點(diǎn)站，邊唱歌邊表演動(dòng)作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
活動(dòng)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動(dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認(rèn)識，加深對自己的認(rèn)識，形成初步的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、 展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識手。
2、和幼兒一起認(rèn)識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
三、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
小手拍拍教案3
活動(dòng)名稱：小手拍拍
活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備：《小手拍拍》歌曲磁帶
活動(dòng)過程：
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí)，幼兒隨節(jié)奏拍手；唱到"手指伸出來"時(shí)，伸出食指；唱到"眼睛在這里時(shí)"，幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問，也可以由一部分幼兒問，另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場地上有一個(gè)大圓圈。
《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
三、活動(dòng)過程：
（一）游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
（二）初步學(xué)習(xí)拍球
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來。
3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。
個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋怼?/p>
4、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小手拍拍教案5
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置；
2. 動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動(dòng)過程
1、 活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動(dòng)：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。
2） 教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動(dòng)結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng)）
四、 活動(dòng)延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
小手拍拍教案6
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件
活動(dòng)過程：
一、快樂游戲感受音樂
1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲（一）
教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲（二）
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小手拍拍教案7
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
活動(dòng)過程：
認(rèn)識自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。
哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。
小手拍拍教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認(rèn)識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學(xué)反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì)玩小手游戲。
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會(huì)做什么?
3.分段學(xué)習(xí)兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。
小手拍拍教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已能簡單認(rèn)識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂活動(dòng)中，主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入，幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡短。
這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。
小手拍拍教案11
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂；圖示；
活動(dòng)過程：
一、快樂游戲感受音樂
1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲（一）教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3、游戲（二）教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。
3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動(dòng)
回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。
活動(dòng)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的`眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲，通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動(dòng)作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出來，手指伸出來，
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眼睛在哪里？眼睛在這里！
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用手指出來，用手指出來。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了！
小手拍拍教案13
首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。
音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此，此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準(zhǔn)確的唱出長音，故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主，因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。
我制定的活動(dòng)目標(biāo)是：
一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。
二，唱準(zhǔn)長音，重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。
三，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。
難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的掌握知識，學(xué)習(xí)技能，我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、琴。
接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。
為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進(jìn)入活動(dòng)室之后，組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。現(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。
二、基本部分，我用了四個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。
我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。
我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí)，我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問："哪位小朋友愿意，按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序，完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準(zhǔn)備。
第三個(gè)小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時(shí)，重點(diǎn)講解：|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長音是兩拍的時(shí)常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí)，讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。
第四個(gè)小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí)，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進(jìn)行總結(jié)，這首歌曲里，當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié)，以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動(dòng)。
最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍教案14
情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時(shí)自由活動(dòng)時(shí)還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動(dòng)作進(jìn)行表演。在前幾個(gè)音樂活動(dòng)如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)以滿足幼兒對創(chuàng)編活動(dòng)的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就能學(xué)會(huì)，從而進(jìn)入創(chuàng)編活動(dòng)。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進(jìn)行歌詞幾動(dòng)作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎(jiǎng)品“智慧星”若干
活動(dòng)過程
（一）幼兒聽音樂跟教師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進(jìn)入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動(dòng)作；
2、教師將所做動(dòng)作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲：
1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作一遍。
（四）創(chuàng)編：
1、你們還喜歡什么動(dòng)作？請個(gè)別幼兒用“做動(dòng)作――按節(jié)奏說動(dòng)作――唱出來”的程序上前進(jìn)行創(chuàng)編；
2、集體跟著邊唱邊做動(dòng)作：
3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極創(chuàng)編。
（五）游戲――當(dāng)小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動(dòng)作繞圈走；
2、音樂完一遍時(shí)，誰走到處，誰就當(dāng)“小老師”，小老師要教大家“做動(dòng)作――按節(jié)奏說動(dòng)作――唱出來”；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動(dòng)作，出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
小手拍拍教案15
一、設(shè)計(jì)思路
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過程
導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì)對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識。
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