幼兒園大班認識整點教案

時間：2021-08-12 10:51:04 教案我要投稿

幼兒園大班認識整點教案

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班認識整點教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班認識整點教案

幼兒園大班認識整點教案1

　　活動目標

　　1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

　　3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能夠準確的說出整點、半點

　　活動準備

　　小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個

　　活動過程

　　（一）認識時鐘

　　1、師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

　　2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

　　3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

　　4、師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

　　（二）認識整點

　　1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同？

　　2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。

　　3、小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

　　4、游戲

　　游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時？

　　游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

　　（三）學習認識半點

　　1、師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

　　2、游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。

　　（四）鞏固新知識

　　1、游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

　　師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

　　2、游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

　　3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

　　教學反思

　　幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

幼兒園大班認識整點教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的'發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

　　2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

　　3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

　　4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

　　活動反思：

　　幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

幼兒園大班認識整點教案3

　　活動由來：

　　生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發現時鐘的奧秘，對看時間產生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

　　活動目標：

　　1、認識時鐘及它的用途。

　　2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。

　　3、知道在什么時間應做什么事，培養幼兒的秩序感。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　幼兒園大班上學期科學教案《認識整點》

　　活動準備：

　　幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

　　活動過程：

　　一、引題：

　　請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發出的聲音？

　　二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。

　　1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發現它們的共同點。

　　提問：

　　（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

　　（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發幼兒發現鐘面上都有數字和指針）

　　2、認識鐘面結構，區分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？

　　三、認識時針、分針的運行方向、運轉規律

　　1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。

　　引導幼兒發現指針是繞著圈跑，順著數字1、2、3這個方向一直跑到12。

　　2、啟發幼兒尋找時針分針的運轉規律。

　　提問：

　　（1）它們倆誰跑的快？

　　（2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？

　　（3）時針跑了一格，是多長時間呢？

　　四、講解演示，認識整點

　　1、引導幼兒發現三個鐘面的共同點：分針都指在數字12，時針指向的位置不同。

　　2、了解用數字符號的方式記錄整點時間。

　　（1）提問：這是8點整，它可以用什么數字來表示？（出示"8：00"）

　　（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數字8表示，后面兩個點、兩個0。

　　（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

　　3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。

　　（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

　　（2）師幼共同游戲，在游戲中發現12：00鐘面的特點。

　　（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

　　4、總結時鐘與我們日常生活的關系

　　五、分組活動

　　1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。

　　2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。

　　3、撥鐘：根據時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。

　　4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。

　　教學反思：

　　本節課通過幼兒觀察發現了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

幼兒園大班認識整點教案4

　　活動目標

　　1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　2、發展邏輯思維能力。

　　3、養成按時作息、珍惜時間的好習慣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重點難點

　　重點：學會看整點

　　難點：會在鐘面上撥整點

　　活動準備

　　圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、師幼互相問候。請幼兒猜謎語：“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么？”

　　一張大圓臉，沒退也沒嘴。

　　沒退會走路，沒嘴能報時。（謎底：鐘）

　　二、基本部分

　　1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結構。

　　2、認識分針和時針，探索分針和時針的運動關系。

　　教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

　　3、通過撥鐘，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調節鐘背面的調時鈕，使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數字，經過了一小時。

　　4、幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發現：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數字。

　　教師小結：分針正指“12”，時針指數字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）。

　　5、游戲活動：老狼、老狼幾點鐘

　　教師手拿1—12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘？”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘。”幼兒繼續問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進行。

　　三、結束部分

　　師幼同唱“鐘之歌”

　　四、延伸部分

　　引導幼兒把一日生活環節與時間對應起來，如早餐時說“現在8點鐘，我們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時間觀念。

　　教學反思

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