好玩的陀螺教案（通用16篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的好玩的陀螺教案（通用16篇），歡迎大家分享。
好玩的陀螺教案 篇1
活動目標
1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。
3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
教學重點：制作陀螺的方法。
教學難點：找出圓的中心點。
活動準備
1、教師自制陀螺若干個；
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動過程
一、開始環節
導入活動，激發幼兒探究興趣。
教師：這是什么玩具？（出示陀螺）你們玩過什么樣的陀螺？
幼兒爭著說自己玩過的陀螺。
�。ㄍ孢^木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）
二、基本環節
1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；
2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環，很漂亮！
3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）
4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）
幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？
幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？
幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現在有不能轉了？
教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太�。粓A孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……）
三、結束環節
教師引導幼兒欣賞作品。
四、活動延伸
今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。
教學反思
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
好玩的陀螺教案 篇2
活動目標：
1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發幼兒探索的欲望。
2、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
重點：在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發幼兒探索的欲望。
難點：探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
活動準備：
1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程：
一、做陀螺。
1、今天我給大家帶來了許多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）
圖形寶寶都想轉起來，你們有什么好辦法？
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的各種方法。
3、幼兒自由探索，教師巡視指導。
4、交流：你的陀螺轉起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉起來？
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉起來，有的不能轉？你發現了什么秘密？
6、教師小結：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩，用手一擰，它就像陀螺一樣轉起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。
你能轉起來了嗎？現在你用了什么方法？
2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉起來的時候是什么形狀的？
3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。
4、小結：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化？
三、活動延伸：
1、觀察陀螺轉動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒？
好玩的陀螺教案 篇3
活動目標：
1、教幼兒學會用剪、添畫、串插制做陀螺，學會玩陀螺。
2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉的速度會有什么變化。
3、培養幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
范例2個，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動過程：
（一）開始部分：
幼兒聽音樂做模仿動作，穩定情緒，準備上課。
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示范例引導幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片
�、谔懋嬔b飾圓片
�、壅页鰣A片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
〈1〉老師示范剪圓片，講解要領。幼兒剪圓片，老師指導。
〈2〉老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。
〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉動速度的影響。
〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。
〈6〉組織幼兒評價作品。
好玩的陀螺教案 篇4
活動目標：好玩的陀螺
1、初步感知陀螺旋轉的現象。
2、探索陀螺原地穩定旋轉時技巧，體驗游戲帶來的快樂。
3、觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。
活動準備：
1、教具：
（1）自制抽動陀螺。
（2）購買玩具陀螺。
（3）捻動的陀螺
（4）實物投影儀
2、學具：
（1）不同類型的陀螺若干個。
�。�2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動過程：
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發幼兒的活動興趣。
提問：這是什么玩具？（陀螺）。請問小朋友還見過什么樣的陀螺？（提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。）
2、讓幼兒自由轉動，并進行觀察。
�。�1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發表自己的不同見解。怎樣才能使陀螺穩穩的上時間的轉動呢？（教師可采取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。）
�。�2）幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀察并指導。
重點引導幼兒講述，是怎樣讓陀螺轉起來的。
（3）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼兒幼兒表演時動作不規范或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會轉動起來。）
3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽。
師：現在小朋友可以相互結伴，一起來比比誰的陀螺轉得久。
4、討論：為什么有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察并發表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。
小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關系。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。
二、轉轉看看、陀螺變變。
1、幼兒自由結伴轉動陀螺。
�。�1）提問：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化？
（2）幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談談自己的發現。（轉動后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來后，顏色在視覺上的變化。 小結：由于陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。（選擇適合的材料：三角形、正方形、圓形邊長2厘米的卡紙，火柴棒等。）
師：今天老師給小朋友準備了很多形狀，有三角形、正方形、圓形和火柴棒，小朋友找準插孔，火柴棒磷頭朝下安裝，做完后再進行裝飾。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。
3、轉轉看看，讓幼兒發現陀螺形狀在視覺上的變化。
�。�1）幼兒自由自由轉動陀螺。（引導先做完的幼兒，先去玩陀螺）
�。�2）提問：陀螺旋轉后看上去有什么變化？
�。�3）幼兒自行討論交流。
4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來后，形狀在視覺上的變化。
小結：由于陀螺轉動的非�？�，所以，無論是什么形狀，轉動起來后我們看上去都是圓形的。
好玩的陀螺教案 篇5
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
3、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
4、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
5、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教學重點
指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
教學難點
指導學生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
第一課時
教學目標
1、認識“釘、旋、兵”等12個生字，會寫“否、旋、況”等14個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。
教具準備
課件
教學設計
一、師生談話，導入新課
同學們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？
玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習吧�。ò鍟和勇荩┥R讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師，同學，查字典等方式來解決；
2、學生自讀課文。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方。
�。ㄏ纫髮W生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）
三、記憶字形，指導書寫
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶
出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”（課件出示2）
“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。
2、書寫指導。
出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”（課件出示3）
指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。
四、再讀課文，小組討論
1、以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。
2、個體質疑組內探討集體質疑
3、抽讀，評議。
4、感知內容。
第二課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
3、學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
4、使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結合自己的生活體驗獲得獨到的感受。
教具準備
課件
教學設計
一、復習導入
1、聽寫字詞。
否則旋轉況且金兵一戰即敗仍然
尤其恨不得帥氣預料品道潰敗
丑小鴨自豪
�。ㄕn件出示5）
集體訂正。
2、今天我們繼續學習第20課，齊讀課題。
二、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W習1—2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？請你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）
2、自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。
�。ǘ⿲W習3—5自然段
1、指名學生讀。
2、小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。
�。ǔ楸賰�、賽陀螺）
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
�。ㄔ泻荛L一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）
比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。
�。ò鍟河魫灒�
4、“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿�！边@句好說明了什么？
（我對陀螺的癡迷程度已經到了忘我的境界。）
（板書：恍惚）
（三）學習6—11自然段
1、學生交流，討論，老師范讀，學生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒？”
2、“尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”這時“我”的心情是怎樣的？
�。ò鍟号d奮）
�。ㄋ模⿲W習12—13自然段
1、學生自由朗讀，討論，合作學習。
你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據外貌評估一個人的才能，品質和行為。
�。ò鍟喝说牟拍芷焚|行為）
學生齊讀，學生討論。
三、拓展遷移
做小游戲：選一名會玩溜溜球的`同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。
用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發現了什么道理？
四、布置作業
請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領悟到的道理用文字描述出來吧！
《陀螺》教學反思
在教學這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，現在把成功的幾方面總結如下：
1、始終將學生當作課堂的“主人”，以學生為主。在教授本課時，我始終以學生為主體，把學生分成幾個互助小組，運用自主合作、探究的方式，按照文章的結構美、內容美、語言美等方面欣賞文章。
2、運用了多種學習方法，品讀文章內容。文章的具體學習中，我運用了多種的學習方法，例如圈點勾畫法、自主合作探究的方法進行學習，學生們的積極性高，學習效果非常好。
3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會作者內心的變化。我引導學生展開各種形式的朗讀，通過讀，找出表示作者心情的詞語和句子，通過對比，讓學生體會作者的心情變化，進而體會到陀螺帶給作者的快樂與自豪。
不足之處：
本課的不足之處是課前準備資料不足，應讓學生多查查有關陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應布置讓學生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。
改進措施：
如果重上這節課的話，我會先布置同學們查查有關陀螺的資料，讓學生們對陀螺有深刻的了解，讓學生們在課前玩一玩陀螺，說一說玩陀螺的心情，我也會查找一些有關陀螺的圖片，讓學生對陀螺有一個形象的認識，相信這樣的課堂，才會更加完美。
好玩的陀螺教案 篇6
設計意圖
小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。
為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。
活動目標
1.學習利用材料動手做玩具。
2.訓練思考的能力。
活動準備
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
活動過程
1.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。
(1)出示陀螺，這是什么?
(2)它是什么形狀的?
(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)
(4)小朋友想不想學做陀螺呢?
(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。)
2.幼兒自制陀螺。
(1)教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。
(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)
(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。)
3.幼兒嘗試讓陀螺轉起來。
(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發言)
(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。
(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。
(4)教師小結，表揚玩得好的幼兒。
(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。)
活動反思
本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。
教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。
教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。
好玩的陀螺教案 篇7
【設計意圖】
現實生活中轉動的現象隨處可見，像風車的轉動，車輪的轉動……，在我們成人看來是理應如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學探索活動來幫助幼兒去發現探索并體驗轉動的樂趣。
【活動目標】
1.觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2.探索學習彩色陀螺的制作方法。
【活動準備】
1.彩色陀螺。
2.火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3.在科學區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
【活動過程】
�。ㄒ唬� 欣賞彩色陀螺。
1.師：小朋友今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看這是什么？
2.出示陀螺。讓幼共同觀察陀螺玩具，你們看這個陀螺它們上面有什么圖案？用了哪些色彩？
3.把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時色彩的變化。
陀螺快轉時與不轉時色彩有什么不同？（陀螺不轉時有七彩色，快轉時色彩會混在一起）
（二）討論制作方法。
1.師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎？（愿意）
討論：有趣的陀螺怎么做呢？先看一看陀螺是什么形狀的？
2.師幼共同總結制作步驟：a用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。b將裝飾好的圓形剪下。c在紙的中心先用大頭針截一個洞，再把火柴插入洞內。
�。ㄈ� 設計制作。
1.每組幼兒分發火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發幼兒運用七種顏色大膽設計地進行裝飾，畫出各種與眾不同的圖案。
2.老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時注意安全。
�。ㄋ模┩勇菪D比賽。
1.讓個別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞
2.讓幼兒在桌子上進行比賽看誰的陀螺轉動的快，轉得時間長，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？
快轉時你會看到什么現象？（變成白色）
3.讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時有什么不同，為什么？
4.小朋友如果陀螺是方形的會不會轉動?為什么？
（五）活動結束。
1.教師簡單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2.下課后帶著你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎？輕輕的做著米米轉走出教室。
好玩的陀螺教案 篇8
活動目的：
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來后的視覺變化。
2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。
3、體驗自己動手設計和制作的快樂。
活動準備
1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。
2、學具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
活動過程
一、 玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。
1、教師出示陀螺，激發幼兒興趣。
提問：這是什么玩具？ “你還見過什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
�。�1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。
�。�2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。
（3）討論：為什么有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。
教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。
二、觀察陀螺旋轉后，在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉后什么發生了變化？
2、幼兒討論自己的發現。
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。
教師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
教師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
好玩的陀螺教案 篇9
教學目標：
1、會用不同的圖案裝飾制作陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、提高動手能力，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
教學過程：
一、出示陀螺，激發孩子的興趣。
1、教師出示各種陀螺的圖片。
小朋友，今天老師帶來了一個好玩的玩具，看，是什么呀？
2、引導幼兒欣賞陀螺，說一說陀螺的樣子。
3、你玩過陀螺嗎？是怎么玩的？誰想來玩一玩？
4、個別幼兒示范玩陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動前和轉動中顏色有什么變化？
5、小結：陀螺上不同的圖案，轉動的顏色也是不一樣的，真漂亮！
二、教師講述陀螺的制作方法。
1、師：陀螺這么好玩，小朋友想不想自己也制作一個會轉動的陀螺呀？
2、教師邊講述制作方法邊示范。
�。�1）拿出教師事先印畫上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，注意要將邊緣剪光滑。
�。�2）選擇豐富的色彩，開始裝飾陀螺。
（3）在黑色中心上，插入牙簽。
3、教師完成陀螺的當場示范，組織幼兒討論自己陀螺的構思。
三、組織幼兒制作陀螺，體驗自制玩具的愉悅和成功感。
1、發給幼兒每人一份材料，組織幼兒開始自制陀螺。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒選擇豐富的色彩進行裝飾。
3、指導個別能力差的幼兒。
4、幫助幼兒把陀螺的“軸”插進去，完成陀螺的制作。
四、組織幼兒玩自制的陀螺，體驗成功的喜悅。
1、師：現在我們一起比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
2、組織幼兒自由玩自己制作的陀螺。
3、請幼兒介紹自己設計的陀螺。
4、根據幼兒制作的實際情況進行小結。
好玩的陀螺教案 篇10
游戲目標：
1、激發幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協調一致。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準備：
1、平坦的場地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時間最長者為勝。
游戲規則：
陀螺轉起來才算成功。
活動反思：
本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好�；顒又欣蠋熞砸粋�個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
好玩的陀螺教案 篇11
活動目標
1、知道數字7的形成和實際意義。
2、引導幼兒目測感知7以內的數量，會按數取物。
活動準備
1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。
2、操作材料若干。
3、《幼兒畫冊》上4P1。
集體教育活動
活動過程
一、觀察畫冊《玩陀螺》
1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……
2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。
3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？
二、感知7以內的數量
1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？
2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）
3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。
三、游戲“按數取物”
1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。
2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。
戶外活動
幼兒體操《世界真美好》
活動反思
幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。
好玩的陀螺教案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動，萌發求知欲望。
活動準備：
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動過程：
1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。
2、操作探索活動。
活動一：
�、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
�、朴變和嫱勇�，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、墙涣鞣答�。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？
⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？
�、蓭熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺形狀有關系。
活動二：
⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡回指導。
�、墙涣鞣答仭�
⑷驗證。
�、蓭熒餐和勇菪D的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三：
�、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來比一比。
�、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤�，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
�、怯變罕荣�、驗證。
⑷：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
3、結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
好玩的陀螺教案 篇13
活動目標：
1.學習紙陀螺的制作方法，探索發現陀螺轉動的有關因素。
2.體驗自制玩具的愉悅和成功感。
活動準備：
1.每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)2.火柴棒、牙簽。
3.剪刀。
活動過程：
一、玩陀螺，引發幼兒制作陀螺的興趣。
1.請小朋友看看，老師帶來了什么?請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
2.回憶并提問：
(1)這個陀螺是用什么做成的?
(2)你是怎么樣讓它轉起來的?
(3)它轉起來是什么形狀的?
3.正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的?
二、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
1.認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、油畫棒等。
2.師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢?
3.教師同幼兒一起討論制作步驟：
(1)用剪刀剪下自己喜歡的圖案裝飾陀螺。
(2)用牙簽在圖形上扎洞。
(3)幼兒自由設計制作陀螺。
三、陀螺比賽1.請做好的小朋友參加陀螺比賽。
2.你在做的過程中發現了什么問題?
哪一種形狀的陀螺轉的久?
(1)火柴棍插在圖案的什么位置，陀螺才能轉的更久?
(2)用火柴的哪一頭陀螺轉的更久?
教學反思：
為了激發孩子的求知欲和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《小陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
好玩的陀螺教案 篇14
活動目標：
1、感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
3、培養動手操作能力。
活動準備：
1、陀螺色彩組合圖，教師制作多種圖案的陀螺5、6個
2、室內陳列幼兒自帶的各種小陀螺。
3、圓的硬紙板、牙簽、彩筆、火柴棒等。
活動過程：
一、參觀商店，導入活動
1、小兔開新店，激發幼兒興趣
今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！
2、參觀小兔玩具店
小兔的玩具店里有什么？
二、通過觀察與已有的經驗，了解了陀螺的外型特征，引起玩陀螺的愿望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。
師：你是怎么玩的呢？
三、欣賞觀察老師制作的陀螺，讓幼兒嘗試自己制作陀螺
1、老師出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察
2、教師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規。
3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙簽或火柴棒。
4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡回指導
5、讓幼兒玩一玩自己做的陀螺
比一比誰做的陀螺顏色最鮮艷，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。
四、幼兒作品展示
1、教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店
2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這么多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？
延伸：
出示其他各種形狀的陀螺，并讓幼兒回家制作。
好玩的陀螺教案 篇15
教學目標：
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特征，學會陀螺制作的基本步驟。
2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
教學重點
陀螺的制作及裝飾方法。
教學難點
陀螺的制作方法。
課前準備：
1、各種各樣的陀螺。
2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程
一、導入
同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？
在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。
板書課題（21、陀螺轉轉轉）
二、新授
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
1、你喜歡什么樣的陀螺？
2、什么樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮艷亮麗？
小組討論制作陀螺的材料，造型及如何裝飾。
三、演示捻捻轉陀螺的制作方法。
1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。
2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加后用膠水粘牢。取6厘米長的細木棍或牙簽，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定后粘牢。
5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。
6、一個漂亮的陀螺制作完成了。
四、藝術實踐：
用你準備的材料制作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。
五、評一評
介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。
互評誰制作的陀螺更穩定，裝飾更好看？
六、小結
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。
板書設計：
21、陀螺轉轉轉
造型
裝飾
好玩的陀螺教案 篇16
一、活動目標
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發求知欲望
二、活動準備
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。
三、活動過程
（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
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1、①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、劢涣鞣答�。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？
�、茯炞C。你們再來比一比，看看到底為什么？
⑤師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2、①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
②教師巡回指導
�、劢涣鞣答�。
④驗證。
⑤師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。
3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
�、诮處熝不刂笇�
③交流反饋。
④驗證。
�、輲熒餐和勇菪D的時間長短與陀螺的軸有關。
（三）操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
�。ㄋ模┙Y束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
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