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幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。
一、情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
（1）讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛(ài)的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開(kāi)展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會(huì)引起共鳴，也會(huì)模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的`幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí)，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享！
幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂(lè)我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，尤其對(duì)于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 3
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè)，并通過(guò)分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲
一、欣賞故事
1、復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車(chē)，他愿意和朋友一起玩嗎?一個(gè)人玩沒(méi)有意思?后來(lái)強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎?
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的玩具也會(huì)越來(lái)越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。
二、分享玩具
1、你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語(yǔ)句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。
3、你剛才和誰(shuí)一起分享了玩具，覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?
小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心。
三、學(xué)唱歌曲
1、播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2、歌曲里講了些什么?聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞(從“來(lái)吧”至“紅紅綠綠多好看”)，跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說(shuō)白部分的音樂(lè)，幼兒跟隨者教師，和著音樂(lè)說(shuō)白。
5、教師完整范唱，幼兒跟隨。
6、合作演唱
(1)幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說(shuō)白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂(lè)句)。
(2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
(3)鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情。
小結(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎?
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的`方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。
2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。
（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。
（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會(huì)感到很難過(guò)呢？”……等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開(kāi)心快樂(lè)的神情流露于臉上。
社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。
2、 提高幼兒的集體觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
2、 懂得玩別人的玩具。
3、 要先征得別人的同4、 意；能與同5、 伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒自帶一件玩具。
2. 兒歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。
（1） 師出示幼兒游戲照片
（2） 引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)
（4） 交換玩玩具
（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。
（6） 師觀察幼兒游戲情況
（7） 并給予指
（8） 導(dǎo)。
（9） 提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的.幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。
結(jié)束部分：三、小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y(jié)束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。
在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人自帶一件玩具。
皮球若干。
與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)情緒，介紹玩具：
讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩），并邊介紹邊示范，激發(fā)其他幼兒玩的興趣和愿望。
教師將玩具進(jìn)行歸類(lèi)，便于后續(xù)管理。
玩玩具，體驗(yàn)分享：
幼兒相互交換玩具，大家一起玩。教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
講評(píng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)玩得多的`和玩得少的幼兒來(lái)做情景表演，討論想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎么辦。教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)征得同意和友好玩耍的重要性。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
觀察與模仿，拓展經(jīng)驗(yàn)：
組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球，學(xué)習(xí)大班幼兒的合作和玩耍技巧。
大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩，兩對(duì)或三對(duì)幼兒共同玩球，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，應(yīng)更明確地指出觀察的方法和重點(diǎn)，以便幼兒更好地記憶和模仿。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂(lè)趣，探討與同伴共同玩玩具的方法。
提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
激發(fā)幼兒對(duì)玩具的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種玩具，特別是電動(dòng)玩具。
展示角布置材料，用于展示電動(dòng)玩具。
電池若干，用于幼兒自己動(dòng)手裝電池。
活動(dòng)過(guò)程：
我的寶貝玩具：
讓幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園，大家共同分享。
通過(guò)三次親密接觸，幼兒從只會(huì)玩自己的'玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具。
玩具博覽會(huì)：
把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征。
幼兒通過(guò)一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，滿足好奇心和探索玩具的興趣。
幼兒自己動(dòng)手裝電池，了解電池在電動(dòng)玩具中的作用及正確使用電池的方法。
動(dòng)手做玩具：
引導(dǎo)幼兒尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，學(xué)會(huì)廢物利用。
幼兒發(fā)揮想象力，制作各種各樣的玩具，享受自制玩具游戲的樂(lè)趣，創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
活動(dòng)反思：
“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)通過(guò)玩玩具、制作玩具等一系列活動(dòng)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂(lè)。活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的自信心和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料進(jìn)行廢物利用。但在活動(dòng)過(guò)程中，需注意引導(dǎo)幼兒合理使用材料，避免浪費(fèi)。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒玩滑滑梯的錄像。
小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源，找出受傷的'小狗手偶，請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
出示圖片并講述故事，小結(jié)小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
觀看錄像，討論玩法：
播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
幼兒敘述錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的，并討論自己平時(shí)玩滑滑梯的方法。
小結(jié)玩滑滑梯的正確方法：不擁擠排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去，坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
兒歌學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)：
將正確的玩滑滑梯的方法編成兒歌，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯，實(shí)踐正確的玩法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情景表演、錄像觀看和兒歌學(xué)習(xí)等形式，使幼兒了解玩滑滑梯的正確方法，初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。但在活動(dòng)過(guò)程中，需注意加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠正確、安全地玩滑滑梯。同時(shí)，可延伸活動(dòng)至其他大型玩具，全面提高幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解不同種類(lèi)的玩具，以及它們的基本玩法。
培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)與分享精神。
發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種類(lèi)型的玩具（積木、拼圖、小車(chē)等）
玩具收納箱或籃子
音樂(lè)播放設(shè)備
相關(guān)故事書(shū)或圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引入話題：“小朋友都喜歡玩什么玩具呢？”鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)言。
分享一本關(guān)于玩具的故事書(shū)或者展示一些有趣的.玩具圖片來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。
二:// 探索發(fā)現(xiàn)
將準(zhǔn)備好的各種玩具分發(fā)給每個(gè)小組（根據(jù)班級(jí)人數(shù)合理安排），讓孩子們自己探索這些玩具是怎么玩的。
在這個(gè)過(guò)程中，老師應(yīng)該觀察并適時(shí)引導(dǎo)，幫助那些遇到困難的孩子解決問(wèn)題。
三、交流分享
組織一個(gè)小型的“玩具展覽會(huì)”，邀請(qǐng)每組派代表上臺(tái)介紹他們手中的玩具及其玩法。
鼓勵(lì)其他孩子提出問(wèn)題，并由該組成員回答，以此增進(jìn)相互之間的了解和交流。
四、創(chuàng)意時(shí)間
提供給孩子們一定數(shù)量的基礎(chǔ)材料（如紙板、彩筆等），讓他們利用現(xiàn)有玩具加上自己的想象力創(chuàng)造出新的玩法。
可以是組合不同的玩具形成新游戲，也可以是對(duì)單一玩具進(jìn)行改造。
五、結(jié)束語(yǔ)
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
引導(dǎo)孩子們一起將所有玩具歸位到指定的地方，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，不僅加深了孩子們對(duì)不同類(lèi)型玩具的認(rèn)識(shí)，還促進(jìn)了他們之間的溝通交流能力。同時(shí)，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)也很好地發(fā)揮了孩子的想象力。
待改進(jìn)之處：活動(dòng)中可能有些孩子會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了傾聽(tīng)他人講話這一重要部分。未來(lái)可以考慮增加更多需要集中注意力聽(tīng)從指示的游戲環(huán)節(jié)，以提高孩子們?cè)谶@方面的能力。
額外建議：定期舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，可以讓孩子們持續(xù)保持新鮮感和參與熱情；另外，家長(zhǎng)也可以參與到此類(lèi)活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅能增強(qiáng)家園聯(lián)系，還能為孩子提供更多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒懂得玩別人的玩具要先征得別人同意，學(xué)會(huì)與同伴友好地一起玩。
激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力和社交能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人自帶一件玩具。
皮球若干。
與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)情緒，介紹玩具
教師以歡快的語(yǔ)氣引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)介紹一下自己的玩具吧！”
幼兒依次介紹自己帶來(lái)的玩具，包括玩具的名稱(chēng)、玩法等。教師鼓勵(lì)幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)其他幼兒玩的'興趣和愿望。同時(shí)，教師可邊介紹邊將玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、毛絨玩具等。
二、體驗(yàn)情緒，和同伴玩
幼兒相互交換玩具，大家一起玩。教師此時(shí)作為觀察者，不直接干預(yù)，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
講評(píng)環(huán)節(jié)：請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做情景表演，引導(dǎo)其他幼兒討論：“想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”教師小結(jié)：“我們要先征得別人的同意，才能玩別人的玩具，而且要愛(ài)護(hù)玩具，玩完后要?dú)w還。”
幼兒再次交換玩具，進(jìn)行多次嘗試，大家一起玩。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩具組合，體驗(yàn)不同的玩法。
三、形成理念，和大哥哥一起玩
組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球，引導(dǎo)幼兒注意大班幼兒是如何合作、分享和遵守規(guī)則的。
大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩球，體驗(yàn)跨年齡段的合作與交流。
全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球，每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球，最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球，以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。通過(guò)這個(gè)游戲，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察大班幼兒玩球以及跨年齡段合作玩球等形式，讓幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。然而，在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，我未能明確指出觀察的方法和重點(diǎn)，導(dǎo)致部分幼兒只是盲目地看，沒(méi)有深入理解和模仿。在今后的活動(dòng)中，我需要更加注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考和總結(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園中班主題教案《玩玩具》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類(lèi)型玩具的認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)能力。
提升幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的操作技能。
增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒之間的溝通和合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同類(lèi)型的玩具圖片卡片。
動(dòng)手玩具，如積木、拼圖等。
玩具制作材料，如紙板、彩紙、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的玩具
教師分發(fā)圖片卡片，介紹幾種不同類(lèi)型的玩具，如積木、泥土、娃娃等。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片卡片，讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的玩具名稱(chēng)，并與其他幼兒分享。
教師逐一講解每種玩具的特點(diǎn)和用途，幫助幼兒建立對(duì)玩具的初步認(rèn)知。
二、玩玩具比賽
教師準(zhǔn)備各類(lèi)動(dòng)手玩具，如積木、拼圖等。
引導(dǎo)幼兒參與玩具比賽，比賽項(xiàng)目可以是誰(shuí)最快完成拼圖、誰(shuí)能搭建出最高的積木塔等。
在比賽中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作和交流，學(xué)習(xí)與他人合作的重要性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法來(lái)操作玩具，提升幼兒的創(chuàng)造力。
三、制作玩具
教師準(zhǔn)備制作玩具的材料，如紙板、彩紙、膠水等。
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具類(lèi)型，并根據(jù)材料制作自己的玩具。
鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)揮想象力，嘗試不同的.設(shè)計(jì)思路。制作完成后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具展示和小結(jié)，讓幼兒評(píng)價(jià)自己的制作成果，并分享制作心得。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)玩具、玩玩具比賽和制作玩具等環(huán)節(jié)，有效地提升了幼兒的認(rèn)知和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在合作方面還存在不足，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的活動(dòng)中，我將更加注重設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。
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