幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

時間：2024-09-26 09:46:10 王娟教案我要投稿

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幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思（精選11篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思（精選11篇）

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 1

　　活動目標：

　　1、借助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動難點：在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。

　　活動準備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

　　活動過程：

　　一、說唱兒歌，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節奏。

　　1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

　　二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？

　　2、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走的動作。

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看？看哪里？

　　小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發現。

　　4、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走和張望的動作。

　　三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　小結：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一個計，小老鼠真的中計了。

　　2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來？

　　3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現在讓我們把音樂完整聽一聽。

　　五、指導幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的'游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進行游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 2

　　活動目標：

　　1.在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

　　2.敢于膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　1.音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　2.有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

　　活動流程：

　　一、故事導入

　　通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

　　二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態

　　1.教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

　　2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，助幼兒理解音樂。

　　3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

　　三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

　　1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚”的一聲，提問：發生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

　　2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。

　　2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當花貓，音樂響起時，花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險記

　　一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊泡泡糖。這可是花貓設的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的.目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節奏，直觀、形象化，助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節，膽、夸張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿并不斷創新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節奏表演，教師需要個別引導。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 3

　　活動目標

　　1.根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2.在音樂活動中大膽、樂于表現小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.有感情地學唱歌曲。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備

　　音樂、ppt、繩子。

　　活動過程

　　一、進場導入

　　1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

　　2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉圈等動作。

　　二、模仿小老鼠動作

　　1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

　　2.提問：“小老鼠要干什么?”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。

　　3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。

　　三、幼兒表現小老鼠左右張望的動作、眼神。

　　1.出示圖片：睡覺的貓。

　　提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思考。

　　2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

　　3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。

　　4.掌握節奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

　　四、幼兒表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發生了什么?”

　　2.幼兒自由展現泡泡糖黏在身體的動作。

　　師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導幼兒嘗試表現身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現讓幼兒學習拉、拽的動作。

　　3.幼兒用身體動作來表現各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。

　　總結：知道泡泡糖有彈性及黏性。

　　五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

　　六、跟隨音樂做動作

　　1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

　　2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結束時貓叫，抓住小老鼠。

　　3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。

　　七、活動結束

　　出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的`音樂形象恰好相符。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

　　為了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 4

　　活動目標

　　1、能根據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2、嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

　　活動重難點

　　重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

　　難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　教學過程

　　1、隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

　　2、出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創編動作表現音樂內容。

　　（1）結合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發生了？

　　（2）請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

　　3、欣賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　（1）利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發展進度。

　　（2）完整講述故事，請幼兒結合音樂夸張表現小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

　　4、通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

　　5、活動延伸：這么干凈的草地上怎么會出現泡泡糖？

　　6、播放《我愛洗澡》，活動放松。

　　教學反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的`游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 5

　　活動目標：

　　1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現拉泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機、磁帶、小老鼠胸貼

　　活動過程：

　　（一）律動《小老鼠上燈臺》師：小老鼠最怕的就是大花貓了，這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會怎么做呢？

　　（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。師：調皮的.小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。

　　（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　　（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什么？教師總結：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。

　　（五）活動結束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？幼兒說說自己的想法。教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 6

　　設計意圖：

　　自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深的孩子和成人的喜愛。《綱要》中強調：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感和想象。”根據《綱要》精神設計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現的更自然、豐富、發展幼兒的音樂表現力。

　　活動目標：

　　1、初步學習合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的動作。

　　2、有節奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。

　　活動過程：

　　1、探索A段動作。

　　（1）教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

　　指導語：吱吱吱，誰來了？對，是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

　　（2）幼兒嘗試找出并運用學習動作的策略。

　　A、找出學習動作的策略。

　　指導語：小老鼠什么時候向兩邊看的'？念到什么詞的時候向兩邊看？

　　B、將手部動作遷移到腳上。

　　指導語：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。

　　（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動作。

　　2、探索B段動作。

　　（1）傾聽B段音樂，想象游戲情節。

　　指導語：這只調皮的小老鼠出去玩時，見到了一個大泡泡糖，后來發生什么事情呢？

　　（2）探索拉、彈泡泡糖動作。

　　3嘗試游戲。

　　（1）幼兒在座位上與老師一起做動作。

　　（2）幼兒散點游戲。

　　4討論，引導幼兒進行反思性評價。

　　指導語：假如你是小老鼠，你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？

　　活動反思：

　　本次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對象，并通過語言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽第二段的時候非常的投入，動作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂表現出來，活動結束時關于泡泡糖的處理也培養了環境保護的意識。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 7

　　活動目標：

　　1.知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環保意識。

　　2.創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。

　　3.學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

　　4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點分析：

　　重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

　　難點：引導幼兒夸張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。

　　活動準備：

　　律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一.導入：

　　創設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

　　二.展開：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。

　　故事內容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

　　2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作

　　（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

　　（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。

　　引導幼兒一邊說，一邊做動作。

　　4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

　　教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。

　　5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

　　6.幼兒分組練習動作。

　　幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動作并引導幼兒夸張的表現出來。

　　7.播放音樂，引導幼兒初步感受音樂

　　師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。

　　8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

　　（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現出來。

　　（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　　（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家。

　　活動總結：

　　1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”

　　活動結束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的`人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 8

　　設計意圖：

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗？為此設計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。展現著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學習的重要性。

　　教學目標：

　　1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

　　4、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

　　5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

　　6、結合故事讓幼兒進行充分的創造性表演，增強音樂的趣味性，發展了幼兒的肢體表現力。

　　7、結合生活實際，對幼兒進行環保教育……

　　教學準備：

　　1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、師幼一起進場

　　師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

　　看，我們來到了哪呀？（拉幕）

　　我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

　　（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

　　前幾天，一只調皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

　　二、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容

　　（一）、觀看課件，學會合拍地做小老鼠走。

　　1、觀看課件片段。

　　師：調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）

　　2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節奏。

　　剛你們打的節奏是幾拍子的？我們跟著小老鼠一起來試一次，邊拍邊念。仔細聽一聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？

　　那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

　　（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒思考并回答。

　　師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢？我們繼續往下看。

　　2、觀看課件B片段。

　　師：小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉）誰用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作呢？

　　它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！

　　三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教師總結幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

　　4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢？我們一起來看看接下來發生了什么？

　　5、看課件

　　幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　（BC)師：那我們一起來做做，音樂結束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

　　四、完整感受樂曲并進行游戲。

　　1、教師交代游戲要求。

　　師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

　　2、看課件，師幼共同游戲。

　　五、結束總結。

　　1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢？

　　師：吃過的泡泡糖應該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）

　　2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　教學反思：

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

　　一、語言線索。

　　本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

　　二、合作表演。

　　活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

　　三、食物品嘗。

　　活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯系，二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的'包裝紙在解開后應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環保教育的延伸。

　　四、創想模仿。

　　在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

　　總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 9

　　活動目標:

　　1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作、

　　3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　圖譜，音樂

　　活動過程：

　　1、小朋友們看，今天誰來班里了?

　　2、這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?

　　3、你覺得小老鼠溜出去發生了什么事情呢?

　　4、小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發生了什么事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?

　　5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了。現在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。

　　6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的.?我們一塊打著節奏來表演一下，現在我們跟著音樂來一遍

　　7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。

　　8、現在我們跟著音樂來做一遍。

　　9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟著音樂來做一遍。

　　10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。

　　活動反思：

　　整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂的旋律用動作表現整個故事。最后對幼兒進行環保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 10

　　教學目標：

　　1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

　　2、在表演中體會音樂游戲的快樂，并從中增強幼兒的環保意識。

　　教學準備：

　　手偶娃娃（小老鼠）、幼兒有玩過泡泡糖的經驗、音樂、節奏圖譜、多種彩色的皮筋。

　　教學重難點：

　　1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

　　2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。

　　教學過程：

　　一、暖身活動。

　　二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　接下來，請你們聽一個有趣的故事，小耳朵準備好了嗎?（好了）

　　星期天，一只可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什么東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，一只貓跑來，嚇得小老鼠扯開了泡泡糖，飛似的跑回了家。

　　三、隨音樂玩游戲：小老鼠和泡泡糖。

　　現在，我們就變成這只可愛的.小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！

　　四、探索A、B段動作

　　1、探索A段動作。

　　A、剛才，小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候，它是怎么走的？你們看—（教師隨音樂表演小老鼠走），然后畫上節奏線

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　　B、看看圖譜上，什么地方開始跑，什么地方要停下來看一看

　　2、幼兒集體學習表演.A、小老鼠們，我們一起出來走走吧！（教師引導幼兒邊念兒歌邊學小老鼠走，強調“跑跑跑跑，看看”處停的動作）

　　B、聽——我們好聽的音樂來了，小老鼠最喜歡跟著音樂走路。（隨音樂進行表演）

　　3、探索B段動作。

　　A、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動不了了，小老鼠怎么辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）

　　B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（腳上、手上）它怎么做？（幼兒模仿）C、好的，我們一起來拉泡泡糖，看看誰拉的動作最漂亮（隨音樂進行表演）D、泡泡糖彈回來，還會粘到哪里？（鼓勵幼兒大膽創新動作，并相互學習）E、在圖譜上畫上節奏線，強調幼兒看清楚，最后泡泡糖沒有彈回來

　　4、幼兒操作活動

　　A、分給每位幼兒一個彩色皮筋，體驗拉扯的感受，教師巡回觀察幼兒

　　B、引導幼兒除了一個人能拉扯皮筋，帶上好朋友該怎樣玩？培養大家團結合作的精神C、師生一起做個總結，皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。

　　5、師生一起隨著音樂，做出三段不同音樂的律動，鼓勵幼兒用上身體不同方位的力氣，臉部表情也可變化著用力（小眉毛，小鼻子都皺起來了）

　　五、完整表演

　　現在，我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

　　第一遍，師生一起表演：“看看哪只小老鼠走的動作最漂亮，還會使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會到處粘，看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣。”

　　第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被許多老鼠都知道了，你都認識些什么老鼠呢？（飛飛老鼠，米老鼠等等），讓幼兒說出各種老鼠的名字，并擺好它的造型學著小老鼠到草地上扯泡泡糖。

　　六、總結，環保教育

　　我們吃過的泡泡糖、口香糖，應扔到哪里呢？（應該用紙包好，扔進垃圾桶里），而且為了保護牙齒，大家一定要記得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得這么臟，我們來洗個澡吧！

　　七、結束律動

　　音樂：《我愛洗澡》，師生一起舞蹈

　　師：“小老鼠說要帶大家去一個更好玩的地方，我們一起去看看吧！”節奏圖譜

　　課后反思

　　上完中班律動活動《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整節課，收獲如下：

　　在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，我創設了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些橋段，他們都非常喜歡和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過語言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來。活動結束時關于對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。最后，利用了《我愛洗澡》的音樂，把活動緊密的聯系在了一起，如果，在幼兒完整表演時，我做一些各種各樣的小老鼠頭飾，戴在孩子們的頭上，效果就更好了！

　　幼兒園中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思 11

　　教材分析：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首歡快、幽默的樂曲，節奏特點非常鮮明，極具游戲性，適合幼兒欣賞、感受、創造、表現。本次活動將韻律活動與游戲融為一體，巧妙地將小老鼠上燈臺》)的主要內容與 A 段樂曲的節奏融合，鼓勵幼兒用肢體動作表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體，引導幼兒體驗游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.多感官欣賞音樂，學習用夸張的表情和動作表現小老鼠擺脫泡泡糖的情景。

　　2.能根據樂曲旋律表現小老鼠走、張望、拉泡泡糖的動作。

　　3.主動遵守游戲規則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1.幼兒聽過《小老鼠上燈臺》的童謠，改編童謠并帶領幼兒說唱。

　　2.《幼兒素質發展課程音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、出示小老鼠與燈臺的圖片，激發幼兒活動興趣。

　　提問：這是誰?它在干什么?請你仔細聽音樂，猜一猜在小老鼠身上發生了什么有趣的事情。