小學(xué)語文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間：2021-08-04 13:23:31 教案我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思

小學(xué)語文《東西南北》教案及優(yōu)秀教學(xué)反思1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.識(shí)字11個(gè);辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

　　2.認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

　　3.寫字練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)位置。

　　2.比較同音字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(一)教具

　　1.課文圖片。

　　2.生字卡片;將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

　　3.拼音圖卡。

　　投影片：東西南北

　　(二)學(xué)具

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　教師出示課文插圖：圖上有什么人?

　　這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱他們?yōu)椤澳信仙佟彪x我們最近的是一位老爺爺，帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友，過來看放風(fēng)箏，右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過來了，看他們玩得多開心呀!在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

　　在莊嚴(yán)的城樓前還聳立兩根漢白玉華表，x廣場上有很多人，他們來自東西南北各個(gè)地方。

　　教師板書課題。

　　二、新授

　　(一)利用漢語拼音試讀

　　1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行!大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法?(指名說一說：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字;請(qǐng)教身邊的同學(xué);問一問老師……)大家比一比，賽一賽，誰認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

　　2.學(xué)來讀一讀，看一看聽一聽，他和你讀的一樣嗎?

　　3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字?按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎?

　　4.游戲幫助小雞找家。

　　準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節(jié);制作16只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”

　　(1)任意指一座房子，問：這是誰的房子?學(xué)生拼讀音節(jié)，

　　(2)依次選出幾對(duì)男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

　　5.大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎?(教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開火車讀)

　　(二)記字

　　1.教師出示生字卡片：“少”，提問：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字?讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語?讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語?

　　2.教師出示：“南——男”，提問：你能分別組詞嗎?

　　老師說一句話請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說話內(nèi)容：

　　(1)秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

　　(2)我們班的男同學(xué)特別愛勞動(dòng)!

　　1.在有幾個(gè)字寶寶跑出來了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影：

　　東——車先用它們組組詞

　　西——兩組個(gè)詞區(qū)分一下

　　石——右——左能不能用組詞的方法

　　提問：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎?自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。

　　教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里?(左下工，右下口。)

　　2.你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?

　　3.認(rèn)識(shí)前后左右的位置，隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)字。

　　(三)說話：我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎?如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊?

　　1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎?

　　2.大家一起學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖黄鹱鰝€(gè)游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……

　　三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字

　　方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字，一人找字，看誰找得準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)同桌兩朵小紅花;認(rèn)識(shí)大部分字，獎(jiǎng)勵(lì)同桌一朵小紅花。

　　四、寫字

　　你認(rèn)為哪個(gè)字難寫，需要老師幫忙?

　　1.同學(xué)說一說字的筆順筆畫。(注意“女”字的最后一筆是橫)書空。

　　2.練習(xí)寫字。

　　左：橫在上半格中間靠下一點(diǎn)，撇豎虛線右邊一點(diǎn)起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長一些處收筆。

　　右：第一筆長橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫在和左的工相同的位置上。

　　男：上邊的田寫在上半格橫虛線上邊，力寫在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。

　　女：學(xué)習(xí)筆畫撇點(diǎn)。學(xué)寫女字，一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過橫虛線開始點(diǎn)往右下斜，到右下格中間收筆，最后寫橫，從橫虛線起筆橫虛線上一點(diǎn)收筆，把撇露出頭來。注意女的筆順。)

　　五、小結(jié)

　　中國的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。

　　小學(xué)一年級(jí)語文《東西南北》優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思

　　《東西南北》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。為達(dá)到上述這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我注意了以下幾點(diǎn)：

　　1.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

　　本節(jié)知識(shí)是與學(xué)生的`生活緊密結(jié)合在一起的。學(xué)生只有在實(shí)際生活中才能體會(huì)到辨認(rèn)方向的重要性，也只有在實(shí)際生活中才能學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北，發(fā)展空間觀念。因此，教學(xué)中我充分利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如“早晨起來，面向太陽……”等兒歌，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)起到的作用不小。

　　2.以活動(dòng)為課堂的基本組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的場地由室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，同學(xué)們熱情高漲，積極地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立觀察、認(rèn)真思考、小組合作等多種活動(dòng)形式中學(xué)習(xí)，牢固掌握了本課所學(xué)知識(shí)，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　3、觀察身邊，課堂延伸

　　學(xué)生在熟悉的學(xué)校環(huán)境及游戲中建立了一定的方向概念。在回到課堂中，學(xué)生的興致仍然高昂。傳授者通過讓學(xué)生觀察身邊的事物，然后用東西南北四個(gè)方向口述四周的事物。這樣，不僅鞏固了學(xué)生原有的知識(shí)，同時(shí)，也使書本的知識(shí)升華到現(xiàn)實(shí)中來，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。

　　這一堂課，把主體地位還給了學(xué)生，充分地運(yùn)用了身邊的資源，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正的面向了全體學(xué)生。