小班健康教案 （精選21篇）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班健康教案 正確穿脫鞋襪，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班健康教案 1
活動目標：
1、體驗閱讀活動的快樂，愿意與老師、朋友分享自己的想法。
2、幫助幼兒回憶并豐富生活經驗，知道做什么事穿什么衣服。
3、練習發音和說句。
活動準備：
1、大書《今天穿什么》
2、實物操作卡：運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒討論的興趣。
提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？
那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？
2、觀察大書
（1）封面觀察
提問：這個小朋友在干什么？她穿的.是什么衣服？
（2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫
觀察引導：
①引導幼兒著重觀察動作、服裝和表情。
②鼓勵孩子們有不同的發現與表達。
③鼓勵孩子們除了大膽回答老師的問題外，還可相互自由交流。
3、師生共同讀大書12遍。
4、舉卡游戲：應該穿什么
教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子里拿出與之相應的服飾的圖片（運動鞋），并仔細看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時間內找到并說準。
5、問答游戲：我問你答
教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當小老師提問打球穿什么？其余小朋友回答打球穿上運動鞋，帶上微笑。
6、經驗拓展
引導幼兒說說生活中做其他事情應該穿什么服飾。
小班健康教案 2
活動目標：
1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
活動準備：
男孩和女孩的圖片各種衣服、發型自編歌曲《男孩和女孩》
活動過程：
1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的？（幼兒分別從頭發的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）
2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎？為什么不是？僅從頭發的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）
3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？
教師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？
（幼兒積極思考，并結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說：男孩有小雞雞，女孩沒有。xxx小朋友說：看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。有的幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友說：看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。我問孩子們那個疙瘩叫什么名字，xxx小朋友說：那叫喉結。還有的幼兒說男的都挾著包，女的都背著包等等，我對孩子們的.回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長喉結。
我驚訝于孩子們觀察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問。xxx小朋友問：老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發，背著我們，那我們怎么區分呀？看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區分。孩子們有的說：看個子，個子高的就是男的。有的說：男的胖，女的瘦。還有的說：讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領毛衣，看不見脖子那怎么辦呢？孩子們認真聽教師的講解，并積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）
4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。
5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
延伸活動：
1、我心中的男孩和女孩
2、幼兒作品展覽
小班健康教案 3
活動目標：
1、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
2、促進小肌肉的發展
3、說兒歌配動作，使手口協調。
活動準備：
1、自制紙手指套若干、小紅花12朵；
2、了解手指游戲的作用。
活動過程：
一、認識手指
1、師問：小朋友一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？
2、比一比手指的長短、粗細。
3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
4、出示手指套，每個幼兒一個指套，玩手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學過的手指游戲。
二、引起說兒歌的興趣：
1、手指很能干，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的`嘴，（小雞）。做食指中指并攏分開（像剪刀）。捏個拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚）。
2、幼兒模仿兒歌中的動作。
三、手指游戲：
1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。
3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。
活動延伸：
1、把幼兒分成甲乙丙三組，先請全體小朋友再做一遍游戲；在進行分組活動如下：
甲：食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰！
乙：食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓！
丙：五個手指捏捏，做個鎯頭敲敲，咚，咚，咚！
齊：伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好！
2、表揚幼兒學得快，做得棒。并獎勵幼兒小紅花。
3、請幼兒回家后表演給家人看，并要求幼兒早上醒來自己做一遍今天新學的手指游戲。
小班健康教案 4
活動目標：
1、在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。
2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。
活動過程：
1、放松活動
（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
教師小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。
2、聽信號爬
（1）小烏龜還有什么本領？
（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）
3、幼兒嘗試各種爬的方法
（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的.信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）
（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）
4、在游戲中練習后退爬
（1）游戲一比比誰的本領大
老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個游戲比比誰的本領大好嗎？
游戲規則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。
（2）游戲二看標志爬
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。
5、放松活動
（1）你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們為什么要后退爬？
教師小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂，教師和幼兒進行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲）
小班健康教案 5
活動目標：
1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗結果。
3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。
活動準備：
1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。
2、白醋、水、蠟筆若干。
活動過程：
一、談話引起興趣。
1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）
2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）
二、做實驗。
1、區分水、醋，貼標志。
①T：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！
②T：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友。看看，這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）
③T：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區別水和醋）
④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。
我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。
⑤貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。
2、猜一猜。
①反饋幼兒判斷情況。
T：你用了什么方法來判斷的？
T：我們剛才把鵪鶉蛋區分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了！（是同時將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）
②介紹統計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。
③幼兒猜想記錄。
T：現在請你輕輕地把統計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。
3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現象。
T：見證奇跡的時刻到了！現在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發現了什么？
T小結：我們發現在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。
4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請來了牙刷幫幫忙。
①T：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）
②T：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發現了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）
③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發現水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）
④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。
5、小結：
鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的'，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！
三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛生的好娃娃。
活動延伸：
大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。現在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀察，看長時間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？
小班健康教案 6
活動目標：
1、在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動準備：
1、環境創設：森林背景的立體模型
2、迪迪醫生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。
3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
4、《迪迪醫生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。
活動過程：
一、想一想小動物生病了
1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
★價值取向：
每個孩子都有過生病的經驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。
在孩子的自由交流中教師引導孩子根據自己已有的生活經驗思考，例如：馬上去醫院，打120救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。
二、聽一聽欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發現自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫生，大家都叫他迪迪醫生。迪迪醫生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：
（1）第一個看病的`是烏龜爺爺，他正在發高燒，迪迪醫生給它打針，可烏龜爺爺的殼實在太硬，怎么辦呢？幼兒交流與討論。
（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺的身邊，你會對他說些什么？
★價值取向：
在這里創設一個交流的平臺，要求聯系生活經驗和借助烏龜打針的情節，讓孩子自發的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語一聲不吭。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服......）
★價值取向：
引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。
4、最后一個看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。
（1）迪迪醫生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
★價值取向：
良好的生活衛生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養成。結合故事情節和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身）。
結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。
三、看一看，說一說翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫生的本領。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――迪迪醫生。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。
★價值取向：
從交流討論故事情節到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。
每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以小手拉小手的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環節觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養成看書的好習慣。
有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。
小班健康教案 7
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
活動準備：
木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小
兔吃飯時坐得很端正）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的.桌上很臟？
二、小結：
剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真，小鴨坐不好，東張西望，兔、鴨繼續吃飯，小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃，小鴨不扶碗，把碗弄翻了，兔、鴨繼續吃飯，兔吃得很干凈。鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
小班健康教案 8
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
重點難點：
從上到下畫短線。
活動準備：
牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。
活動過程：
一、游戲導入——引發興趣，導入主題。
師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？
小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。
二、示范操作、添畫刷毛
1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。
師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！
關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？
示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。
引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。
2、幼兒操作
三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！
教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
幼師正確教小班幼兒數數
有的家長對教孩子數數很重視，殊不知，幼兒善于、長于機械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串數字，這并不很難做到，但這離他們學會正確點數還差得很遠呢。
按物點數是幼兒數數的一種基本方式和認識數的實際含義的基礎，作為教師以及家長，首先要明確教幼兒按物點數的要求，即：
會用右手食指，從左到右手、口、物一致的點著實物一個一個的.數；當數到最后一個數時，用手指在被數物體的周圍劃一個圈，同時說出所數物體的總數。
以上要求中，手、口、物一致的點數是個關鍵。幼兒只有會這樣的來點數，即把被數物體與從一開始的自然數數詞建立起一一對應的關系，才有可能理解數的含義，才能真正學會點數。
教幼兒點數應注意：
1、具體指導，嚴格要求，形成習慣。
幼兒是從一無所知，連用哪只手點數都不知道的情況下來學習數數的，這既說明他們只有在點數方法上一一得到具體指導才能學到這項本領，也表明這是成人通過具體指導和嚴格要求養成他們正確數數習慣并幫助他們理解數概念等的極好時機。所以我們在教幼兒點數的每個環節上都不能馬虎，都不能降低要求。
2、運用直觀教具，加強操作活動。
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此要多運用直觀教具，多開展操作活動。不僅要有教師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠處大呼隆一起或雖個別進行卻也是較含糊的點數老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實手、口、物一致的數。只有讓幼兒每說一個數詞都用手觸摸一次一個教具，以及最后再把近在手下的被數教具用手畫圈圍起來說出總數，才能使他們很好的理解被數物體與從一開始的自然數數詞之間的一一對應關系，一組被數物體與總數之間的對應關系。也只用通過這樣反復練習，才能使幼兒逐步養成手、口、物一致點數的習慣。
3、多在游戲及日常生活中練習點數
用這個辦法可很好的彌補計算課上難以讓幼兒盡多的反復練習、仍無法保證幼兒很好的學會點數的不足。如：在游戲中可以數數每個組有幾個小朋友，所用的玩具有幾件；在散步時，可數數見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。
小班健康教案 9
活動目標：
1、學習正確漱口的方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養成吃完東西漱口的好習慣。
活動準備：
毛巾、茶杯各個、盤子3個、桶3個、叮叮圖片、音樂《刷牙歌》等。
活動過程：
1、出示圖片叮叮，引起幼兒的興趣。
T：我很喜歡你們，我有個好朋友他也很喜歡你們，來看看他是誰？提問：他叫什么名字？
2、T：叮叮是個大嘴巴的小朋友，他很喜歡一下子吃很多很多的東西，提問：知道他今天吃什么的嗎？還有嗎？（請個別幼兒說）
一共吃了幾樣呢？（請一名幼兒帶大家數一數）
3、教育幼兒不挑食
T：叮叮他又吃水果、又吃蔬菜、還有小魚，他一點都不挑食，什么都吃，你們是不是也不挑食呀？什么都吃身體才會棒！
4、T：吃完東西叮叮要去睡覺啦！可是牙齒里有這么多東西怎么辦？（討論方法）
5、學習正確漱口的'方法：
（1）教師示范：手拿小水杯，含口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出水。牙齒變干凈！
（2）幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。
6、幫助叮叮漱口。
7、幼兒嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，師將幼兒漱口的情景拍攝下來。
8、幼兒觀看自己漱口情景。
9、結束。
小班健康教案 10
活動目標：
1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂于幫助同伴。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程：
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎么回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（2）故事中的小牛在做什么？小羊為什么來到他身邊？小羊幫助他做什么？小羊和小獅子為什么也出現了？
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的.煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。
4、老師請幼兒配合
利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。
活動延伸：
組織穿脫鞋子比賽。
小班健康教案 11
活動目標：
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學會正確的坐姿。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、聽故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？
教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、看動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題
（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的`？
（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學本領，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱：《木頭人》
游戲準備：兒歌山上有個木頭人，不許說話不許動
游戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿
游戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：木頭人，幼兒站立；教師念：不許動，幼兒坐回位置。
活動延伸：
（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典
勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀
（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
小班健康教案 12
活動目標：
1.知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長。
2.選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長的多方需求。
3.喜歡與同伴一起游戲，感受蟲兒長大的快樂。
活動準備：
經驗準備學會爬行的基本動作、認識生活中常見的果疏。
物質準備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個。
活動過程：
一、師生扮演蟲兒一家，以游戲導入活動。
1、在教師的指引下，幼兒復習爬行的動作。
師：蟲兒想長大，快快來爬一爬。
2、表揚樂意爬行和爬行動作正確的幼兒。
師：剛才，你們都學會了蟲兒的本領，媽媽喜歡你們。
二、幼兒傾聽故事，了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。
1、師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運動，你們想長大，還要干什么事呢？
2、教師講述故事。故事內容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變越小，越來越瘦，大家都找不到它的.身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，依次重復。
3、師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4.教師繼續講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結果呀它越變越大，越變越美，最后變成了一只漂亮的彩蝶，飛來飛去，每個人都喜歡它。
三、教師利用果蔬園的場景，進一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。
1、師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么？
2、幼兒玩自取食物的游戲。
3、師：你們吃了什么食物？教師一一詢問檢查。
4、幼兒再次游戲。
5、師：你們食物是什么味道的？
四、游戲：蟲兒變碟。
教師帶領幼兒在場地中間學蝴蝶飛，做曬太陽、洗澡等動作，結束活動。
活動延伸：
生活環節中，教師可以帶領幼兒繼續玩蟲兒變蝶的游戲，根據生活和教學需要，加入相應的動作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養成。
小班健康教案 13
活動目標：
1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。
2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。
活動準備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內事先涂好水粉，瓶內裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
活動過程：
一、通過與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。
1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？（圓形、三角形、正方形）
2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。
我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。
3、對顏色進行分類。
紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。黃顏色......藍顏色......
二、裝飾瓶寶寶。
1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。
瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？（耳朵、頭發、辮子、發帶......）跳啊跳，跳到下巴上，象什么？（胡子、領結、絲巾......）跳啊跳，跳到腰上，象什么？（衣服、腰帶、裙子......）
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
現在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。
活動延伸：
將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
活動反思：
兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續發展，呈現出一種正確的藝術教育的價值導向。而教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
基于以上原因，我設計了此次教學活動，從幼兒的表現來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方。現就這節小班美工我給瓶寶寶穿彩衣談談活動后的幾點反思和體會：
1、活動目標的確立不能過大。
我在確定活動目標時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛入園不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標。
（1）認識一些基本的圖形和顏色。
（2）會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。活動結束后發現目標基本達到，唯一遺憾的`是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多。這使我認識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手。
2、材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手。可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點，還充分調動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準備半成品之外，有時還可以在成品材料的數量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進行探索操作，這也是一個慢慢推進的過程。
3、教師發揮引導作用，鼓勵幼兒想象和創造。
在這節課的重點裝飾瓶寶寶的環節中，我問幼兒：彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現了形態各一、打扮奇特的小瓶人。通過這個環節，使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象，教師應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
4、如何尋求有價值的師幼互動？
師幼互動是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發現，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相匯報的時候，師幼互動便體現了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經驗和成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，從而實現師生雙方在師幼互動中主體的積極建構和發展。
小班健康教案 14
活動目標：
1、掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2、運用實踐，培養幼兒的生活自理能力。
活動準備：
1、大體操墊子10塊。
2、穿好鞋襪一雙。
3、舒緩的音樂一段。
活動難點：
掌握正確的穿鞋和穿襪子的`方法。
活動重點：
運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動過程：
一、活動導入。
教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）
二、活動過程。
（一）學習正確穿脫鞋子的方法。
1、師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。
2、師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。
3、檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
4、脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？
還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。
（二）學習正確穿脫襪子的方法。
1、請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。
2、數一數，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發現了什么？
3、正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。
（三）游戲
1、游戲規則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，
2、游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。
三、結束活動，放松身心。
1、小結。
師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開心嗎？你們現在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩子，能做到嗎？
2、放松身體的各個關節。
師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！
小班健康教案 15
活動目標：
了解正確的用餐方式，初步掌握吃魚的技巧；能夠理解“細嚼慢咽”這個詞的含義。
活動準備：
《小貓吃魚》的故事及相關圖片。
活動過程：
1、 講述故事，讓孩子們結合自己的生活經驗，想象小動物們遇到問題的原因。
（1）講故事的上半部分。今天熊貓媽媽的醫院十分忙碌，貓媽媽帶著小貓前來就診。看到小貓不舒服的'樣子，熊貓醫生關心地詢問：“小貓，你哪里不舒服？”小貓指了指喉嚨，無法發聲。熊貓醫生拿起手電筒說道：“張嘴讓我看看。”她用壓舌板按住小貓的舌頭，舉起手電筒一照，發現喉嚨里卡著一根長長的魚刺。正當熊貓醫生準備用鑷子取出魚刺時，小狗突然跑了過來，咳嗽不止，說是被骨頭卡住了。熊貓醫生立刻幫助它們取出了喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生好奇地問：“小貓與小狗，你們怎么會被魚刺卡住或被骨頭嗆著呢？”
（2）請孩子們觀察故事圖片，教師提問并組織討論。教師：小貓為什么會被魚刺卡住？是誰來熊貓醫院看病的？小狗又是怎么被骨頭嗆住的呢？
（3）講故事的下半部分，幫助孩子們理解“細嚼慢咽”這一詞匯。貓媽媽說：“今天是小羊的生日，它為朋友們準備了許多美味的食物，大家非常開心，一邊吃一邊唱，一邊說，結果就發生了被魚刺卡住和被小骨頭嗆著的事情。”熊貓醫生對小貓和小狗說：“在吃東西時要特別注意，不能一邊吃一邊玩。吃東西時要細細咀嚼，慢慢吞咽，切忌急躁，你們記住了嗎？”小貓和小狗牢記了熊貓醫生的教誨，開心地去參加小羊的生日慶祝活動。
2、 學習安全用餐的方法，初步掌握吃魚和蛋黃的正確方式。
（1）請孩子們看故事圖片，思考教師提出的問題。
教師：熊貓醫生提醒小貓和小狗在用餐時需要注意什么？原因是什么？我們小朋友應該怎么做？吃煮雞蛋的蛋黃時應該如何處理？
教師總結：熊貓醫生提醒小貓和小狗在用餐時不能邊吃邊說或玩耍，吃東西時要仔細咀嚼，慢慢吞咽，不能心急。如果在吃的時候一邊玩或者一口吃下蛋黃，非常容易被卡住或嗆到。我們的小朋友也要這樣做。
（2） 總結吃魚的正確方法。
教師：魚是小朋友們喜歡的食物，但是魚身上有很多魚刺，怎樣吃魚才不會被魚刺卡住呢？
教師總結：在吃魚時，首先要把看得見的魚刺移除，然后再放入嘴中。如果感覺還有魚刺，應該慢慢將其吐出。飯和魚要分開吃，便于取出魚刺。
小班健康教案 16
教學目標：
幫忙幼兒建立良好的生活習慣，養成坐、立、繪畫、看書姿勢正確的好習慣。
教學準備：
小猴子頭飾若干
教學過程：
一、進行游戲請你向我這樣做
1、看圖書的姿勢。
2、聽課時的姿勢。
3、畫畫時的姿勢。
二、發給幼兒每人一個小猴頭飾，進行游戲小猴學樣，教師說出簡單的詞，讓幼兒做出相應的動作，如：拍手、坐正、手放膝蓋、看書姿勢、繪畫姿勢等等。
三、加大游戲難度，加快變換動詞的.速度及難度，讓幼兒模仿正確姿勢。
四、進行比一比活動。
五、家園合作。
在幼兒日常生活各個環節，糾正錯誤姿勢。家長在日常生活中注意自我坐、立等姿勢的正確性，為幼兒做好榜樣，并及時糾正幼兒不正確的姿勢。
小班健康教案 17
活動目標：
1、識別紅、黃、藍等幾種顏色。
2、通過滴色與手指點畫，進行花的創作。
3、愿意參與美術活動，體驗創作的樂趣。
活動準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的礦泉水小瓶和小盆里、卡紙
活動過程：
一、介紹顏色寶寶導入活動。
出示紅黃藍紙片，(按紙片的'顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。
二、游戲：神奇的瓶娃娃
1、瓶娃娃變顏色
2、送瓶娃娃回家
三、教師演示如何滴色
1、一個水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩，(滴一滴顏料)，呼一下就滑下來了(把紙提起來，讓水流下來)，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
2、幼兒有興趣地進行操作。許多娃娃都想來滑滑梯，家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，教師通過提示和適時的助，使幼兒掌握的色的方法。)
3、水娃娃變花朵用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
小班健康教案 18
【活動目標】
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。
2、樂意參加討論，體驗幫助他人的快樂。
【活動準備】
1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有關恐龍的圖書和圖片，讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。
【活動過程】
一、引入活動：
老師出示大恐龍的圖片，引導幼兒說一說大恐龍長什么樣？并感受大恐龍的面部表情，請幼兒想象冬天遇到恐龍會發生什么？通過有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。
（1）談話導入
老師分段為幼兒講述。在講述的過程中，不斷與幼兒提問、討論，請幼兒猜測情節的發展，講一講自己有什么辦法幫助恐龍。
出示第一張圖，一開始先引導幼兒感知現在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍，知道恐龍在城市中很冷。
師：大恐龍來到了什么地方？都看到了什么？什么季節來了呀？冬天在外面什么感受？
觀察圖中的恐龍沒有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。
（2）出示第二幅圖：
師：天氣很冷，那怎么辦呢？大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來幫忙。看，他們都怎么幫助大恐龍呀？
幼兒能說出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆，但是都沒有用。老師抓住機會，請小朋友來幫住大恐龍，幫她想想取暖的方法。這個環節中引導幼兒說出生活中的`各種取暖方法。
（3）（出示第三幅圖）引導幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍在房子外面很冷，并盡情想象小女孩會對大恐龍說些什么，為下一環節做鋪墊。
師：大恐龍把頭伸進了房子里，看到了誰？大恐龍在哪？小姑娘在哪？房子里面很暖和，外面呢？那看看大恐龍在房子外面表情是什么樣的？他會怎么想？小妹妹看到大恐龍冷得發抖，會對它說些什么？
出示第四幅圖：
通過圖片，引導幼兒發現大恐龍通過和小朋友做游戲，發熱出了汗，能自己發現原來運動能幫助大恐龍取暖。
大恐龍很傷心，離開了。他在路上走著走著碰見了一群小朋友，他們在做游戲，還邀請大恐龍一起來加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開心極了。玩了一會，大恐龍累極了，咦？你們發現，它的頭上在冒什么？（冒汗）
師：怎么會冒汗的？那現在大恐龍冷不冷了？怎么會不冷了？
二、說一說各種運動。
1、老師請幼兒介紹自己會做的運動，跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說出一種運動，老師隨即在電腦上出示該運動的圖片，并請小朋友一起做一做，用簡單的動作來演示方法。
師：原來做運動能幫助大恐龍來取暖！小朋友會做什么運動？
小朋友冬天在外面會不會做運動？運動好后會變得怎么樣？原來運動不僅能幫助我們在寒冷的冬天里暖和起來，還能幫助小朋友鍛煉身體，讓我們更加健康！這些都是我們平時會做的，那哥哥姐姐會做什么運動？我們一起來看一看。
接著老師將內容向外擴展，請向朋友說一說中大班哥哥姐姐會做的運動、爸爸媽媽大人們會做的運動等等。
2、總結：大恐龍一開始很怕冷，現在怕不怕冷了？他以后再也不怕冷了，因為以后天氣冷他可以做運動了！那小朋友們每天都做運動，我們怕不怕冷了？原來運動會幫助我們在寒冷的冬天里面不怕冷，身體變暖和。
三、結束：
老師激發幼兒想出去運動的愿望，帶領幼兒在歡樂的音樂聲中蹦蹦跳跳的退場。
看了這么多運動方法，小朋友們想不想出去運動運動、暖和暖和呀？那跟著老師一起走吧！
小班健康教案 19
活動目標
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
3.加強幼兒的安全意識。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點與難點
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的`現象。
材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。
活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知（個別活動）
玩水感知水會流動的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述（小組活動）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。
（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節約用水。
小班健康教案 20
活動目標：
1.喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
2.練習在小不同的報紙上平衡站立。
活動重點：
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
活動難點：
練習在小不同的報紙上平衡站立
活動準備：
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶
活動過程：
一、師幼熱身運動，基本動作練習
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個皮球吧。
活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節奏兒歌逐漸調整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個皮球。
師：皮球有點小，變成一個皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、聽音樂做《動物模仿操》
二、初步體驗抱一抱快樂
師：老師要和家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放走路，挺胸、抬頭準備好。
幼兒聽音樂學解放走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個沒找到朋友
師：想想，應該找幾個朋友抱在一起?
幼：(小聲的)1個。
師：對呀，應該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興…… )
(游戲進行兩遍)
三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規則
1、師：看老師拿來了什么啊? (報紙)報紙也想和家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪眼睛看著老師。
我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友，兩個人要站到同一張報紙上，輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的'小腳都站在報紙上了，穩穩的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?
幼：音樂停的時候。
師：家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學鳥飛、兔跳)，玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗成功快樂
1、報紙對折后請幼兒繼續游戲
師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。
師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩穩的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩穩的，你們還想變成什么動物寶寶?
幼：老鼠、小狗…
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師：報紙還想再變的小一點，你們它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?
幼：能。
教師根據孩子的意愿，把2-3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
五、放松運動結束
師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹，慢慢飛高飛低，飛回教室。
小班健康教案 21
活動目標：
1. 學會用正確的方法玩滑滑梯。
2. 培養幼兒團結友愛，互助、互謙的精神。
3. 提高幼兒的安全意識。
4. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5. 初步了解健康的小常識。
活動準備：
1. 幼兒自帶一張彩色的長紙。
2. 收集材料：照相機、鉛筆、油畫棒、彩筆等。
3. 安全的環境布置（場地、保護措施等）。
活動過程：
1. 導入：帶領幼兒來到活動場地，談話導入本課主題。
教師：“小朋友們，你們看這是哪兒呀？這滑滑梯你們玩過嗎？”
幼兒：“玩過。”
教師：“那你們平時是怎樣玩滑梯的'？為什么不能頭朝下玩？”
幼兒自由發言，教師進行小結。
2. 基本環節：教師示范正確的玩法，幼兒練習。
教師：“剛才小朋友們說了，不能頭朝下滑滑梯，那我們來看看張老師是怎么玩的吧！”
教師：“張老師上來的時候是這個樣子的，兩只手抓牢，膝蓋彎曲，兩只腳踩穩，身體保持平衡，沒有頭朝下。”
幼兒一個一個跟著學，反復練習。
3. 延伸環節：花樣玩滑梯。
教師：“我們可以用我們的小手絹來表演花樣滑梯。”
幼兒自由發言，教師進行小結。
4. 結束部分：組織幼兒洗手、喝水。
教師：“剛才小朋友們玩滑梯的時候出了很多汗，現在渴了嗎？那我們去喝水吧。”
幼兒排隊取水，喝完后進行洗手。
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