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小學(xué)六年級思想品德教案（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學(xué)六年級思想品德教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級思想品德教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干
學(xué)生：圖書
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
(1)教師介紹圖書《與魔法石》
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說一說：在借書的'過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題
(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書簽真可愛
(1)出示教師制作的小書簽
(2)講解制作的過程：
A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
(3)學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)六年級思想品德教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
【重難點(diǎn)】
建立真正的`責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
【教學(xué)過程】
一、問題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生?
二、開展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一。
評評誰是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈?哪里還可以更清潔?是誰把教室打掃得這么干凈?
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二。
⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生?
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎樣辦?自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦?
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三。
⑴以小小保潔員的身份，對這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱?/p>
⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四。
（1）我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
（2）打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結(jié)。
小學(xué)六年級思想品德教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則
1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。
⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿䦟@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。
3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦
1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？
2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：
⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
⑵我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>
5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的'故事。
活動(dòng)三：演一演、議一議
1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
2、全班進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：
⑴你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？
⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
4、活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。
三、教學(xué)總結(jié)。（略）
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？
3、你和他人交往的原則是什么？
小學(xué)六年級思想品德教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
2、體會當(dāng)時(shí)侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。
第一課時(shí)
活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國國寶
1、師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長。(播放短片)
2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、都是特別行政區(qū)。
4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。
5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
7、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法。
活動(dòng)二被掠走的中國國寶
1、師：我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?
3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時(shí)，你的.感受和心情怎樣?
4、小組討論。
5、作業(yè)設(shè)計(jì)：
⑴將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表
⑵寫篇小作文，談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶ǎ惺堋?/p>
第二課時(shí)
活動(dòng)三日本屠刀下的血淚史
1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
2、播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。
4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?
5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實(shí)的中國百姓所說的事情)
6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識與情感)
7、回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。
學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)：
將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。
小學(xué)六年級思想品德教案 5
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：針對學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
設(shè)計(jì)思路
1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。
3.通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識。
5.通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學(xué)會對集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識。
能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
知識目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;
教學(xué)難點(diǎn)
理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時(shí)完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時(shí)完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一該怎么辦
1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁內(nèi)容)
2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】
活動(dòng)二請你發(fā)言
1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體。現(xiàn)在就請大家暢所欲言。
2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法?
3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄(補(bǔ)充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)
4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)。】
活動(dòng)三誰說了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算?閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請班長主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖：通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。】
板書設(shè)計(jì)
人人都有發(fā)言權(quán)
行使自己的發(fā)言權(quán)
尊重他人的發(fā)言權(quán)
第二課時(shí)
活動(dòng)一七嘴八舌話民主
1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊(duì)建隊(duì)日馬上就要到了，在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班級中隊(duì)都要選出若干名中隊(duì)干部，以便更好地開展各種少先隊(duì)的活動(dòng)。大家說說看，這些干部怎么選呢?
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的`選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)
【設(shè)計(jì)意圖：通過全體學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。】
活動(dòng)二實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)民主
1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個(gè)同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個(gè)程序中，有個(gè)很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢?
2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))
【設(shè)計(jì)意圖：通過提名推薦的活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義。】
活動(dòng)三公平公正為集體
1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。
2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰?為什么把票投給他?
4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票?你和他鬧過意見，為什么還投他的票?她是你的好朋友你才投她的票嗎?
5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)
【設(shè)計(jì)意圖：通過投票的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。】
板書設(shè)計(jì)
自己的干部自己選
民主公正
正確行使
為集體著想
第三課時(shí)
活動(dòng)一我的責(zé)任
1.師：老師先做個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)?
2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長(值日生、宣傳委員)的?看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢?
3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)。】
活動(dòng)二積極參與
1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢?
2.討論辨析教材27頁的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動(dòng)：我們一起來參與————“運(yùn)動(dòng)會崗位招聘”
招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。
4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。
5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)
【設(shè)計(jì)意圖：通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，幫助學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。】
活動(dòng)三暢想集體
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。
5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策。】
板書設(shè)計(jì)
集體的事，我應(yīng)該做
我的責(zé)任
積極參與
小學(xué)六年級思想品德教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人?
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎?講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的`人，對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人
1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”。
五、美麗的傳說
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》
2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫。
4、寫后交流
七、課堂小結(jié)。
小學(xué)六年級思想品德教案 7
一、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》四年級下冊第二單元第6課。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。它與人們的生活緊密相連。因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解方言在人們生活中的作用，認(rèn)識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時(shí)通過與普通話的對比，了解方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。
二、學(xué)情分析
學(xué)生雖然嘴上經(jīng)常說方言，但卻不知什么是方言，尤其對方言在人們生活中的利與弊他們幾乎不懂。老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)說好普通話，可一部分學(xué)生根本不懂為什么要說普通話。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與能力
通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。
2.過程與方法
能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，正確認(rèn)識方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用。
2．了解說方言的利與弊，正確應(yīng)用普通話。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。
2．學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來，課堂進(jìn)行討論。
3．多媒體，《貓和老鼠》陜西方言版的視頻資料。
六、教學(xué)方法：
講授法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
1、動(dòng)畫激趣：同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片嗎？今天老師也給大家?guī)砹恕敦埡屠鲜蟆返木势危纯唇裉炖蠋煵シ诺膭?dòng)畫片和我們平時(shí)看到的有什么不同之處呢？
2、引出課題：這部動(dòng)畫片用陜西方言進(jìn)行了配音。陜西方言，也可以說是我們的鄉(xiāng)音。說到家鄉(xiāng)，最具有代表性的就是家長的方言了，今天就讓我們一起來聊一聊家長的方言吧。（板書課題）
二、說家鄉(xiāng)的`方言，感受不同地域的方言。
1、談話交流：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎？請同學(xué)們說一說自己家鄉(xiāng)的方言。（陜西，河南，山西，上海，青海等）
2. 總結(jié): 來自不同地方的人，他們的方言也會各不相同。（板書）
三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的方言，感受方言在生活中的地位。
同學(xué)們，方言與我們的生活緊密相連，那你們想一想，在平時(shí)的生活中我們都能在哪里聽到家鄉(xiāng)的方言呢？同桌之間討論一下。
（家鄉(xiāng)人在一起說方言；地方戲用方言演唱；地方電視臺有用方言播出的欄目）
總結(jié):
方言存在于我們的生活中，與我們的生活緊密相連。
四、引導(dǎo)學(xué)生體會方言的利弊。
1. 體會方言對人們生活的有利之處：
（1）同學(xué)們，方言存在于我們的生活中，根植于家鄉(xiāng)人的生活，那大家想一想，方言對我們的生活有哪些有利的地方呢？
（啟發(fā)引導(dǎo): 你們想一想，如果你們在外地遇到老鄉(xiāng)，你們說方言的時(shí)候心里會有什么感覺呢？再比如剛才觀看方言視頻的時(shí)候，你們心里又有什么感覺呢？）
（提問并作相應(yīng)的評價(jià)）
（2）總結(jié)：
方言的好處: 方言與人們的生活緊密相連，根植于家鄉(xiāng)人的生活，它帶來家鄉(xiāng)人一起交流時(shí)的親切感和歸屬感。當(dāng)我們看方言欄目時(shí)的認(rèn)同感和興奮感。
2. 體會方言在人們生活中的不方便之處。
（1）方言對我們的確有好處，那你們再想一想，我們在任何時(shí)候都可以說方言嗎？
（啟發(fā)引導(dǎo)： 大家想一想，如果你們?nèi)ネ獾芈糜危�能說方言嗎？如果你們在公共場合與他人交流，這時(shí)候還方便說方言嗎？）
（2）總結(jié)：
所以說，方言不利于廣泛的交流。有時(shí)候說方言會造成不必要的誤會，甚至還會耽誤事情。這是方言的弊端。
結(jié)論：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了方言與人們的生活緊密相連，方言對我們有好處也有不方便之處，所以呢，為了更好地與他人交流，我們應(yīng)該學(xué)好普通話。
小學(xué)六年級思想品德教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，了解尊重他人的表現(xiàn)和方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和能力，學(xué)會在生活中尊重他人。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人的價(jià)值觀，感受尊重他人帶來的快樂和幸福。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：將尊重他人的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在生活中真正做到尊重他人。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段關(guān)于尊重他人的視頻短片，如在公交車上主動(dòng)讓座、幫助殘疾人過馬路等場景，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是尊重他人。
提問學(xué)生對尊重他人的理解，引入新課。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。通過舉例說明，如在學(xué)校尊重老師和同學(xué)、在家庭尊重父母和長輩等，讓學(xué)生明白尊重他人是一種基本的道德規(guī)范，能夠建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會和諧。
介紹尊重他人的表現(xiàn)和方法。如尊重他人的`意見和想法、不嘲笑和貶低他人、尊重他人的隱私和個(gè)人空間等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中尊重他人或被他人尊重的經(jīng)歷，進(jìn)一步加深對尊重他人的理解。
課堂活動(dòng)（10 分鐘）
角色扮演：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的場景，如在圖書館保持安靜、在餐廳文明用餐等，讓學(xué)生在表演中學(xué)會如何尊重他人。
案例分析：展示一些不尊重他人的案例，如在公共場合大聲喧嘩、插隊(duì)等，讓學(xué)生分析這些行為的錯(cuò)誤之處，并提出正確的做法。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括尊重他人的重要性、表現(xiàn)和方法。
強(qiáng)調(diào)尊重他人是一種美德，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。
布置作業(yè)（課后）
讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何尊重他人的短文，表達(dá)自己的見解和體會。
觀察身邊的人，記錄他們尊重他人的行為，并在下次課堂上分享。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對尊重他人有了更深刻的認(rèn)識，但在實(shí)際行動(dòng)中還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重他人的良好習(xí)慣。
小學(xué)六年級思想品德教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生明白誠實(shí)守信的含義和重要性。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德。
培養(yǎng)學(xué)生能夠辨別誠實(shí)守信和不誠實(shí)守信的行為。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解誠實(shí)守信的重要意義，掌握誠實(shí)守信的行為準(zhǔn)則。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中始終堅(jiān)守誠實(shí)守信的原則。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法、小組討論法、案例分析法、情境模擬法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中曾子的行為體現(xiàn)了什么品質(zhì)。
提問學(xué)生對誠實(shí)守信的初步理解，引出課題。
新課講授（20 分鐘）
講解誠實(shí)守信的含義，通過舉例讓學(xué)生明白誠實(shí)就是不說謊、不作假，守信就是信守承諾、說到做到。
分析誠實(shí)守信的重要性，從個(gè)人、社會和國家三個(gè)層面展開，如誠實(shí)守信能讓人獲得信任和尊重、促進(jìn)社會和諧、增強(qiáng)國家的公信力等。
結(jié)合實(shí)際生活，列舉誠實(shí)守信和不誠實(shí)守信的行為，讓學(xué)生進(jìn)行辨別和分析。
組織學(xué)生小組討論：在生活中遇到的關(guān)于誠實(shí)守信的.困惑，以及如何解決這些困惑。
活動(dòng)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
情境模擬：設(shè)置一些生活場景，如考試作弊、借東西不還等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示正確和錯(cuò)誤的處理方式。
誠信宣誓：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誠信宣誓，增強(qiáng)學(xué)生誠實(shí)守信的決心。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信是做人的根本。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終保持誠實(shí)守信的品質(zhì)。
作業(yè)布置
收集關(guān)于誠實(shí)守信的名言警句。
記錄自己一周內(nèi)的誠實(shí)守信行為，反思不足之處。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生對于誠實(shí)守信的重要性有了一定的認(rèn)識，但在實(shí)際行動(dòng)中可能會受到各種因素的影響。需要在今后的教學(xué)和生活中不斷強(qiáng)化教育，引導(dǎo)學(xué)生真正做到誠實(shí)守信。
小學(xué)六年級思想品德教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使學(xué)生懂得關(guān)愛他人是一種美德，了解關(guān)愛他人的方式和意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的能力，能夠在實(shí)際生活中主動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，形成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解關(guān)愛他人的意義，學(xué)會關(guān)愛他人的方法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的習(xí)慣，將關(guān)愛他人內(nèi)化為自覺的行為。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、合作探究法
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段充滿關(guān)愛的公益廣告視頻，如幫助貧困地區(qū)兒童、關(guān)愛孤寡老人等場景。
提問學(xué)生觀看后的感受，引出 “關(guān)愛他人” 的主題。
講授新課（20 分鐘）
解釋關(guān)愛他人的含義，通過具體事例讓學(xué)生明白關(guān)愛他人就是關(guān)心、愛護(hù)他人。
探討關(guān)愛他人的意義，如給他人帶來溫暖和希望、傳遞正能量、讓自己感到快樂和滿足等。
引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛他人的方式，如關(guān)心他人的生活、提供幫助、尊重他人的`感受等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，我們可以怎樣關(guān)愛身邊的人？
活動(dòng)體驗(yàn)（10 分鐘）
開展 “關(guān)愛行動(dòng)” 的小組活動(dòng)，每個(gè)小組制定一個(gè)關(guān)愛他人的計(jì)劃，并在課堂上進(jìn)行分享。
進(jìn)行 “盲人走路” 的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生蒙上眼睛，在同學(xué)的幫助下走過一段路，體會被關(guān)愛和關(guān)愛他人的感受。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)關(guān)愛他人的重要性和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極關(guān)愛他人。
強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人要從身邊小事做起，持之以恒。
作業(yè)布置（課后）
為家人或朋友做一件關(guān)愛他們的事情，并記錄下來。
觀察身邊關(guān)愛他人的行為，制作一份 “關(guān)愛他人” 的手抄報(bào)。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對關(guān)愛他人有了更深刻的認(rèn)識和體驗(yàn)，但在實(shí)際行動(dòng)中還需要進(jìn)一步督促和引導(dǎo)，讓關(guān)愛他人成為學(xué)生的自覺行為。
小學(xué)六年級思想品德教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生明白尊重他人的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中尊重他人的行為和言語。
培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品德，提高人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解尊重他人的意義和價(jià)值。
學(xué)會在實(shí)際生活中尊重他人的具體方法。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將尊重他人的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
幫助學(xué)生克服在尊重他人方面可能存在的心理障礙。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
通過講述一個(gè)關(guān)于不尊重他人而導(dǎo)致不良后果的小故事，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題 —— 學(xué)會尊重他人。
講授新課（20 分鐘）
講解尊重他人的含義和重要性。
舉例說明在生活中尊重他人的表現(xiàn)，如尊重他人的意見、尊重他人的勞動(dòng)成果等。
分析不尊重他人可能帶來的危害。
小組討論（10 分鐘）
你在生活中有沒有遇到不被尊重的情況？當(dāng)時(shí)你的'感受是怎樣的？
如何在學(xué)校里尊重老師和同學(xué)？
分組討論以下問題：
每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。
角色扮演（10 分鐘）
安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中尊重他人和不尊重他人的場景，讓其他學(xué)生進(jìn)行觀察和評價(jià)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中努力做到尊重他人。
五、課后作業(yè)
觀察并記錄自己在一周內(nèi)尊重他人的行為，寫一篇心得體會。
制作一張 “尊重他人” 的手抄報(bào)。
小學(xué)六年級思想品德教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生懂得誠實(shí)守信的重要性。
教育學(xué)生在生活中養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別誠實(shí)和謊言，樹立正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解誠實(shí)守信的含義和價(jià)值。
掌握在生活中做到誠實(shí)守信的方法。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生在面對利益誘惑時(shí)堅(jiān)守誠實(shí)守信的原則。
幫助學(xué)生區(qū)分善意的謊言和惡意的謊言。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法、案例分析法、小組討論法、游戲競賽法
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
講述《曾子殺豬》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中所蘊(yùn)含的道理，從而引出本節(jié)課的主題 —— 誠實(shí)守信。
講授新課（15 分鐘）
講解誠實(shí)守信的`概念和重要性。
通過案例分析，讓學(xué)生了解不誠實(shí)守信可能帶來的后果。
討論誠實(shí)守信在生活中的具體表現(xiàn)。
小組討論（10 分鐘）
你認(rèn)為在什么情況下可以說謊？
如何對待他人的不誠實(shí)守信行為？
分組討論以下問題：
每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。
游戲競賽（10 分鐘）
開展 “誠信知識大比拼” 的游戲，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行誠信知識問答競賽，鞏固所學(xué)知識。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信是一種美德，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
五、課后作業(yè)
收集有關(guān)誠實(shí)守信的名言警句，并制作成書簽。
寫一篇關(guān)于自己或身邊人誠實(shí)守信的小故事。
小學(xué)六年級思想品德教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生懂得關(guān)愛他人是一種美德。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識和能力。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極主動(dòng)地關(guān)愛他人，傳遞溫暖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解關(guān)愛他人的意義和價(jià)值。
學(xué)會在不同情境下關(guān)愛他人的方法。
難點(diǎn)
如何培養(yǎng)學(xué)生長期關(guān)愛他人的習(xí)慣和意識。
幫助學(xué)生正確處理關(guān)愛他人與關(guān)愛自己的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、情感體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)愛他人的公益廣告視頻，營造溫馨的氛圍，引出本節(jié)課的主題 —— 關(guān)愛他人。
講授新課（15 分鐘）
借助多媒體展示圖片和案例，講解關(guān)愛他人的含義和重要性。
分析關(guān)愛他人對個(gè)人成長和社會和諧的.積極影響。
探討關(guān)愛他人的方式和技巧。
情感體驗(yàn)（10 分鐘）
讓學(xué)生回憶自己被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，分享當(dāng)時(shí)的感受，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
布置實(shí)踐任務(wù)，如為身邊的同學(xué)做一件小事、幫助社區(qū)里的老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會關(guān)愛他人的快樂。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將關(guān)愛他人的行動(dòng)延續(xù)到日常生活中。
五、課后作業(yè)
制定一份自己的關(guān)愛他人計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行一周。
寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的感悟。
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