大班教案

時間：2024-11-07 13:16:23 林惜教案我要投稿

【精選】大班教案模板11篇

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班教案模板11篇

　　大班教案 1

　　設計意圖：

　　我班小朋友因為坐椅子排隊的問題，經常跟小朋友鬧，有時還因為坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待……。

　　一、活動目標：

　　1、在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。

　　2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的.快樂。

　　3、引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。

　　二、活動準備：

　　水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。

　　椅子（30張）分三組演示。

　　（一）引題：

　　大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

　　（二）活動開始：

　　接下來我們分成三組，準備開始（分組練習）：

　　十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。

　　（三）學習歌曲《排排坐》。

　　我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦！看看誰唱得好，小朋友會用期待的目光看著那些水果。

　　我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……

　　（四）分組合唱（分組的方法進行歌唱）

　　分組合唱第一次。（看看哪組小朋友唱得好）

　　分組合唱第二次。（進行水果獎勵）

　　（五）結束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節課。

　　大班教案 2

　　活動設計背景

　　在韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創編動作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　1.學習隨音樂合拍地做鞋匠舞補鞋子的各種動作。

　　2.嘗試在圖片的提示下創編動作。

　　3.在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的.各種動作。

　　難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。

　　活動準備

　　請幼兒在生活中觀察鞋匠的勞動、教學掛圖、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　引導幼兒回憶觀察到的鞋匠的勞動。引導幼兒用動作表現鞋匠的勞動。

　　二、基本環節

　　1.引導幼兒觀察教學掛圖，進一步探索鞋匠的動作。

　　（1）引導幼兒觀察圖上的動作進行探索。

　　（2）教師對幼兒提出的動作進行一些簡單的整理。

　　（3）教師：還有哪些動作看不懂?（引導幼兒大膽表述對圖不理解的地方，并告訴幼兒，等一會會有辦法幫助幼兒看懂圖片。）

　　2.請幼兒欣賞樂曲，根據樂曲想像情境，創編鞋匠補鞋的動作。

　　（1）教師:我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？

　　（2）教師根據幼兒的回答，幫助幼兒整理出鞋匠補鞋的完整情境。

　　（3）師生根據想像出的情境創編相應的動作。

　　3.引導幼兒完整做鞋匠舞的動作。

　　（1）教師：現在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動的動作。

　　（2）教師帶幼兒完整做動作兩三遍。

　　三、結束環節

　　引導幼兒創編兩個人跳舞的動作。

　　四、延伸環節

　　選擇幼兒創編的動作隨音樂做一做，教師著重引導幼兒在兩個人共同舞蹈時注意動作的協調，例如兩個人要同時先出右腳等。

　　教學反思

　　在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。

　　大班教案 3

　　課題生成：

　　元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過年的氣氛中。

　　中國有悠久文化歷史和那么多的優秀民間工藝美術，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發他們的民族情感。《美術欣賞——民間藝術》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討論的過年生活有關，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受中國特有的傳統文化和歡樂、喜慶的氣氛。

　　2、豐富對傳統節日的了解，增強民族感情。

　　活動準備：

　　有關過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：

　　1、話，引出過年主題。

　　(1)“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎?”

　　(2)“這是我們中國人傳統的節日。這里有一個故事，相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”

　　(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰來講講?”(師幼互動的啟發式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼對聯。”(根據幼兒回答給予補充)

　　①對聯。“對聯是寫在紅紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯)今天我給你們準備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學毛筆字的小朋友給我們寫對聯吧。

　　幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩。”

　　②包餛鈍。“北方人習慣包餃子，而江蘇有的人習慣包餛飩。在大年三十晚上吃。”老師還準備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。

　　幼兒3：“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮。”

　　③掛紅燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”

　　幼兒4：“因為它是大紅顏色。”

　　幼兒5：“大紅顏色使人覺得很喜慶，很溫暖。”

　　教師：“我給你們準備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做燈籠，掛到我們班上去。”

　　幼兒6：“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發財、新年快樂。”

　　④互相拜年。“那遠地方的人，見不著面，怎么辦?”“發賀年卡。”(制作賀年卡)

　　幼兒7：“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕。”

　　⑤放鞭炮。(結合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內不放鞭炮，觀看時要注意安全。)

　　幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的`畫，上面是兩個娃娃，還說恭喜發財。”

　　⑥介紹年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢。”

　　“年畫就是過年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現了喜慶和吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛。”

　　“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達了什么意思?”

　　幼兒自由講述。

　　幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長。”

　　⑦介紹花燈。

　　舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊含著喜慶和吉祥的意義。”

　　幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖。”

　　⑧剪紙：(展示窗花)

　　“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等。”

　　2、師生動手操作。

　　“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　　①剪紙；

　　②做燈籠；

　　③包餛飩；

　　④寫對聯；

　　⑤做賀卡；

　　⑥畫年畫。

　　(2)教師動手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。

　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　通過活動，我發現畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。

　　而當這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了高潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。

　　從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進行了活動的延伸，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過了一個年。

　　通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　這也是一種真正的融合吧。

　　二、專家點評：

　　歲末，許多幼兒園都會設計有關“過年”的活動，我們常看到的景象是老師異常忙碌：布置環境、設計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動當日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環境成了擺設，幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發動幼兒去搜集有關過年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當弦子成為活動的設計者、活動的組織者、活動的小主人時，“過年”活動就會成為他們發現問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學習。建議老師再把步子邁大一些!

　　三、反思與討論

　　這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施，準備分幾次完成?還有沒有更合適的設計與方法?

　　大班教案 4

　　一、活動目標：

　　1、欣賞江南民歌《水鄉歌兒多》，感受歌曲優美、抒情的意境，了解歌曲內容。

　　2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復和趣味性，體驗游戲互動的快樂。

　　3、對欣賞歌曲感興趣，激發熱愛水鄉的情感。

　　二、活動準備：

　　歌曲錄音、音樂視頻；投影儀；大圖譜。

　　小圖片、筆人手一份。

　　三、活動過程：

　　（一）傾聽歌曲，初步感受歌曲旋律的風格特征。

　　教師帶領幼兒搖船進入場地。（創設情境，放入場音樂）引導幼兒安靜欣賞歌曲，感受歌曲的風格特征。

　　師：聽了這首水鄉歌，感覺怎么樣？

　　（二）進一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內容。

　　幼兒再次傾聽欣賞，并找出相應的小圖片。

　　師：你從歌里聽到了哪些景色？

　　（三）認識圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。

　　教師出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師清唱歌曲。

　　引導幼兒找出歌曲中的襯詞，并了解“喲羅喂”所表達的含義。

　　（四）引導幼兒結合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。

　　師：現在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？（揭示“喲羅喂”圖譜）引導幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。

　　師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的'地方？哪里唱的高？哪里唱的低？

　　教師帶領幼兒單獨唱襯詞“喲羅喂”。

　　師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）

　　4．教師示范唱歌詞，指導幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。

　　5．播放視頻，幼兒分組參與伴唱表演。

　　6．欣賞第三段，并引導幼兒繼續嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。

　　師：水鄉的景色很美，水鄉的人兒也很美，我們來聽聽歌里是怎么唱的？

　　（五）結束部分：

　　師：讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進這首歌里！（邊唱邊做動作，搖船走出活動室）

　　大班教案 5

　　設計思路：

　　孩子與同伴在一起的時間是最多的，在生活中當與同伴合作時，成功的喜悅溢于言表；當小小的摩擦在不經易間產生時，他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣！別惹我！”當一切都風平浪靜時，兩個好伙伴又會手拉手，肩并肩一起快樂的游戲了！從他們的臉部表情中，你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。

　　這就是孩子們的表情世界，歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個側面、一個表情、一個動作體現出孩子們真實的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的音樂活動，意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創編的過程中，看見自己與小伙伴昔日的影子，反映出孩子們真實的生活寫照。在培養自我意識的基礎上了解同伴，懂得珍惜身邊的小伙伴，互相幫助、互相鼓勵、互相寬容！

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分

　　2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　重難點：嘗試用不同的速度、表情來表現不同的情緒。

　　活動準備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、回憶已有的情緒經驗

　　1、你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情是怎樣的？

　　2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

　　3、如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲、情感體驗

　　剛才小朋友都介紹完了，現在老師也給你們介紹兩個小朋友，請你們仔細的來看一看他們怎么了？出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個小朋友怎么了？"

　　圖片一

　　師：你從哪里看出來他們生氣了？

　　師：你們生氣的時候心里會有什么感覺？

　　（及時總結幼兒的生氣類型，遇到幼兒回答問題一致時，歸納總結）

　　師：老師和你們一樣，生氣時，心里很難受，時間長了，我們會生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。

　　（演唱歌曲第一段。總結幼兒生氣的感受，結合圖片內容引出歌曲的第一段，環節過渡比較自然，幼兒的注意力也比較集中，興趣較高。）

　　師：你聽到了什么？

　　師：那么你們猜猜，他們兩個為什么會生氣呢？

　　師：讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣？

　　圖片二

　　師:原來真的和你們說的一樣是為了搶玩具，那你們會想出什么好辦法不讓兩個小朋友生氣呢？

　　師：原來當我們想玩別人的玩具時可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……

　　師：你們真聰明，想出了這么多好辦法，那以后小朋友發生爭執的時候，要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦，讓自己快樂起來！

　　圖片三

　　師：這兩個小朋友可能也想出了好辦法，讓我們看看這兩個小朋友最后怎么樣了，合好了嗎？

　　師：你從哪里看出來？

　　師：讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。（聽最后一段音樂）

　　師：你聽到他們是怎么和好的？

　　現在他們和好了，真開心，讓我們從頭到尾完整的`聽一遍好不好？

　　2、學唱歌曲

　　我們現在完整的聽一遍，小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同？

　　（完整播放，幼兒欣賞）

　　幼：前面是生氣的，后面是和好了，高興的。

　　師：誰來說一說前面應該怎么唱更能表現出來生氣的樣子？

　　（動作——手叉腰等，表情——噘嘴皺眉等，聲音——斷頓的）

　　師：我們一起來試一試，唱一唱好不好？（隨音樂唱）

　　請個別表演好的幼兒表演唱（幼兒說說他哪里好，師總結）

　　師：我們生氣這么長時間了真難受，一會可能要生病了，我們快快和好吧。誰來師：說一說又做好朋友了該怎么唱呢？（動作——拉拉鉤，抱一抱等，表情——笑咪咪的，聲音——輕快甜美的）后面伸出手指頭不好意思了該怎么唱？

　　我們一起唱一唱。（隨音樂唱）

　　請個別表演好的幼兒表演唱

　　師：小朋友表演的真好，如果我們能從頭到尾完整的表演就更好了，我們一起來試試吧！整體跟唱

　　3、運用簡單動作表演唱

　　三、活動結束

　　小結：“和好朋友一起表演真開心”對了，小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧！"

　　1、范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

　　2、再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

　　3、引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　大班教案 6

　　活動目標：

　　1、了解夏威夷草裙舞的基本特點，感知世界文化的多樣性。

　　2、根據ABA樂曲旋律、節奏的不同，探索創編豐富多樣的扭腰動作。

　　3、大膽地打扮自己，自信地表現自我，體驗活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　服裝人手一套（裝在貼有標記的袋子里）、錄象、圖片（夏威夷風景、夏威夷人、夏威夷草裙舞）、音樂。

　　活動過程：

　　1、談話引出主題。

　　（1）“小朋友，你們知道夏威夷這個地方嗎？”

　　出示圖片一，小結：夏威夷是美國一個美麗的島嶼，那里四季如春、陽光充足、林木茂盛，各種熱帶植物爭奇斗艷，因為沒有工業的污染，所以空氣非常新鮮，優美的海灣、起伏的青山，現在已經成為世界上數一數二的休假風景勝地。

　　（2）你們了解夏威夷人嗎？他們有些什么特殊的愛好呢？

　　出示圖二、三，小結：夏威夷人純樸好客，熱情如火的夏威夷人喜歡把一串串五顏六色的花環送給游客，以表示友好和祝福，而最讓人難忘的是夏威夷的草裙舞，看！（指圖）一群群夏威夷姑娘、小伙兒們穿上草裙，配合著音樂的旋律和節奏，一會兒柔情似水、一會兒熱情如火，舞動著他們的腰肢，跳起了草裙舞。

　　2、欣賞草裙舞，激發幼兒學跳草裙舞的興趣。

　　師：“讓我們一起來欣賞草裙舞吧！”

　　（1）欣賞錄象一，提問：

　　①這段音樂聽上去感覺怎么樣？（優美舒緩）

　　②他們是怎樣跳草裙舞的？（幼兒做動作）“我們一起來學學他們的動作。”（跟著錄象自由學）

　　③你覺得還可以做哪些美妙的動作呢？鼓勵幼兒創編，強調腰部的扭動。

　　（2）欣賞錄象二，提問：

　　①這段草裙舞和剛才的有什么不同？（激情奔放、節奏快；優美舒緩、節奏慢）

　　②這位夏威夷女郎是怎樣舞動腰肢的？誰愿意上來學一學。（集體練練）

　　③你覺得配合這么激烈的`音樂時還可以怎樣來扭動腰肢。鼓勵幼兒大膽創編，集體學習好的動作。

　　3、配上音樂，嘗試跳草裙舞。

　　（1）剛才我們學會了很多草裙舞的動作，你們想不想跟著音樂來跳個草裙舞！

　　（2）聽音樂，注意音樂有什么特點，想想做什么動作更適合。

　　（3）幼兒一起跟著老師隨音樂跳舞。

　　4、穿上服裝進行表演。

　　師：“你們想不想把自己打扮成夏威夷姑娘、小伙兒來跳舞呀？”

　　（1）出示兩套服裝，介紹穿戴（男、女）

　　（2）提出要求：打扮自己時，可以相互幫助；一個袋子里是一套服裝，看清袋子上的標記，把脫下的衣服放在袋子里，不要跟別人搞錯。

　　（3）聽著音樂進行表演。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　大班教案 7

　　活動目標

　　1、初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

　　2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現出蝦的基本特征與動態，感受國畫的魅力。

　　活動準備

　　1、經驗準備：事先觀察過蝦的樣子，了解蝦的結構。

　　2、齊白石的`名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。

　　3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。

　　活動過程

　　1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發幼兒興趣，了解國畫的特點。

　　師：小朋友，畫上畫的是什么?這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?

　　小結：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。

　　2、出示毛筆，認識繪畫工具。

　　(1)通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構造以及握筆姿勢。

　　握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內側，手心像握著雞蛋。

　　(2)豐富幼兒對毛筆的認識。

　　知道毛筆根據毛分硬、中、軟，根據毛的多少分大、中、小。

　　3、引導幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特征。

　　(1)畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導幼兒說出蝦的基本特征。

　　(2)同一只蝦畫家用墨有什么特點?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。

　　(3)出示第二幅作品，引導幼兒自己發現蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態。

　　(4)介紹中國著名畫家齊白石。

　　4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過程。

　　5、欣賞國畫作品視頻。

　　活動延伸

　　幼兒練習畫水墨畫《蝦》，進一步感受水墨畫的特點。

　　大班教案 8

　　【設計意圖】

　　林畬是茶的故鄉，產量大，栽培。生產歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉特產的用處，從而激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

　　【目的要求】

　　1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

　　2、知道林畬是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　【材料準備】

　　以圓桌布置成小茶室。各色茶葉。杯子。碟子。水。林畬茶場的圖片

　　【活動過程】

　　一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

　　二、幼兒分組進行情感感知：

　　聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”

　　三、體驗了解：

　　1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的.香味，看看它們有什么不一樣？” “數一數桌上有幾種茶？”

　　2、教師與幼兒共同小結茶葉的種類。形狀。

　　3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　四、泡茶。聞茶。觀茶：

　　1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）

　　2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”

　　3、了解各種茶葉的功用。

　　4、教師與幼兒共同小結茶葉的功用。

　　大班教案 9

　　活動名稱：

　　繪畫——烏龜

　　活動目標：

　　1、能抓住烏龜特征進行作畫，并且大膽畫出龜殼各種花紋。

　　2、引導幼兒大膽添畫背景。

　　活動準備：

　　范例、畫紙、畫筆等操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、出示圖片提問:小朋友們，還記得這個故事嗎?它的名字叫什么呢?(引導幼兒完整的回答)。

　　2、你們會不會講這個故事呢?(現在請你們來講講這個故事吧!)

　　幼兒完整的講述故事《會游動的`小島》。

　　3、今天我就要請小朋友來學習畫畫這個故事里的烏龜好嗎?

　　二、基本部分

　　1、出示范例引導幼兒欣賞。

　　2、提問小朋友看，你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。

　　3、示范講解、教師示范繪畫烏龜的方法。(先用筆畫烏龜的背殼，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿。

　　4、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　三、結束部分

　　展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

　　大班教案 10

　　設計意圖：

　　春天到了，萬物復蘇，萬木吐春，正是植樹的時節。三月十二日是植樹節，樹木是人類的好朋友，它們有一個非常龐的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個共同的特征就是它們都承擔著綠化環境、凈化空氣的作用。幼兒對樹木缺乏全面的了解，他們有關樹木的經驗很零碎。因此我們班年級組決定在三月十二日植樹節這一天帶領孩子們開展一次植樹活動。讓他們親自去植樹，通過植樹感受粗淺的種植知識，同時通過植樹前后的談話，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　活動目標：

　　1、了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。

　　2、能愉快的參與植樹活動，學習粗淺的種植知識。

　　3、在勞動過程中能與同伴相互合作。

　　4、感受自然、周圍環境的'美好。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、小樹苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

　　2、事先選擇好場地，挖好坑

　　活動過程：

　　一、植樹前的談話

　　1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

　　2、你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)

　　3、你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱)

　　4、你知道樹木有什么作用嗎?

　　(先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說，教師最后作小結，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結水果;還可以美化環境，凈化空氣)

　　5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

　　(引導幼兒討論植樹的步驟和注意事項)

　　二、帶領幼兒來到植樹地點植樹，提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進行安全教育。

　　三、植樹后的談話(帶領幼兒回到活動室后組織)

　　1、小樹栽下去了，我們應該怎樣保護它們?

　　(引導幼兒相互討論后得出結論：要澆水，不搖晃......)

　　2、欣賞音樂《愛護小樹苗》

　　四、待小樹苗成活發芽后可帶領幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

　　活動反思：

　　首先是班枷師提前作了比較充分的準備。在周一的班會中，圍繞“如何讓孩子們度過一個有意義的植樹節以及如何保證活動的順利進行”，班枷師都作了比較詳細的計劃與討論。在出去進行活動前，對孩子都進行了安全教育，始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對活動過程中的要求作了明確的要求與強調，讓孩子們在活動過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外，也提前組織了孩子們繪制護樹卡，讓每個孩子都用繪畫的方式來表達他們對愛護樹木的情感。

　　其次是在活動過程中孩子們很快樂。在活動的過程中，孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多，但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓，輪流著來澆水，而且家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時，孩子們都能互相合作，共同來完成。

　　最后，通過本次活動，不僅讓孩子們體驗了愛護樹木的情感，也讓孩子們在活動過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護樹卡提醒人們愛護樹木的快樂，更讓孩子們學會了合作、團結向上的精神!本次活動是一次非常有意義的活動。