幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思

時間：2021-06-29 18:32:40 教案我要投稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思

　　幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思1

　　設計意圖：

　　中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的體驗。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

　　2．能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：

　　今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)

　　二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!X X X說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

　　師：我把X X X想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

　　2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?

　　三、嘗試用動作表現樂曲的節奏

　　1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

　　2．發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。)

　　四、游戲"捉迷藏"

　　1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)

　　2．幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)

　　3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2～3遍。)

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

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　　教學目標：

　　1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。

　　2、引導幼兒通過觀察，抓住事物的主要特征，培養幼兒的觀察能力。

　　教學準備：

　　1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長長鼻子;小兔躲在草地里，露出長長的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。

　　2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。

　　教學過程：

　　1、老師引出話題，激起幼兒興趣。

　　“今天，森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎?好，現在請小朋友把眼睛閉起來，小動物們要躲起來了!”

　　2、出示畫面，提問：

　　“小朋友睜開眼睛，找找有哪些小動物在和我們捉迷躲?”

　　3、請幼兒仔細觀察，找出5種小動物，并說明理由。

　　(1) 你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答，集體回答)

　　(2) 老師操作畫面，讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。

　　4、游戲：捉迷藏

　　“我們把森林里的小動物都找到了，還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲，請小朋友們把它們都找出來，找到后要告訴大家，小動物躲要哪兒。”

　　5、結束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧!”

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　　活動目標

　　1.初步感受數字在生活中的作用，體驗認讀數字的樂趣。

　　2.能認讀數字1-5。

　　活動準備

　　經驗準備：能夠唱數1-5。

　　課件準備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學數字》歌曲視頻；“數字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數字寶寶”組圖。

　　活動過程

　　一播放音頻圖片激發幼兒活動興趣

　　——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？

　　——他想請小朋友們幫什么忙呢？

　　二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5

　　1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步感知數字1-5的造型。

　　2.出示組圖“數字寶寶”，引導幼兒匹配數字造型，認識數字1-5。

　　三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5

　　1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵幼兒認讀數字1-5。

　　2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認讀數字1-5。

　　四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用

　　1.出示組圖“生活中的數字寶寶”，引導幼兒感受數字在生活中的作用。

　　2.鼓勵幼兒大膽討論。

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　　學習活動：

　　捉迷藏

　　目標：

　　1、感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

　　2、學習仿編詩句：xx躲在xx里，啟發幼兒大膽想象。

　　準備：

　　故事磁帶，插圖，紅、黃、藍、綠標記若干。

　　過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

　　（幼兒躲藏，老師來找。）

　　二、欣賞詩歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

　　讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

　　2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請幼兒再次欣賞

　　1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在干什么？

　　哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色……還可以躲在哪里？

　　4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩句

　　1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

　　2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

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　　活動目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。

　　2、通過觀察花，創造表現花的不同造型動作。

　　3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、日常生活中帶領幼兒觀察并模仿花的造型。

　　2、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結伴分角色表演。

　　二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。

　　1、教師邊講述游戲情節，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內容。

　　2、學習隨音樂做有節奏的蹦跳步。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節奏。

　　在教師帶領下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。

　　3、創編花的不同造型。

　　聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創編的花的造型。

　　4、玩游戲。

　　在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的.造型。

　　分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動。

　　教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。

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　　活動目標：

　　1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的

　　特殊效果。

　　2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種

　　小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

　　設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：

　　（一）導入活動，引起興趣

　　1. 師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏

　　的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）

　　2. 師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

　　（二）講解示范

　　1. 師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

　　2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

　　（三）幼兒練習

　　1. 鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

　　2. 指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

　　（四）活動結束

　　和好朋友說說你把誰找出來了。

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　　活動目標

　　1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

　　2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。

　　3、培養幼兒的觀察力和概括能力。

　　活動準備

　　1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

　　2、趣味練習-在圖畫里找數字

　　活動過程

　　一、認識數字1、2的實際意義

　　1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

　　2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？

　　教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。

　　3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

　　引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。

　　教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。

　　4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

　　5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？

　　二、引導發現

　　1、說出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。

　　2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量１或２的物品。

　　三、活動結束

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　　目標

　　1、感受詩歌中的有趣意境。

　　2、學習仿編詩句：xx躲在xx里。

　　準備

　　1、故事磁帶、掛圖。

　　2、紅、黃、藍、綠色標記若干。

　　過程

　　1、欣賞詩歌。

　　――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?

　　――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

　　2、看掛圖再次欣賞。

　　――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?

　　――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?

　　――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。

　　3、分組仿編詩句。

　　――幼兒仿編詩歌第二段。

　　――啟發幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。

　　附：捉迷藏

　　黑夜用長長的手帕

　　把太陽的眼睛蒙起來了。

　　趁著他還在數著：

　　一、二、三、四、五、六、七、八……

　　顏色們趕快找一個

　　自己喜愛的地方，

　　靜悄悄的，躲在里面。

　　綠色太多了，擠不下，

　　有的躲在樹葉里，

　　有的躲在小草里。

　　黃色躲在菊花里，

　　白色躲在云朵里，

　　藍色躲在天空里，

　　紅色躲在玫瑰里。

　　大家都躲好了，

　　黑夜就把手帕解開。

　　太陽睜開眼睛，一下子

　　就把他們全都給找出來啦。

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　　活動目標：

　　1。運用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。

　　2。在活動中發展幼兒的動手能力和創造力，體驗美工創作活動的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。

　　活動過程：

　　1。導入，激發幼兒活動的興趣。

　　（1）“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）

　　（2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。

　　2。引導幼兒討論吹氣玩具的制作方法。

　　“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”

　　“應該怎么做？”

　　3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。

　　（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

　　（2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。

　　（3）將做好的小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。

　　（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。

　　4。幼兒制作。

　　教師巡回指導，幫助能力較差的幼兒完成作品。

　　5。交流分享玩具，體驗活動的快樂。

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　　活動目標：

　　1、激發孩子對數字的興趣。

　　2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　活動準備：

　　PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、說說生活中存在哪些數字（公交車）（電影廳門上的門牌號）。。。。

　　二、找圖畫數字。

　　1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

　　三、尋找表格里的數字。

　　1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）

　　2、通過數字排列規律找出剩余的數字。

　　（序數排列規律）（相同顏色表格的數字）（奇數排列規律）

　　3、數字游戲出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

　　4、每6個小朋友一組，共同完成猜數字游戲。

　　四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場

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　　活動目標：

　　1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

　　2．有一定的判斷和模仿能力

　　3．懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

　　活動準備：

　　小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，優美的音樂。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“寶寶們，今天老師邀請了幾個小動物來和我們一起做游戲，你們看看，都來了誰呀？”

　　（1）出示小動物的頭飾，請幼兒說動物名稱及動物怎么叫的、怎么走路的？

　　（2）跟隨老師四散地模仿動物的叫聲，模仿動物走、跑、跳。

　　2、游戲

　　（1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動物的人，另一組幼兒帶上動物頭飾扮演小動物。

　　（2）游戲開始，老師說：“小朋友把眼睛閉起來，小動物去藏起來”，這時扮演小動物的孩子迅速將自己藏到場地上有物體遮擋的地方。然后老師說：“小動物藏好了，請小朋友去找一找。”幼兒每人找一個小動物，找到后和小動物一起模仿其的小動物的走路動作回到老師的身旁，并能用語言講述出，在什么地方找到了xx小動物。

　　（3）兩組幼兒交換角色，游戲重新開始。

　　（4）小結：表揚藏、找守紀律及模仿動作做得好的孩子。

　　3、放松活動

　　小動物與小朋友一起玩游戲非常高興，大家一起跟隨音樂模仿小動物的動作一起跳舞吧。

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　　活動目標

　　1、在不規則的線條畫里擦出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學習合理搭配顏色,樂于表現美。

　　活動準備

　　1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫,錄音機,輕音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、產生興趣。

　　(1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。

　　3、從這些會跳舞的線里找到小魚后,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。

　　4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)

　　5、出示茫畫,引導幼兒仔細觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。

　　6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品,關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

　　活動延伸

　　在美工區投入相應的材料和作品,引發幼兒繼續創作。

　　幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思13

　　活動目標：

　　1、通過簡單的游戲，進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

　　2、在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。

　　設計思路：

　　通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣。

　　重點指導：

　　（一）導入活動，引起興趣

　　1、師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）

　　2、師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

　　（二）講解示范

　　1、師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

　　2、教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

　　（三）幼兒練習

　　1、鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

　　2、指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

　　（四）活動結束

　　和好朋友說說你把誰找出來了。

　　幼兒園中班音樂欣賞活動教案《捉迷藏》含反思14

　　活動目標：

　　1．在對比欣賞和用身體動作表現的基礎上，感受線條的長短、方向、粗細、曲直等不同性質，進一步認識直線、曲線。

　　2．樂意表達自己的想法，大膽地用身體動作表現。

　　活動準備：

　　1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動室周圍。

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒簡單回憶已有的線條經驗。

　　1．教師：你認識哪些線條？你在哪里見過這些線條？

　　（二）創設游戲情境“結伴找線”。

　　1．教師：找一找，你在哪里發現了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？

　　（三）集體分享經驗。

　　1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺？

　　2．教師小結：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長，有的線條短；有的線條粗，有的線條細（線條的長短和粗細都是相對的，應該比較著說）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺很平靜，有的又感覺要倒了。（適時地幫助幼兒將獲得的經驗進行歸納和總結）

　　（四）玩游戲“百變的線”，嘗試用身體動作表現不同的線條。

　　1．教師：你會用身體的哪里來表現線條？

　　2．教師：我們要來玩一個游戲“百變的線”，我說到線的名字，你們就表演出來。

　　3．教師：找一個朋友，和你的朋友一起來玩玩這個游戲，請你們商量誰先表演，等會兒交換。