幼兒園小班社會教案：玩具大家玩

時(shí)間：2025-12-05 17:50:56 詩琳教案我要投稿

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幼兒園小班社會教案：玩具大家玩（通用22篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案：玩具大家玩，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班社會教案：玩具大家玩（通用22篇）

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 1

　　【活動目標(biāo)】：

　　1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

　　2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

　　3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：

　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。

　　1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

　　這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

　　(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

　　(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

　　(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

　　(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

　　游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

　　二、提出活動要求

　　1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2．給大白菜涂顏色的.時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

　　3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

　　4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

　　5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

　　四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 2

　　活動目標(biāo)：

　　1.主動學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，學(xué)說招待客人常用的短句；在教師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說招待客人常用的短句；

　　2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

　　活動過程：

　　一、出示情境，引起興趣。

　　1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

　　2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

　　3.提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說招待客人的'短句。

　　4.觀看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？

　　二、幼兒觀看表演第二遍。

　　1.根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。

　　2.幼兒學(xué)說短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

　　三、看畫冊

　　幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。

　　四、教師小結(jié)

　　我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 3

　　活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號。

　　2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

　　活動過程

　　1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？”

　　2、幼兒議論，說一說誰屬羊

　　3、采訪要求，“今天我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的.小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"

　　4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？

　　5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

　　6、采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

　　7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 4

　　活動目標(biāo)：1、通過故事了解動物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識同伴大名小名的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。

　　活動過程：

　　一、你叫我答應(yīng)

　　教師：你們好，你們認(rèn)識我嗎？我也來認(rèn)識一下你們。

　　二、認(rèn)識小名

　　（一）提問：

　　1、×××是誰？怎么又是你？

　　2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰叫的？

　　教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來叫叫他。

　　（二）引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

　　活動準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。三、通過提問和表演，了解動物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

　　（一）提問：

　　1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的`名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）

　　2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）

　　你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

　　3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺３舜罄匣⑦€有誰也大口大口吃飯？

　　4、還有一個(gè)好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

　　（二）完整欣賞表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。

　　四、鼓勵(lì)說說自己其他方面的好習(xí)慣。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解教室內(nèi)外需要注意的安全事項(xiàng)。

　　2、培養(yǎng)在教室內(nèi)外活動的安全意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖

　　2、幼兒用書

　　3、課件

　　教學(xué)過程：

　　1、教師通過與幼兒對話，引出活動主題。

　　（1）教師：教室是我們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)餐的地方，可是如果我們不注意，教室內(nèi)外還可能隱藏著很多危險(xiǎn)哦！大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危險(xiǎn)呢？

　　（2）幼兒思考后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　2、幼兒看書，引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要注意的.地方。

　　（1）教師：請小朋友打開書，看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們注意安全呢？

　　（2）幼兒觀看幼兒用書后回答。

　　（3）教師：誰能告訴我，書上都畫了些什么？它們說的是什么意思呢？

　　（4）教師指引幼兒看書，并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對與錯(cuò)。

　　（5）請幼兒動筆操作，在幼兒用書上將對的行為畫勾，錯(cuò)的行為畫叉。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒情景表演：教師安全我知道。

　　（1）教師：現(xiàn)在我們來做情景表演，我來出題，你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲！

　　（2）教師請幼兒分批表演，如小朋友收拾玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？在走廊上自由活動時(shí)應(yīng)該怎么做？如廁時(shí)應(yīng)該怎么做？等等。

　　（3）表演結(jié)束后教師進(jìn)行小結(jié)，并表揚(yáng)表演好的幼兒。

　　4、教幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記。

　　（1）教師：老師做了許多安全標(biāo)記，這些安全標(biāo)記都是用來提醒小朋友注意教室內(nèi)外安全的。誰知道這些標(biāo)記都表達(dá)了什么意思呢？

　　（2）幼兒根據(jù)圖意猜測并回答。

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　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、積極參加活動，感受游戲的`快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、將活動室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

　　2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

　　三、活動過程：

　　1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

　　——（幼兒依次做在座位上。）

　　2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

　　3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

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　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。

　　2、培養(yǎng)幼兒做小主人的`能力。

　　準(zhǔn)備：圖片三幅

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

　　難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀

　　過程：

　　一、出示圖片，引出主題

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

　　二、幼兒討論：平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

　　三、情景表演

　　請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

　　家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

　　你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。

　　找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

　　兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

　　我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

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　　活動目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識。

　　2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)

　　通過教師的引導(dǎo)和提問，幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

　　2.彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。

　　活動過程

　　(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興

　　1.師生圍坐在地毯上講故事：

　　森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。

　　師：請小朋友幫它想想辦法。

　　2.繼續(xù)講述并提問：

　　大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

　　師：小蝸牛為什么露出了微笑?

　　是誰幫它想的辦法?

　　你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?

　　3.小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。

　　(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興

　　小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的'衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

　　2.幫小蝸牛裝飾衣服。

　　(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

　　(2)演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

　　(3)幼兒分兩組裝飾。

　　(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

　　師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

　　你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

　　請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3.小結(jié)。

　　(三) 通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒

　　1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

　　(1)出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則。

　　(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

　　(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

　　延伸活動

　　到戶外繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 9

　　目標(biāo)

　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.活動前了解一些簡單的植物生長的知識。

　　2. 掛圖。

　　3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

　　過程

　　一、掛圖一：

　　情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

　　1.看后自由討論。

　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　①你們看到了什么？

　　②小鳥哭了，為什么？

　　③大樹為什么沒有樹葉？

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　　①師幼共同探討樹的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　　②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4.再看掛圖一

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個(gè)新家。

　　二、觀看掛圖二：

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的.下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　三、操作：

　　1.通過觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　　活動延伸：

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對方聽（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。

　　分析

　　本教育活動，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 10

　　教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

　　2．初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1．小兔和小狗玩具。

　　2．幼兒用書。

　　教學(xué)過程1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。

　　(1)教師：今天來了兩個(gè)小動物，大家知道它們是誰嗎?

　　(2)教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。

　　(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?

　　①幼兒回答。教師小結(jié)：小朋友都說到了一個(gè)"請"字，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。

　　②幼兒集體模仿。

　　(2)教師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時(shí)，小兔應(yīng)該說什么呢?

　　①幼兒回答。教師小結(jié)：當(dāng)別人幫助了你的時(shí)候，應(yīng)該說"謝謝"，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

　　②幼兒集體模仿。

　　(3)教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　①幼兒思考后回答。教師小結(jié)：不小心傷害到別人的'時(shí)候要說"對不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

　　②幼兒集體模仿。

　　3、看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)如何學(xué)說禮貌用語。

　　(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　(2)幼兒回答。教師小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時(shí)候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時(shí)候要說"對不起"，原諒別人的時(shí)候就說"沒關(guān)系"。

　　4.拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領(lǐng)讀，讓幼兒跟著念。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 11

　　活動時(shí)間：3.31下午

　　活動地點(diǎn)：本班教室

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注水、感知水、了解水與生活息息相關(guān)

　　2、培養(yǎng)幼兒愛水、節(jié)約水、不污染水的.良好習(xí)慣

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與保護(hù)水資源的活動

　　活動過程：

　　一、介紹水的身份證：兒歌《水》

　　二、介紹家鄉(xiāng)的水

　　（1）請程旭華媽媽為我們介紹家鄉(xiāng)的水（古運(yùn)河、天目湖······）

　　（2）請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節(jié)約用水

　　三、水的作用

　　①兒歌：水呀水是個(gè)寶

　　②展示家庭用水調(diào)查表

　　③照片展：親近水、愛護(hù)水

　　四、保護(hù)母親河愛心行動

　　①歌曲：《水娃娃》

　　②長卷畫：《清清的小河》

　　③家長簽名、捐獻(xiàn)愛心

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組。

　　活動過程：

　　一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

　　1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

　　2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

　　3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

　　4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：

　　我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

　　2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

　　教學(xué)反思

　　本次活動因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　這個(gè)社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個(gè)教學(xué)活動前，我把自己的'玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識，有時(shí)候不是他的東西，他喜歡的話，也會認(rèn)為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展，逐漸幫助幼兒學(xué)會分享！

　　幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 13

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

　　活動過程：

　　內(nèi)容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的'興趣和愿望。

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評。

　　(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內(nèi)容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

　　可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 14

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學(xué)會分享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨(dú)占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1。讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

　　2。初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

　　3。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5。發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

　　難點(diǎn)：體會自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

　　2。請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動過程

　　（一）講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1）小寶剛開始是怎么做的？

　　2）小寶后來又是怎么做的？

　　3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？

　　3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

　　（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　（三）鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　（五）一起玩

　　1）介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2）讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會去玩具角玩。

　　3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　（六）小結(jié)，自然結(jié)束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的交流，逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。

　　1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。

　　2、對于活動中的'突發(fā)事件的處理上。

　　（1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

　　（2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。

　　社會性的教育需要一個(gè)過程，我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和發(fā)展。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 15

　　設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特別護(hù)東西，只要是他（她）喜歡的東西，他（她）都不給別人碰，也不管拿在誰的手中，他伸手就去搶奪，他們自私、獨(dú)占欲望強(qiáng)烈，總是認(rèn)為只要“我”喜歡，那就要拿到手。別人一碰就哭或者鬧，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)活動交流課。從有趣、好玩的玩具入手，一步步引導(dǎo)幼兒樂于交換手中的玩具，和小伙伴們一起玩，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1 不獨(dú)占玩具，愿意將自己的玩具與同伴分享。

　　2、體驗(yàn)與別人共同玩、輪流玩玩具的快樂。

　　3、能夠比較準(zhǔn)確地向他人介紹自己的玩具的名稱、特點(diǎn)及為什么喜歡它。

　　活動重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒主動地與小伙伴交換玩具玩，重點(diǎn)關(guān)注喜歡獨(dú)處、不愿與人分享或互換玩具的幼兒。與之親近，了解他們不喜歡與別人交換玩具玩的原因，逐步引導(dǎo)他們同小伙伴交換玩具玩。

　　活動難點(diǎn)：

　　由于幼兒語言的發(fā)展相對較慢，還沒習(xí)慣用完整的語句介紹自己的玩具名稱及玩法，對他們來說，完成完整的句子對話有一定困難。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每個(gè)幼兒從家里帶來一樣自己最喜歡的玩具。

　　2、教師帶一件玩具。

　　3、字卡：玩具。

　　活動過程：

　　一、介紹自己帶來的玩具。

　　1、教師先介紹自己帶來的玩具名稱和玩法。告訴幼兒這是自己喜歡的玩具，他愿意和大家做朋友，請小朋友也來玩。隨后出示字卡：玩具。

　　2、請幼兒玩自己的玩具，引出課題引起活動興趣。

　　教師引導(dǎo)語：小朋友們，我知道今天你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，你們想不想玩呀？那快到前面來玩吧。

　　3、請每個(gè)幼兒都來介紹，演示自己的玩具。

　　教師引導(dǎo)語：小朋友們，剛才你們玩玩具玩得可真開心呀，我看到你們帶來的玩具那么好玩，我都想玩一玩了，你們說，這可怎么辦哪？（引導(dǎo)幼兒說出把自己的玩具借給老師玩）可是你們的玩具我不會玩呀，你們有什么辦法教教我嗎？誰能到前面來告訴老師和小朋友們，你的玩具叫什么名字？它是怎么玩的.？教師表現(xiàn)出對小朋友的玩具特別感興趣的、好奇語氣與表情，激發(fā)幼兒講述和表現(xiàn)的愿望，也會增強(qiáng)他們講述的自信。通過互相介紹，能讓孩子們了解別人的玩具，從而產(chǎn)生玩別人玩具的想法與意愿，為幼兒間交換玩具玩打下基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。）兒童網(wǎng)站

　　二、互玩玩具，說說想法。幼兒教育網(wǎng)

　　1、幼兒自由交換或一起玩玩具，提示幼兒愛護(hù)玩具。

　　教師導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友帶來的是新玩具，希望大家在玩別人玩具時(shí)要愛惜所有的玩具，注意不要摔到地上，要輕拿輕放。現(xiàn)在你們都知道了該怎樣與別人商量交換玩具，那么現(xiàn)在你們就去找小伙伴試一試，和他們?nèi)ソ粨Q玩玩具吧。

　　2、請幼兒說說最喜歡誰的玩具？為什么喜歡它？

　　教師引導(dǎo)語：小朋友們都向大家介紹了自己的玩具，有的娃娃會跳舞、有的小鴨會游泳、有的小熊會敲鼓、有的芭芘娃娃開時(shí)裝展、有的奧特曼打怪獸、有的鏟車能鏟泥砂、還有機(jī)關(guān)槍噠噠噠…。老師看到每樣玩具都那么好玩，非常喜歡，那么你最喜歡誰的玩具呢？說說看你為什么喜歡它呀？

　　三、教師小結(jié)：

　　今天，你們與小伙伴交換玩具玩，不僅玩到了更多更好玩的玩具，還交到了好朋友。所以，老師希望以后小朋友們有了玩具，都能和大家一起玩，把你的快樂和小伙伴們分享。

　　教學(xué)反思

　　本次活動因?yàn)槭菑暮⒆拥呐d趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動自始至終孩子們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)入部分，幼兒都喜歡直觀的視覺刺激，導(dǎo)入談話太長會讓孩子轉(zhuǎn)移注意力所以我采用了我先示范讓孩子們有章可循。

　　在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我把提示孩子們愛護(hù)玩具這一環(huán)節(jié)放在了讓孩子們交換玩玩具之前提出，目的是提醒幼兒能夠小心玩別人的玩具，我有這個(gè)想法也是恰巧在活動進(jìn)行的過程中發(fā)現(xiàn)的，正好教育孩子們要愛護(hù)玩具的教育契機(jī)，那就是在孩子們講述自己的玩具的時(shí)候，我看到一個(gè)小朋友帶來的玩具小恐龍壞了一條腿，玩的時(shí)候如果不用手扶著，它就走不了路，看到這個(gè)我立刻感覺到如果把愛護(hù)玩具的內(nèi)容放在這里講，會既自然又有效果，于是我就問這個(gè)小朋友：“你的小恐龍?jiān)趺床粫呗费剑俊彼÷曊f：“我把它摔壞了”我既是對這個(gè)小朋友也是對所有小朋友說：“那你們說你喜歡玩壞玩具嗎？”孩子們紛紛搖頭，我連忙說：“那我們該怎樣玩玩具才不會壞呀”孩子們都說出了小心玩，輕輕拿，這樣愛護(hù)玩具這個(gè)內(nèi)容自然而然地就融入到了講述玩具這個(gè)環(huán)節(jié)中。

　　在幼兒講述自己的玩具時(shí)我就引導(dǎo)性的提出一些問題讓孩子們回答，這樣，孩子們才對自己的玩具進(jìn)行了簡單的講述。

　　幼兒交換玩玩具時(shí)，要引導(dǎo)他們與人分享快樂。培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 16

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

　　活動過程：

　　一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

　　1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

　　3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

　　4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

　　二、小結(jié)：我們一起活動的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的'時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

　　三、分組活動：

　　1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

　　第一組：立體新圖書（三本）

　　第二組：玩具小汽車（三輛）

　　第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）

　　第四組：電動釣魚（六人玩）

　　第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

　　2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

　　3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 17

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛護(hù)玩具。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

　　活動過程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的`？”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了。”

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學(xué)反思

　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之處是，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

　　6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 18

　　活動來源：

　　我班孩子在升入中班后還是不太會與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)爭搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：

　　1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。

　　2．沒有與其他小朋友一超玩的意識，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.

　　3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具。基于以上幾點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動，讓孩子們在與同伴一起玩玩具的過程中，體會交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2．體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢撸粩z像機(jī)。

　　活動過程：

　　一、玩具引路，體驗(yàn)游戲

　　1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天，陳老師給小朋友們帶來了一些玩具，可好玩了，有電動小汽車，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？

　　2．請幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動的快樂情緒。

　　師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！

　　二、展現(xiàn)問題，合作探究

　　1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動表現(xiàn)。

　　（讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識，所以提供的玩具數(shù)量較少）

　　2．玩玩具活動結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請幼幾觀看錄像。

　　師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動規(guī)則。

　　(1)理解“共同玩”。

　　師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）

　　(2)理解“輪流玩”。

　　師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）

　　師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的`人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會謙讓，讓對方先玩）

　　師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會兒，我玩一會兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）

　　(3)理解“交流玩”。

　　請幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。

　　師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？

　　請幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）

　　(4)教師小結(jié)：小朋友們在一起玩玩具的時(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會兒，我玩一會兒。

　　三、情境實(shí)踐，升華明理

　　師：那現(xiàn)在我們再玩一次，陳老師來看看小朋友們會不會自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？

　　1．幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。

　　2．活動結(jié)束后，請幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。

　　3．鼓勵(lì)幼兒說說和大家一起玩的感受。

　　師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？

　　四、教師總結(jié)，深化目標(biāo)

　　在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓，不要爭搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會兒，我玩一會兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。

　　活動反思：

　　本次活動來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)，因此活動過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動地參與到活動中去。

　　活動的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語言、動作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準(zhǔn)確地、有針對性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動中，來調(diào)整自己的行為。

　　活動評析：

　　幼兒的社會性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會交往中存在的問題，并能通過教育活動使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會交往、分享和合作。

　　《玩具大家玩》這個(gè)活動，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。

　　通過真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 19

　　活動目標(biāo)

　　理解分享的概念。

　　體驗(yàn)與同伴分享玩具的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《好朋友一起分享》動畫視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂。

　　材料準(zhǔn)備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`看法，導(dǎo)入主題。

　　老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）

　　只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會怎么辦？

　　播放動畫視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂。

　　1、播放動畫視頻《好朋友一起分享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是分享。

　　美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說了什么？（好朋友要一起分享！）

　　你知道什么是分享嗎？

　　皮皮和娜娜后來是怎么做的？

　　小結(jié)：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。

　　2、播放動畫視頻《好朋友一起分享—3》，引導(dǎo)幼兒感知分享的快樂。

　　幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

　　他們和好朋友分享后，心情怎樣？

　　小結(jié)：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂呀。

　　出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。

　　除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

　　小結(jié)：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。

　　播放歡快的背景音樂，組織幼兒分享帶來的玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。

　　今天每個(gè)小朋友都從家里帶來了自己的玩具，大家想玩嗎？

　　請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 20

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒能有禮貌的與同伴交往，愿意與同伴互換玩具。

　　2、學(xué)會用短句大膽表達(dá)自己的愿望。

　　3、在活動中能體驗(yàn)到分享玩具的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能大膽與同伴交往。

　　難點(diǎn)：學(xué)說短句。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個(gè)小玩具。

　　2、小狗、小貓頭飾各一個(gè)。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

　　1、扮演小狗的幼兒：“我是小狗，這是我今天帶來XX玩具。”

　　扮演小貓的'幼兒：“我是小貓，這是我今天到來XX玩具。”

　　2、小狗、小貓互相有禮貌地互換玩具，它們玩得非常開心。

　　二、討論活動。

　　1、提問：“小狗和小貓玩得怎么樣？”（很開心）

　　2、提問：“小狗想玩小貓的玩具時(shí)說了一句什么話？”

　　3、提問：“一起說說“你的玩具給我玩玩好嗎？”

　　三、讓幼兒自由分散玩玩具，引導(dǎo)幼兒有禮貌地與同伴交往。

　　1、想玩別人玩具時(shí)，說一句好聽的話。

　　2、玩了別人的玩具后，提醒幼兒說“謝謝”。

　　3、有了玩具時(shí)可以和同伴一起玩。

　　4、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。

　　四、組織幼兒談話：

　　讓幼兒說說你把玩具送給誰玩了，你是怎么說的？

　　你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃？

　　小結(jié)：有好東西時(shí)要和好朋友一起分享，這樣你會有越來越多的好朋友。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 21

　　活動目標(biāo)

　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。

　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

　　3. 懂得愛護(hù)玩具。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會與朋友一起分享玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。

　　活動過程

　　一.介紹交流

　　1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍

　　1. 自由玩耍。

　　2. 交流玩耍的情況。

　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”

　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

　　----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”

　　想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

　　----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了。”

　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學(xué)反思

　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。

　　2.我認(rèn)為這個(gè)活動的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的'。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。

　　3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

　　4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

　　6.對學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。

　　以后我將會多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長處。

　　幼兒園小班社會教案：玩具大家玩 22

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的'愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。

　　活動共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié)，分享玩具；第三環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。

　　2.學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲

　　一、欣賞故事

　　1.復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2.強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎？一個(gè)人玩沒有意思？后來強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎？

　　小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的玩具也會越來越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。

　　二、分享玩具

　　1.你最喜歡什么玩具？你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎？

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。