人教第九冊教學設(shè)計教案（通用5篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的人教第九冊教學設(shè)計教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教第九冊教學設(shè)計教案1
一、主要內(nèi)容和教材重點、難點。
二年級美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小同學的生活實際和興趣與需要。
教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學習的藝術(shù)價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性的積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充沛調(diào)動同學的學習興趣為動身點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充沛挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小同學密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教學重、難點：
在教學中要關(guān)注同學的主體性和參與性，重視適合小同學的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與神往。不盲目將學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
二、教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
由偏重美術(shù)知識技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注同學整體人格的發(fā)展，強調(diào)在有趣的美術(shù)活動中培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學轉(zhuǎn)向美術(shù)學科內(nèi)部的融合以和美術(shù)與其他學科的溝通，以發(fā)展同學的綜合能力。由單純的學校美術(shù)教學轉(zhuǎn)向充沛利用社會文化資源，延伸美術(shù)課堂。
過程與方法：
由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉(zhuǎn)向以同學為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。
突出趣味性、游戲性、注重同學的學習過程與參與。
情感態(tài)度價值觀：
體現(xiàn)人文精神，將課程的學習過程轉(zhuǎn)變成為同學人情感悟的基點，并在學習中得到升華。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班同學實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、發(fā)明性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇扮演時，可以讓同學自由結(jié)合或依照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和扮演。特別是本組所要扮演的劇情，可以根據(jù)自身小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充沛的協(xié)作，才干一起完成。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、10課《詩情畫意》
在學習了《詩情畫意》之后，讓同學們在家里與家長合作或在學校里與同學配合，進行一次“我給大家演一演”的實踐活動。并將自身的作品能在課堂上與大家一起分享。
2、13課《電腦美術(shù)》
學習之后，啟發(fā)同學利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自身的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自身搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。
發(fā)明性的培養(yǎng)：
在每個單元的學習之后，激勵同學發(fā)明性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設(shè)想自身在此方面進一步學習的方式、方法。
五、全冊教學進度
周次
內(nèi) 容
第一周
《萬綠叢中一點紅》
第二周
《色彩的和諧》
第三周
《美麗的紋樣》
第四周
《禮物的外套》
第五周
機動一周
第六周
《趣味文字》
第七周
《地球的新生》
第八周
《古樸精美的華表》
第九周
《鳥語花香》
第十周
《陶泥的世界》
第十一周
《詩情畫意》
第十二周
《為解放軍叔叔畫張像》
第十三周
《會跳的玩具》
第十四周
《電腦美術(shù)》
第十五周
《美術(shù)學習記錄袋》
第十六周
《元宵節(jié)里掛彩燈》
第十七周
《珍愛國寶》
第十八周
《珍愛國寶》
第十九周
創(chuàng)作
第二十周
評價
人教第九冊教學設(shè)計教案2
領(lǐng)域：造型·表示
課時：2課時
教學目標：
認識色彩的對比并進行涂色練習，引導同學能利用對比色來裝點自身的生活。
教學重點：
認識色彩的對比。
教學難點：
如何運用對比色。
教學用具：
教師：課件。
同學：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。
教學思路：
本課首先通過欣賞，使同學感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么一起的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學知識。
教學過程：
第一課時
1、欣賞：
�。�1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
�。�2）比較： 相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)：
（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
�。�2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會發(fā)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
�。�4）引導同學欣賞課例，通過欣賞使同學認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地烘托出主體。
3、同學在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表示出來。比一比那一組同學畫出來的對比色最多。
第二課時
1、欣賞作品；
繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應(yīng)用。同學提出自身的見解。
2、了解招貼畫
欣賞德國和俄國的對比色招貼畫。
同學分組討論：
什么是招貼畫？
它們有什么特點？
了解元素：標題、主題圖、標注語
3、實踐：
�。�1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫。
�。�2）同學作業(yè)，教師巡回指導。
4、同學的作品展評：結(jié)合招貼畫的特點根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。
施教時間：9月11—15號
課后記
同學通過觀察色輪標明白了對比色，從作業(yè)反饋看大局部同學已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的`實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表示出對比的強烈。
人教第九冊教學設(shè)計教案3
領(lǐng)域：造型·表示
課時：1課時
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表示出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學準備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
同學：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。
教學思路：
本課首先通過讓同學欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
�。�1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
�。�2） 出示課題——“色彩的和諧”。
（3） 復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
�。�1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
（2） 尋找鄰近色（師生互動）
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建筑圖片
�。�3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中發(fā)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
3、實踐活動：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）同學動手操作，教師巡視指導。
4、作業(yè)展評。
施教時間：9月18—22號
課后記
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響同學的作品效果。水粉練習還應(yīng)在今后加強。
人教第九冊教學設(shè)計教案4
教學目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)同學的審美能力和動手能力。
教學重點：
學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學難點：
運用點、線、面三要素和夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學具準備：
適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學過程：
第一課時
1、組織教學 導入新課
欣賞圖案將同學帶入美麗的圖案中
�。▓D案自身的魅力吸引同學的注意力，將同學帶入美的情景中，激發(fā)同學的興趣。）
同學欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）
師總結(jié)同學的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識 掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學想不想自身來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時考慮以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、考慮、討論
師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
人教第九冊教學設(shè)計教案5
第二課時（21）（口語交際）
一、啟發(fā)談話
1、啟發(fā)談話（略）
2、說自己的夢。（教師參與說）
3、評議。
�。�1）誰想把自己做過的夢說給大家聽？
�。�2）你們認為他說得怎樣？做到說清楚、講具體了嗎？（在此基礎(chǔ)上，引導學生說自己的夢還要做到吐真情。）
（3）再找?guī)孜煌瑢W說說自己的夢。
二、暢談理想。
1、啟發(fā)談話。
2、同學們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時間飛船，穿越時空隧道，走向未來。20年彈指一揮間，很快過去了，這時的你是什么樣子的呢？
3、暢談未來。（小組內(nèi)談）
4、小組代表全班交流。
5、小結(jié)：為實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
[意圖：通過學生暢談未來，創(chuàng)造了交際情景，鍛煉了口語表達能力，展示了學生的情感、態(tài)度、價值觀。]
三、布置作業(yè)。
四、把自己的夢或夢想說給爸爸媽媽聽。
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