桌椅的對話教案

時間：2021-02-28 11:20:58 教案我要投稿

桌椅的對話教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的桌椅的對話教案，希望能夠幫助到大家。

桌椅的對話教案

桌椅的對話教案1

　　【活動目標】

　　1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習慣。

　　【活動準備】

　　小熊家場景——椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入部分

　　師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客（帶幼兒到布置好的小熊家場景）

　　師：呀！小熊家怎么了？椅子東倒西歪的，怎么辦呢？

　　幼兒自由：

　　（1）我們幫它扶起來

　　（2）我們幫它整理好［這時出現(xiàn)一哭聲］

　　師：咦？誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭［裝作側(cè)耳傾聽狀］

　　請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題。

　　2、展開部分教師有表情的講述故事［故事附在后面］提問：

　　（1）桌子椅子為什么哭呀？

　　（2）請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀？

　　（3）小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護這兩個好朋友呢？

　　（4）請幼兒說說我們臉臟了怎么辦？（洗一洗）那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎？今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

　　［放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒］

　　3、結(jié)束部分：

　　師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

　　［音樂《幼兒里的好事多》響起］

　　老師與幼兒一起表演，教學活動結(jié)束。

　　附故事：《桌椅的對話》

　　我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

　　小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

　　小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

　　小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

桌椅的對話教案2

　　教學目標：

　　1、懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習慣。

　　2、學會本課的12個生字;理解“對話、椅子、現(xiàn)在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等10個詞語的意思。

　　3、學會看圖用“愛護”寫一句話。

　　4、能分角色朗讀課文。背誦課文第5段中桌子說的話。

　　[第一課時]

　　課時目標：

　　1、看圖，初讀課文，感知課文大意。

　　2、學習生字詞。

　　3、學習課文第一段。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　大家都知道桌椅不會說話，可我們今天要學的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。

　　出示課題：9桌椅的對話說話和對話有什么不同?(對話是指兩個或更多的人之間的談話)

　　課文中是誰和誰在談話?學習“椅”，備實物區(qū)別凳子和椅子，說說“椅”為什么是木字旁。

　　看了課題你有什么想法?

　　1、桌子椅子為什么事情說起話來?

　　2、它們說了些什么?

　　二、教師范讀課文。

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容，學習生字詞。

　　1、帶拼音的生字多讀幾遍，想想能用什么好辦法記住字形，再想想它在句子中的意思。

　　2、小組交流用什么辦法來記住生字。(引導(dǎo)學生用熟字來幫助識記生字。)

　　3、檢查字詞。

　　重點正音：嘆(tan)壞(huai) 疼(teng)

　　重點分析字形：接、腿、旁、弟

　　4、指名試讀課文。(分段讀)

　　5、齊讀課文

　　四、學習課文第一段。

　　1、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?

　　2、看插圖1：這時丁丁感到怎么樣?誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想?

　　誰能連起來說說丁丁這時的樣子和想法?

　　3、誰來讀讀這段課文，把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。

　　4、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子，難怪這張椅子要嘆氣了，它是怎么嘛氣的，誰來試試。

　　5、齊讀第一段。

　　五、鞏固字詞。

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　椅、接、腿、護：左窄右寬

　　第：重點指導(dǎo)“弓”的位置。

　　七、課堂作業(yè)。

　　[第二課時]

　　課時目標：

　　1、復(fù)習鞏固生字、詞語。

　　2、看圖，朗讀課文，理解2——6段課文，懂得桌椅來之不易。

　　3、學習把兩句話合成一句話。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固。

　　1、認讀生字和詞語。

　　2、指名板書生字“第”說說有幾筆，“腿”說說是什么結(jié)構(gòu)，為什么用月字旁。

　　3、一天早晨，丁丁來到教室門口，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情?齊讀第三段。

　　出示句子，讀一讀，第3句跟1、2兩句比較，省去了什么，為什么要省去?其它還有什么也起了變化?(第1句后面的句號改為逗號)齊讀合并后的句子。

　　二、學習課文2——4段。

　　1、椅子為什么要嘆氣呢?出示句子，怎樣把這兩句話合并成一句話?

　　2、桌椅為什么事而說起話來?

　　3、丁丁哪些地方做得不對?

　　4、桌椅對丁丁的行為滿意嗎，你從圖上哪兒看出來?

　　5、應(yīng)該用怎樣的語氣讀桌椅的對話?(批評、埋怨)

　　6、分角色朗讀2——4段。

　　三、學習課文第五段。

　　1、旁邊的桌椅聽了后怎弱，齊讀第五段。

　　2、旁邊的桌椅為什么都很生氣?(引導(dǎo)學生看插圖1，連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。)

　　他們怎樣說?自由讀一張桌子說的話，思考：這張桌子說了幾句話，每句話講什么?

　　3、他們是怎樣夸獎自己的小主人的?一位學生讀第1句，理解“這樣”指什么?這些小朋友為什么都很愛護桌椅?齊讀第2句。

　　4、看插圖2，誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的'不容易?

　　(1)工人叔叔在森林里鋸樹。

　　(2)把木頭運到工廠，工人叔叔把圓木鋸成木料。

　　(3)工人叔叔用木料做成一張張桌子。

　　(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。

　　工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅，要花很多時間，書上用了哪一個詞?(工夫)

　　5、朗讀指導(dǎo)。(用贊美和夸獎的語氣)

　　6、一張桌子說了兩句話，第1句夸獎了小主人很愛護桌椅。第2句告訴我們?yōu)槭裁匆獝圩o桌椅，你能把這兩句話背出來嗎?(自由準備;個別試背;齊背)

　　四、學習第六段。

　　1、聽了桌椅的對話，丁丁怎么樣?齊讀最后一段。

　　2、丁丁為什么低下頭，臉也紅了?

　　3、丁丁以后會怎樣做?

　　4、你認為丁丁是個怎樣的孩子。(損壞桌椅是不對的，但能改正還是個好孩子。)

　　5、朗讀全文。

　　6、課堂作業(yè)。

　　[第三課時]

　　課時目標：

　　1、鞏固練習。

　　2、朗讀，背誦課文，總結(jié)全文，懂得要愛護桌椅，培養(yǎng)愛護公物的好習慣。

　　教學過程：

　　一、鞏固練習。

　　1、認讀生字詞，聽寫詞語。

　　2、口頭組詞。

　　護：愛護、保護、護士、

　　壞：破壞、損壞、壞蛋、壞事

　　料：木料、材料、顏料、資料、

　　3、比一比，再組成詞語。

　　4、進一步理解詞義。

　　對話：怎樣叫對話?課文中是誰和誰在對話?

　　工夫：這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么?你能用工夫說一句話嗎?

　　二、分段朗讀，讀出不同的語氣。

　　1、齊讀第一段，讀出奇怪的語氣。

　　2、讀桌椅的對話，讀出批評、埋怨的語氣。

　　3、讀旁邊的桌椅的話，讀出夸獎、贊揚的語氣。

　　4、齊讀最后一段，讀出丁丁知錯的語氣。

　　三、分角色朗讀課文。

　　四、熟練背誦一張桌子說的話。

　　五、總結(jié)全文，指導(dǎo)行為。

　　1、說說學了這課你懂得了什么?

　　2、怎樣做才是愛護桌椅呢?你是怎樣對待桌椅的?

　　3、我們不僅要愛護課桌椅，還應(yīng)該愛護哪些公物，怎樣愛護?

　　4、指導(dǎo)用愛護寫一句話。

　　5、課堂作業(yè)6，看圖說說誰對誰不對，為什么?

　　六、課外作業(yè)。

　　做一做：給桌椅洗個臉。

　　比一比：誰的桌椅保護得好，定期進行評比，給做得好的小朋友戴小紅花。

桌椅的對話教案3

　　活動目標：

　　1、了解桌椅使用不當會有哪些危險。

　　2、學習正確搬放桌椅的方法。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學資源：故事《小桌椅的對話》。

　　2、幼兒用書第18～19頁。

　　活動過程：

　　1、講故事《小桌椅的對話》。

　　（1）播放多媒體教學資源故事《小桌椅的對話》講述故事。

　　提問：小椅子對小桌子說了些什么？小桌子又對小椅子說了些什么？

　　（2）教師小結(jié)：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等，不僅自己摔倒受傷，還讓小伙伴也受到傷害。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：日常生活中，如果我們不愛護桌椅，不小心使用，會有哪些危險？

　　3、引導(dǎo)幼兒學習如何正確的使用桌椅。

　　（1）組織幼兒談話，討論：

　　我們要怎樣使用桌子和椅子？(輕搬輕放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，發(fā)現(xiàn)桌椅壞了及時告訴老師修理，制止破壞桌椅的行為等)

　　怎樣搬動椅子最安全？怎樣做才不會碰到其他小朋友？（椅子腿向下，雙手握住椅子背，輕搬輕放）

　　（2）教師示范正確搬動椅子的方法，請幼兒練習。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅，輕搬輕放，進餐、活動結(jié)束后及時收拾，整理好桌椅、操作工具和材料。

　　2、教育幼兒在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。

桌椅的對話教案4

　　設(shè)計意圖

　　桌椅是幼兒在生活、學習、游戲中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，幼兒損壞桌椅的現(xiàn)象時有發(fā)生。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。通過本活動，讓幼兒認識到桌椅對于他們的重要性，應(yīng)加倍愛惜，發(fā)揮桌椅的最大作用，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習慣。

　　活動目標

　　1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習慣。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　置小熊家場景：椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入部分

　　師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

　　(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

　　師：呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的，怎么辦呢?

　　幼兒自由：( 1)我們幫它扶起來 (2)我們幫它整理好 [這時出現(xiàn)一哭聲]

　　師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭 [裝作側(cè)耳傾聽狀]

　　請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題 [坐法如圖]

　　2、展開部分

　　教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問：

　　( 1)桌子椅子為什么哭呀?

　　( 2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

　　( 3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護這兩個好朋友呢?

　　[以上問題請幼兒自由回答]

　　( 4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

　　[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒 ]

　　3、結(jié)束部分：

　　師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

　　[音樂《幼兒里的好事多》響起]

　　老師與幼兒一起表演

　　教學活動結(jié)束

　　附故事：《桌椅的對話》

　　我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

　　小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

　　小百科：桌:幾案，可用于飲食、讀書、寫字:桌案。飯桌、方桌、圓桌、會議桌。椅:有靠背的坐具:椅子。坐椅。木椅。躺椅。

桌椅的對話教案5

　　教學目標

　　1．懂得桌椅來之不易，初步培養(yǎng)愛護公物的好習慣。

　　2．學會本課生字、新詞。

　　3．學會用“愛護”寫一句話：

　　4．分角色朗讀課文。

　　教學重、難點

　　重點：在了解故事內(nèi)容的過程中學習生字新詞。懂得愛護桌椅；

　　難點：懂得桌椅來之不易。

　　教學時間 3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題。

　　小朋友，你們說桌子、椅子會說話嗎?可是我們今天學習的這篇課文，卻是說桌子椅子會說話的；那么，桌子、椅子到底說了些什么呢?我們來看課文；出示課題。齊讀課題。

　　教學生字：桌、椅：

　　二、初讀課文，自學生字。

　　要求：輕聲讀課文。

　　1．讀準生字的字音，遇到難的多拼讀幾遍。

　　2．想想生字在課文中的意思；

　　3．想想生字該怎么記。

　　4．了解桌椅說了些什么：

　　三、檢查自學情況。

　　1．音檢查的重點是：容、知、主。

　　形檢查的重點是：接、容、啊。

　　義檢查的重點是：容易、愛護、知道。

　　擴詞的重點是：接、護、知、容：、

　　2．用卡片開火車讀生字。

　　3．指名讀課文、評瀆。

　　四、指導(dǎo)書寫生字。

　　重點指導(dǎo)：接、易、啊、容、

　　第二課時

　　一、復(fù)習。

　　看拼音寫生字：

　　二、學習第1節(jié)課文。

　　一天早晨，丁丁走進了教室，發(fā)現(xiàn)了什么奇怪事?

　　1．齊讀第1節(jié)課文。

　　板書：聽見、又聽見

　　2．出示圖。

　　看圖，這時丁丁感到怎么樣？你從哪兒看出來的?

　　丁丁心里怎么想?

　　3．有感情地朗讀這一節(jié)。

　　4．看圖說說丁丁坐的是一把怎樣的椅子。

　　三、學習2、3、4節(jié)課文。

　　1．下面，我們來聽聽桌子、椅子說了哪些話一一播放課文錄音。

　　2．聽了課文錄音，你知道桌子和椅子對丁丁滿意不滿意?

　　為什么不滿意?丁丁做錯了哪些事呢?

　　板書：椅子：嘆氣搖來搖去搖壞

　　桌子：不好真疼

　　3．練習朗讀課文。

　　四、學習第5節(jié)課文。

　　是啊，丁丁確實不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了氣，那么，旁邊的桌子椅子聽了怎么樣呢?

　　1．指名讀課文，說說這一節(jié)有幾句，每句講什么。(板書：生氣)

　　2．他們?yōu)槭裁茨苓@么愛護桌椅?

　　3．重點學習桌子說的活，了解桌椅的來歷；

　　“來得很不容易”是什么意思?說說做桌椅的木料哪兒來，桌椅是怎樣做成的；

　　4．用“因為……所以”的句式說說為什么要愛護桌椅。

　　5．學到這兒，你想些什么?請說一說。

　　6．練習用“愛護”說話，再書面造句。

　　五、學習最后一節(jié)課文。

　　齊讀課文，說說丁丁低頭、臉紅說明什么。

　　想象說活，說說丁丁以后會怎樣。

　　第三課時

　　一、完成課后第2題。

　　二、分角色朗讀全文。

　　三、總結(jié)全文，思想教育。

　　1．課文總結(jié)(略)。

　　2．評一評：哪些同學愛護桌椅做得好，哪些同學：做得不夠好?今后怎么辦?

　　四、指導(dǎo)完成課后3、4兩題。

　　五、做《課堂作業(yè)本》上未完成的作業(yè)。

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