好朋友小班教案

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的好朋友小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好朋友小班教案1

　　活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

　　2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。

　　活動準備

　　1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。

　　活動過程

　　1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

　　（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　　（2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

　　（3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

　　2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　　（1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

　　（2）一起認識各種醬料。

　　（3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

好朋友小班教案2

　　設計意圖：

　　不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對，體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

　　2．體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。

　　2．正方形、圓形、三角形的面包若干。

　　3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

　　活動過程：

　　一、游戲“找朋友”。

　　播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

　　二、圖形寶寶找朋友。

　　1．出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

　　2．請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

　　3．請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

　　4．游戲：圖形寶寶找朋友。

　　三、面包好朋友。

　　1.教師示范。

　　2.幼兒分組操作。

　　3.分享活動。

好朋友小班教案3

　　活動目標：

　　1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

　　2、學習大膽介紹自己及同伴。

　　3、體驗與同們一起活動的樂趣。

　　活動準備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

　　活動過程：

　　一、游戲：“猜猜我是誰”

　　1、引出游戲。

　　教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

　　2、介紹游戲規則。

　　教師：現在請一位小朋友到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰？

　　3、組織幼兒進行游戲。

　　二、請幼兒介紹自己的好朋友。

　　1、請幼兒說說自己的好朋友。

　　教師：你們都是哪個班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰來說說，你的好朋友是誰？

　　1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里）

　　教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小朋友都是我們的朋友！

　　三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　1、帶著幼兒一起游戲。

　　教師：和朋友說完了自己的朋友，那現在我們一起來唱唱找朋友的歌，現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家。”

　　2、教師：“（音樂結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）

　　3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

　　4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

　　教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系）

　　5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

好朋友小班教案4

　　一．活動目標：

　　1．創設游戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

　　2．學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

　　3．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　二．活動準備：

　　1． 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。

　　2． 動物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）

　　三．活動過程：

　　1． 情景導入：

　　師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？

　　幼：是小花貓、小花狗。

　　師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

　　師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。

　　2． 在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”

　　剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

　　幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。

　　3． 幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”

　　師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

　　“啊！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的。”

　　師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。

　　4． 集體游戲。

　　師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的'心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

好朋友小班教案5

　　一、設計思路：

　　小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個大集體中，存在很多的差距。在家時幼兒與外界交往小，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識很薄弱。但入園后幼兒社會交往范圍隨之擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常常因為不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象時時不斷。針對這一情況，我們在主題活動《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動《嗨，你好》，通過這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因為孩子們都喜歡小動物，愿意模仿小動物，在對音樂《找朋友》熟悉旋律的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。

　　二、活動目標：

　　1、學習兒歌，發準“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

　　2、能積極主動的參與活動，大膽的表達自己快樂的情感。

　　3、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　知識準備：1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　材料準備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。

　　難點：學會兒歌，在活動中能積極主動的進行交往。

　　重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。

　　四、活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂。

　　2、學習詩歌《我們都是好朋友》

　　（1）出示小鳥的頭飾

　　師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來了，它也想來找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰呢？（幼兒自由回答）

　　（2）是出示許多小鳥的圖片：原來小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說：我們都是好朋友。

　　（3）師朗誦詩歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。

　　師：今天王老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我們都是好朋友》，請你們仔細聽一聽，兒歌里面說了些什么？

　　提問：兒歌里面說了些什么？（引導幼兒用兒歌里的語言來表述，并鼓勵幼兒用動作來表述，集體邊說邊學做。）

　　許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　　（4）集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來學念）

　　3、說說自己的好朋友

　　師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到一個好朋友。）

　　幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？

好朋友小班教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。

　　2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、曲譜、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》

　　練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

　　二、導入活動。

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起是怎樣互相幫助的呢？

　　2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢？（通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。）

　　3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢！有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎？歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的？

　　3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。

　　2、完整教唱歌曲。

　　3、幼兒齊唱歌曲。

　　4、練習對唱。

好朋友小班教案7

　　活動目標：

　　1．學會念兒歌。

　　2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3．樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1．幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2．它們為什么要這樣做呢？

　　3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

　　3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

　　4．請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事，引出課題：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們為什么要這樣做呢？

　　2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、幼兒學習兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據創編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

好朋友小班教案8

　　活動設計背景

　　本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分離焦慮期,哭鬧現象近段時間才有所好轉,不過,最近發現,早晨入園時,教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

　　活動目標

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　教學重點、難點

　　兒歌的學習、禮貌用語的運用

　　活動準備

　　小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)

　　活動過程

　　1、創設情景,感知和理解兒歌的內容,學習禮貌用語。

　　幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內容。

　　師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

　　幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)

　　師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。

　　師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友。”

　　師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)

　　(木偶小鴨上場)

　　師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。

　　師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?

　　幼兒：你好,你好!(招招手)

　　(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

　　(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　　師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

　　幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)

　　(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)

　　師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。

　　師提問:小鴨請小雞分享蟲子,小雞說了什么?

　　幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)

　　(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)

　　師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?

　　幼兒：再見、再見

　　師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)

　　(出示字條:再見、再見,揮揮手,小朋友模仿)

　　2、學念整首兒歌。

　　教師完整示范朗誦。

　　幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據幼兒實際情況,教師可輕聲提示。

　　3、結合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

　　師：小朋友,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會怎么問好?

　　師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么?

　　師：小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么?

　　師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學,你要和你的好朋友說什么?

　　附兒歌:好朋友

　　我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

　　“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

　　“謝謝,謝謝”握握手, “再見,再見”擺擺手。

　　教學反思

　　此次活動時在20xx年10月中旬,家長開放日當天上的公開課,因面向家長,所以在活動之前已經借班上過此節課,課后,結合老師們提的意見,又將教案進行了調整,家長開放日時也得到了家長的肯定。

　　但活動后自己覺得還有地方有待改進。

　　既然是面向家長,應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動,教具準備也不是特別充分,可以讓沒個家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個角色,一起來學習,演繹兒歌《好朋友》。

好朋友小班教案9

　　活動目標：

　　l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動中學習按物體的顏色進行一一對應。l 發展初步的觀察和比較能力，感受數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　l 幼兒會玩找朋友的游戲。

　　l 紅、黃、藍3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅、黃、藍3種顏色的大塑料筐教具各1個，用來裝3種顏色的動物玩偶。

　　l 紅色小兔、黃色小兔、藍色海豚玩偶數量分別均等。(總數為幼兒人數，小動物玩偶種類也可替換。)

　　l 油畫棒人手1支。

　　l 幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程

　　l 認識紅、黃、藍三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。

　　1、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認識“紅色”、“黃色”、“藍色”。

　　——教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

　　——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

　　這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)

　　2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對三種基本顏色的認識。

　　——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?

　　——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統一正確答案。)

　　——請小朋友轉身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。

　　——小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?

　　l 游戲：“找朋友”，練習按物體顏色進行一一對應。

　　1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶，說出它的顏色。

好朋友小班教案10

　　活動領域：

　　健康、藝術

　　活動目標：

　　1、體驗友誼的快樂滋味。

　　2、嘗試制作好朋友餅干。

　　活動準備：

　　糖果、花、果醬、塑料帶、餅干

　　活動過程：

　　1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。

　　拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。

　　聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。

　　再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。

　　請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。

　　2、嘗試制作“好朋友餅干”。

　　告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。

　　示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。

　　請幼兒分組制作“好朋友餅干”。

　　3、一起來分享“好朋友餅干”。

　　將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。

好朋友小班教案11

　　活動目標

　　1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　2、初步學會與同伴交流玩的方法。

　　活動準備

　　1、圖片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動過程

　　一、出示新玩具，導入活動。

　　1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

　　1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交換玩

　　（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　三、引導幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

　　你喜歡誰？為什么？

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

　　幼兒園小班社會教案：開飯了

　　目標：

　　1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

　　2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

　　3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

　　準備：

　　1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

　　3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1．萌發參加活動的積極情緒。

　　(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

　　(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

　　2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

　　(1) 觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

　　(2) 觀察碗。

　　● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

　　● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

　　3．自由選餐具，體驗一一對應。

　　(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

　　(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

　　(2) 交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

　　● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

　　● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

　　(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

　　吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

　　4．自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

　　(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

　　5. 以“出去散步”的情景結束活動。

好朋友小班教案12

　　活動目標：

　　1、喜歡與別人友好地交往，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

　　2、會使用簡單的禮貌用語，嘗試用簡單完整的句子說話。

　　活動準備：圖片（請客）；音樂（找朋友、客人來了）

　　活動過程：

　　一、 找朋友。

　　1、指導語：幼兒園里真快樂，我們小朋友已經向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧！”

　　要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”

　　① 教師示范。

　　② 請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習。

　　2、音樂游戲《找朋友》

　　強調一句帶過：你們是3個人，也是好朋友，2個、3個朋友在一起都是好朋友。

　　二、 我的好朋友。

　　1、指導語：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開心呀！

　　2、介紹朋友：

　　① 請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽小的幼兒）

　　② 你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？他有什么本領嗎?（請能力一般的幼兒）

　　③ 讓大家猜猜你的好朋友是誰？請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？（引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）

　　3、教師小結：原來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當你不開心的時候會來安慰你，讓你感到快樂；當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你；當你碰到困難時會來幫助你，互相幫助真快樂！

　　三、 邀請朋友。（情景：電話邀請）

　　1、指導語：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設 疑：有了你們這么多好朋友，我覺得好快樂，好開心哦！我想明天邀請大家到我家來做客！可是今天XX沒來，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯絡他啊？他也是我的好朋友呀！

　　2、小 結：哦！原來有這么多好辦法啊：邀請朋友來做客，好辦法呀真不少，寫封信、打打電話，還可以上網發E-mail，好朋友看了真歡喜，開開心心來做客。

　　3、游戲：打電話

　　① 打電話：“我這里正好有個手機，我來試試看哦！（教師演示打電話）

　　（撥電話號碼）“電話通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽到了好朋友的聲音了吧！你病好點了嗎？我們都很想你。明天，請你到我家來做客，你的好朋友們也來的，那就說定了樂，明天見。（和樓逸說再見）拜拜"這個辦法又快又方便，樓逸通知好了。”

　　② 幼兒操作：“我們好像還有個朋友沒來嘛，是XXX，也得邀請他呀，這次你們幫我打電話請他好嗎？

　　③ 幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說呢？你們來試試打電話給我吧！”（通話過程中引導幼兒大膽交流。）

　　四、 朋友來做客。

　　1、觀看圖片，學習禮貌用語：請進；請坐；請喝水。

　　① “小朋友你們好！我叫小葉子，我今天請了我的好朋友來家里做客，快看，他們來了。”

　　② “豆豆你來了，快請進；請坐；請喝飲料。”“謝謝！謝謝你，”“不用謝！”

　　2、幼兒復習禮貌用語：

　　① 指導語：“篤篤篤！又來了一位小客人了，這次請你們幫小葉子招待客人，好嗎？”

　　② 教師擺弄圖片，幼兒根據圖片進程復習相應的，招待客人的禮貌用語。

　　3、情景表演：

　　① 指導語：“今天小二班里也好熱鬧！有這么多的好朋友，我也要來做客。你們來招待我吧！”

　　② 教師和幼兒互動，進行情景表演。

　　4、歌表演《客人來了》

　　最近《我的好朋友》是我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創設了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學會關心自己朋友的良好情感。

　　在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。

　　小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有……

好朋友小班教案13

　　活動目標：

　　1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。

　　2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料

　　物質：

　　1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）

　　2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

　　3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

　　活動過程：

　　一、分享交流，引出主題。

　　1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？ 2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。

　　3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？

　　二、配對游戲、豐富經驗。

　　（一）出示ppt(六種動物)，引導幼兒觀察

　　重點提問：它們是誰？各自有什么本領？

　　海燕：常受小蟲子侵襲。

　　鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。

　　鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

　　蜥蜴：除害蟲。

　　斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。

　　牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。

　　（二）游戲《找朋友》

　　這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。

　　1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。

　　2、幼兒交流，說出配對的理由。

　　重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？

　　小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。

　　3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。

　　三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經驗。

　　過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？

　　*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？

　　*小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

　　動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

　　四、延伸活動，繼續探究。

　　還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。

好朋友小班教案14

　　【活動目標】

　　1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　【活動準備】

　　1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

　　【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

　　二、學唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

　　你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

　　（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

　　教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結：

　　教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

　　【活動延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

　　【設計意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

　　教學反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

好朋友小班教案15

　　活動目標：

　　1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。

　　2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，CD

　　活動過程：

　　1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）

　　教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

　　教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

　　教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

　　教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

　　二、學念兒歌《好朋友》。

　　教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

　　教師邊念兒歌，邊做動作。

　　教師帶領幼兒學念兒歌2—3遍。

　　好朋友

　　我有一雙小小手，

　　拉來許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，

　　“歡迎，歡迎”握握手

　　“謝謝，謝謝”拍拍手。

　　“再見，再見“擺擺手。

　　三、兒歌表演。

　　教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。

　　幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

　　四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。