中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過程：
1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎？"（想）
"好，我么一起來看，是什么禮物？"
①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個(gè)禮物盒："哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）
"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
③小結(jié)：圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔?quot;
①小紅旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié)：原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮砜纯吹谌齻�(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）
"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？"（想）
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師："好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？
②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師："好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
三、活動(dòng)過程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題
小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1） 大聲――小聲――大聲――小聲――
（2） 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦！（教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）
（2） 引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3） 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了
教師：按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？
4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5、再次播放課件
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈
7、結(jié)束部分
小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時(shí)注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）感知活動(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
（二）合作活動(dòng)――逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
（三）操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的.材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠……的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（四）延伸活動(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。
2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找對(duì)稱圖形的背景圖片一張。
2、8開白紙，記號(hào)筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。
活動(dòng)過程：
1、配對(duì)圖形
師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？
幼：想
出示背景圖片
師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？
幼：樹，蝴蝶。只有一半。
師：你覺得這幅圖漂亮嗎？
幼：不漂亮
師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？
幼：畫上另一半
出示丟失的另一半
師：誰愿意幫他們找出另一半？
幼兒進(jìn)行配對(duì)，并說一說你是怎么找到他們的
師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱圖形。
2、找對(duì)稱事物。
師：除了上面我們找到的對(duì)稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱的？
幼：飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。
師：這些對(duì)稱的東西給你的感覺是怎么樣的？
幼：整齊、美觀。
師：如果這些東西不對(duì)稱會(huì)怎么樣？
3、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形。
師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱的圖形？
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對(duì)折，然后沿著這條對(duì)折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆
活動(dòng)過程
1. 預(yù)備活動(dòng)
走線，師幼問候。
2.集體活動(dòng)
師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個(gè)生日舞會(huì)。可是，開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，還得準(zhǔn)備食物啊！所以，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦？規(guī)律森林？什么意思啊？一起去看看吧！
這是什么？
幼：樹。
師：這些樹有什么特別的地方嗎？
幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？
幼：大樹。
師：然后呢？
幼：小樹。
師：再然后呢？
幼：大樹，小樹，大樹，小樹……
師：紅紅繼續(xù)往前走。
哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？
幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。
師：那下一朵蘑菇是什么顏色？
幼：綠色。
師：然后是——
幼：黃色，紅色。
師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊！真有意思！我們?cè)倏纯窗伞?/p>
好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。
師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？
幼：黃花，藍(lán)花，紅花。
師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，因?yàn)樽匣ǎt花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn)，所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎？
幼：明白了！
師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！
嗯！我們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。
看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲啊！都有什么？
幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。
師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？
幼：能。
師：哪幾只昆蟲是一組的？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。
師：下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：再下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：小朋友真棒！
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時(shí)間差不多了，該回家了開舞會(huì)了。
看，紅紅回家的小路，是不是很特別啊？有什么規(guī)律呢？
幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。
3.分組活動(dòng)
師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人恕Ｎ钑?huì)是不是可以開始了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完啊！
第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。
第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
（幼兒介紹）
4.結(jié)束部分
師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開始！播放音樂，師幼一起離場(chǎng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。
中班《按規(guī)律排序》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動(dòng)過程：
（一）、入場(chǎng)游戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)”（進(jìn)場(chǎng)入座）
（二）、闖關(guān)游戲（請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)）：
1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。
先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、競(jìng)賽：
分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”），每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時(shí)間內(nèi)誰的辦法多，誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
活動(dòng)反思：
通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
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