中學美術優秀教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中學美術優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中學美術教案1

　　【教學目標】

　　1、知識和技能：通過欣賞評述活動，初步了解外國宗教、歷史繪畫作品的概況，初步了解不同藝術畫派的藝術特點。

　　2、過程和方法：通過欣賞與評述，感悟、體驗和發現外國繪畫作品的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的，社會、歷史價值。

　　3、情感、態度和價值觀：通過欣賞與評述的各種活動，培養學生參與意識，討論、合作、互動的解決問題的能力。提高分析、評述美術作品的能力，培養學生尊重人類共同文化遺產的文明行為。

　　【學習內容】

　　本單元的學習內容主要是外國宗教與歷史畫，涉及到古希臘、文藝復興時期的意大利、德國、法國、西班牙、荷蘭、俄羅斯等國家和地區，以及在外國美術發展史的各個重要時期，占重要地位的國家、畫派、著名畫家及其代表作品。引導學生在廣泛的文化背景中體驗外國繪畫作品的藝術美，提高學生的審美能力，啟發學生尊重人類的文化遺產。

　　【教學重點】外國歷史、宗教繪畫作品的概況及藝術特點。

　　【教學難點】

　　1、評價美術作品的藝術特點。

　　2、各畫派的造型表現手法。

　　3、體驗外國繪畫作品的藝術美。

　　【教學安排】2課時

　　第一課時

　　1．復習、提問：上學期的外國美術欣賞課中，有哪些著名的畫家及其代表作？

　　2．欣賞、評述。

　　（1）媒體展示《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《自畫像》、《雅典學院》等。

　　a.提問：這些作品是哪個國家、哪個世紀、哪些人的作品？

　　b.評述：同學說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。

　　c.討論：你能看出十二個門徒中誰是猶大嗎？為什么？畫家采用了哪些手法來突出畫面的主要人物耶酥的？

　　（2）欣賞：《荷馬史詩》、《伊蘇之戰》、〈亞歷山大的勝利〉

　　教師簡介作品，同座同學可議論，各組派一名同學上臺評述。老師點評、補充。

　　（3）欣賞＜馬麗美第奇的生平＞以及魯本斯的一些名作，《阿爾卡迪亞牧人》（教學掛圖、投影儀、幻燈片等）。

　　a、教師簡介巴洛克藝術。

　　b、教師簡介后同學分四人小組討論，教師點評、補充。

　　3．鞏固、拓展。

　　a、說說在這些畫中，你最喜歡的是哪一幅作品？談談你喜歡的理由。

　　b、提出下節課的準備內容；對下節課中感興趣的作品做評述的準備。（可上網、去圖書館查找有關資料）

　　第二課時

　　1,簡介17、18世紀歐洲的歷史知識，讓同學們在特定的時局背景下了解當時的藝術。

　　2,欣賞、評述

　　3,多媒體展示《梅杜薩之筏》、《希奧島的屠殺》、《18☆8年5月3日的槍殺》、《近衛軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世的加冕大典》

　　4,介紹浪漫主義，介紹席里柯、德拉可羅瓦、戈雅的藝術

　　5,請同學談談戈雅的《18☆8年5月3日的槍殺》與蘇里柯夫的《近衛軍臨刑的早晨》這兩幅作品都是表現起義軍大義凜然、視死如歸的主題。找出它們之間相同與不同的地方，交流看法。

　　6,分析〈18☆8年5月3日的槍殺〉這幅作品的藝術特色。

　　7,討論：你了解拿破侖嗎？你知道的拿破侖是個什么樣的人？簡單介紹拿破侖生平，介紹大衛的藝術。

　　小論壇：有人認為畫出一幅歷史場景還不如用照片拍攝一幅歷史場景更為真實。你的觀點呢？提出來與同學們討論。

　　中學美術教案2

　　一、教學目的：

　　1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。

　　2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。

　　3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的'繪畫語言去發現美、創造美。

　　二、教學重點難點：

　　1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風景畫

　　2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感

　　三、教學設計：

　　一、組織教學

　　二、導入

　　風景畫欣賞導入。展示許多風景寫生的范圖，使學生產生濃厚的興趣。

　　揭示課題，《風景寫生》，板書

　　三、學習新課：

　　老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。

　　（學生發言踴躍，通過發言復習了透視、構圖知識。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發現和表現。

　　（老師繼續展示自己在校園內寫生的美術作品。）

　　學生：原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。

　　課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。

　　四、學生作業：

　　教師巡回指導。

　　五、作業展示：

　　展示學生優秀作業，請其他學生來點評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

　　六、課堂小結：

　　請學生談談出去寫生的感受。

　　中學美術教案3

　　教材分析：

　　本課主要是運用風景畫為載體來學習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學習，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養學生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎。

　　教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風景畫寫生的步驟，但其重點應擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。

　　注意選擇能充分體現條件色的資料圖片，讓學生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結合現場演示的方法，將條件色展現出來。

　　在調色練習中，教師與學生可以共同練習調色，力求把顏色調準確。

　　在進行風景畫的寫生練習中，應降低難度使學生在訓練中，將重點放在寫生色彩的表現上。

　　在體會色彩的情感練習中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現，同是還能表達作者的主觀情感。

　　教學目標：

　　1．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環境色對物體產生的影響。

　　2．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

　　教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

　　教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。

　　教學手段：示范、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入課題：

　　欣賞風光片：

　　①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色?

　　②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

　　③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。

　　二、討論：

　　如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變化?

　　①得出結論：

　　1．受光面：固有色+光源色

　　2．中間面：固有色為主

　　3．背光面：固有色加暗+環境色的反光

　　4．投影：固有色加暗+環境色

　　②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環境、在不同光源的影響下，所呈現出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫。

　　三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

　　四、教師指導：

　　主要針對調色問題進行演示。

　　第二課時

　　一、引入

　　同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現在讓我們

　　把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯系。

　　二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。

　　注意從以下幾個方面來體會：

　　①節奏(歡快)；

　　②旋律的起伏(起伏大)；

　　③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。

　　三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。

　　1．回答問題：

　　①跳躍的筆觸；

　　②響亮、純凈的色彩對比；

　　③色彩的明暗對比。

　　2．欣賞同類型的風景作品。

　　3．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。

　　①筆觸柔和、細膩；

　　②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。

　　4．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。

　　5．欣賞同類型的作品。

　　四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來不同的情感感受。

　　五、作畫步驟：

　　1．取景、構圖。

　　2．大色塊的鋪墊。

　　3．調整完成。

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